五年级上册品德与社会教学计划

五年级上册品德与社会教学计划 一 学情分析 通过了解接触 感觉五年级的整体素质较高 绝大部分 学生遵纪守规 学习认真 自觉 作业能按时完成 且书写 工整 劳动观念较强 讲究卫生 拾物不昧 助人为乐 同 学之间能互相关心 互相帮助 和睦友爱相处 学生们在教 师的引导下 已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣 的话题 加深了他们对自我 对他人 对社会的认识和理解 并在此基础上养成了较好的行为习惯 形成了一定的是非观 学生的情感 态度 价值观 能力等都得到了较大的发展 但孩子们的行为 习惯当中还有许多不良的成分 嫉妒 上 课不发言 不爱动脑等 需要教师做进一步的引导 使他们 沿着健康的道路一步一步前进 二 教材分析 品德与社会 课程是小学高年级开设的一门以儿童社 会生活为基础 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合 课程 教材具有以下四个方面的特点 1 综合性 生活本身是综合的 道德存在于学生的全部生活 之中 儿童的发展是整体性的 学生的学习也是整体性的 2 开放性 教材不再是知识罗列的清单 知识教学的资源之 一 3 情感性 重视实际生活中现实性的 情景性的 形象化的 情感教育 4 形式活泼 增强了可读性 趣味性 力求活泼 富有童趣 三 教学目标要求 1 懂得基本的做人 做事的道理 培养学生学会欣赏 互相 尊重 理解宽容 心胸宽广 分享快乐的个性品质 2 理解公平 公正 民主 平等在社会生活中的现实意义 培养现代民主意识 3 重视农村儿童的体验 感受 向往和追求 帮助他们认识 处理和解决生活中的实际问题 4 了解我国幅员辽阔 地区间差异较大 不但生活方式存在 差异 有的地区间还存在着文化差异 要从认识区域的差异 尊重不同地区不同的生活方式出发 帮助学生多方面 多角 度地认识和了解中祖国 增进对祖国的亲近感 增强作为 一 个中国人的自豪感 5 了解我国是有几千年历史的文明古国 感受中华民族对世 界文明的重大贡献 萌发民族自豪感和自信心 激发学生的 爱国情感 四 教学措施 1 对话教学策略 教学中 要借助教师的引领 开展学生与文本以及师生 生生之间的多元 多维式对话 教师特别要鼓励学生结合自 己的生活经验提出问题 大胆质疑 掀起对话波澜 对话能 否顺利推进并取得实效 关键取决于教师的反馈信息是否及 时 得当且具有较高质量 反馈既要有针对性 又要注重激 励性 既要洋溢着活力 又要对师生互动有所推进 并添加 进新的意义 教师的反馈越精彩 就越能对学生起引领作用 2 活动化教学策略 教学时 不要引导学生进入文本机械地去学习 掌握有 关科学知识 生活技能 道德观点和社会常识 而是要充分 弘扬学生的主体性和创造性 尊重和凸显学生的主体地位 重在引导他们全员 全程 全身心 多感官地去参与 亲历 活动 这里所说的 活动 包括外化显形的具体操作型活动 和内涵隐形的心智型活动 全员参与 就是让全班每一个 学生都动起来 不让一个学生被排斥或游离于活动之外 全程参与 是指学生的参与不能是一阵子 而是要在系列 主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与 全身心 是 指学生不仅要用身体去经历 而且要用自己的心灵去感受 多感官 就是要发挥多种感官的功能 让学生用耳朵听听 用眼睛看看 用手摸摸 用鼻子闻闻 用脑子想想 以强化 对外部世界的感受 3 体验性教学策略在传统教材中 编者对教与学所追索的意 义都进行了预设 这种预设的意义或结论 具有唯一性和不 可变更性 要求学生无一例外地去认同 去掌握 由此导致 教学步入硬性灌输和 齐步走 一锅煮 的误区 五年级 品德与社会 具有开放性 主要是引导学生去参与活动 在活动中去感受 体验个人与他人 个人与自然 个人与社 会 个人与自我 即发展的 我 与现实的 我 的关系 从而建构和生成课程的意义 4 开放性教学策略 五年级 品德与社会 教材不是不可变更的静态文本 而是包含了多元性和差异性的教学素材 为教师创造性地开 发 利用本地区 本校以及家庭和学生本人的资源 提供了 范例和空间 教师要想借助教材成功地引领教学 就要从传 统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者 教师应结合本地区实际情况 联系学生的生活经验和认知水 平 对教材内容进行整合 重组 使教学呈现出动态的 富 有弹性的流程 5 教学进度安排 周次 时间 教 学 内 容 教时 备注 1 9 1 9 2 我们共同进步 1 2 9 5 9 9 将心比心心更宽 3 3 9 12 9 14 尊重是最好的礼物 2 9 15 9 17中秋节假 4 9 19 9 23 快乐其实很简单 3 5 9 26 9 30 谁说了算 3 6 10 1 10 7 国 庆 节 长 假 周次 时间 教 学 内 容 教时 备注 7 10 8 10 14 我们自己做主 勇于 说 和善于 听 5 本周 7 天 8 10 17 10 21 我做合格小公民 3 9 10 24 10 28 喜迎院士到田头 3 10 10 31 11 4 秋季田径运动会 3 11 11 7 11 11 人人有本致富经 3 12 11 14 11 18 斤斤计较选村官 3 13 11 21 11 25 这一方水土 3 14 11 28 12 2 我们在这里生活 3 15 12 5 12 9 同一个名字叫中国 3 16 12 12 12 16 从远古走来 3 周次 时间 教 学 内 容 教时 备注 17 12 19 12 23 站在长城上 3 18 12 26 12 31 古老的丝绸之路 3 机动 1 4 本周 6 天 19 1 4 1 6 复习考试 2 1 1 1 3 元旦假期 20 1 9 1 13 21 1 16 1 20 教 导 处 检 查 周 次 时 间 教学内容 课时 备 注 预备周 9 1 做好开学的准备工作 一 9 3 9 7 我们共同进步 3 二 9 10 9 14 将心比心心更宽 3 三 9 17 9 21 尊重是最好的礼物 3 四 9 25 9 30 快乐其实很简单 谁说了算 4 中秋节 六天 五 10 1 10 7 放假 国庆节 七天 六 10 8 10 12 我们自己做主 3 七 10 15 10 19 勇于 说 和善于 听 3 八 10 22 10 26 我做合格小公民 3 九 10 29 11 2 喜迎院士到田头 3 周 次 时 间 教学内容 课时 备 注 十 11 5 11 9 秋季田径运动会 3 十一 11 12 11 16 人人有本致富经 3 十二 11 19 11 23 斤斤计较选村官 3 十三 11 26 11 30 这一方水土 3 十四 12 3 12 7 我们在这里生活 3 十五 12 10 12 14 同一个名字叫中国 3 十六 12 17 12 21 从远古走来 3 十七 12 24 12 28 站在长城上 3 十八 12 31 1 4 古老的丝绸之路 2 元旦 四天 常识科结束 十九 1 7 1 11 复习考试 2 语 数转入复习 二十 1 14 1 18 二十一 1 21 1 25 期末监测 教 导 处 检 查