高中体育新课程标准考试试题.doc

高中体育新课程标准考试试题 （满分70分 考试时间60分钟）姓名：_ 成绩：_ 一、填空题（每题1分，共26分）1高中体育与健康课程是一门以 为主要手段，以 、 为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。2无论学生选择何种运动项目进行学习，都将 贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“ ”思想落到实处。3高中体育与健康课程强调教学过程是 、 的互动过程。4为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，体育与健康课程标准将高中体育与健康课程内容划分为 和 两部分。5高中三年中，学生修满 个必修学分，方可达到体育与健康课程的毕业要求。 6奥运会的口号是 、 、 。 7高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式，倡导“ 、 、 ”的学习方式。8高中学生体育与健康学习成绩的评价应采用 评定。9体育教师评价包括 评价和 评价两个方面。10营养的基本要素是： 、 、碳水化合物 、 、 。 11高中体育与健康课程十分重视培养学生的 和 ，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成二、选择题（每题2分，共20分） 1、国家学生体质健康标准的评价指标是：（ ）A: 心理、生理、素质 B: 形态 、机能、素质 C: 身高、体重、肺活量2、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（ ）A: 一大、二小、三高 B: 一大、二大、三高 C: 一小、二大、三快 D: 一小、二小、三快 3、 高中体育与健康课程通常按每周（ ）学时安排。A: 1 B: 2C: 3 4、马拉松跑全程为（ ），属超长距离跑项目。A：41195千米 B：43195千米C: 42195千米 D: 44195千米 5、 学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛，保证学生每天（ ）体育锻炼时间。 A：30分钟 B：40分钟 C：50分钟 D：1小时 6、在高中三年的体育与健康课教学中，必须安排1个学分的健康教育专题教学内容为（ ）学时。A：15 B：16 C：18 D：17 7、标准将中小学学生的学习划分为六个学习水平，并在各学习领域按学习水平设置了相应的水平目标。水平五相当于哪个阶段学生预期达到的学习结果。（ ） A :小学13年级 B :小学34年级 C :初中 D :高中阶段学生8、 课程标准强调体育与健康课程的指导思想是 A : “增强学生体质”B : “健康第一” C : “素质教育” D : “终身体育” 9、体育与健康课程标准解读中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种( ) A : 运动性课程B : 技能性课程 C : 技巧性课程D : 室外课程 10、体育教学大纲的主要指导思想是A : “增强学生体质” B : 健康第一 C : 素质教育 D : 终身教育二、判断题（每题1分，共8分） 1、在安排高中体育与健康课程教学计划时，不能把运动参与、运动技能，身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂。 （ ）2、标准篮球场长30米，宽15米，篮球圈上沿高3.05米，场中圈直径1.8米.（ ）3、高中体育与健康课程具有鲜明的综合性，它强调课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程。（ ） 4、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 ( ) 5、中学体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程（ ）6、体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，并突出健康目标的一门课程。之所以该课程取名为体育与健康，就是体育课程与健康教育课程合并的一门课程。（ ）7、新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照学生体质健康标准。（ ） 8、教师在制订教学计划时，要充分考虑高中体育与健康课程目标、高中学生的身心发展特征和高中体育与健康课的特点，创造性地开展体育与健康课的教学。（ ）三、简答题（每题4分，共16分） 1、篮球单循环比赛中场数如何计算？2、教师的职业道德主要包括哪些内容？3、体育教师专业素质评价包括哪些内容？4、新课程标准具体目标有哪些？参考答案一、填空题（每题1分，共26分） 1身体练习 体育与健康知识 技能和方法2增进学生健康 健康第一3师生交往 共同发展4必修 选修5116更快 更高 更强7自主 合作 探究8等级9体育教师专业素质 课堂教学10蛋白质 脂肪 维生素 矿物质 水11运动爱好 专长二、判断题（每题1分，共8分） 1B 2A 3B 4C 5D 6C 7D 8B 9B 10B二、判断题（每题1分，共8分）1 2 3 4 5 6 7 8三、简答题（每题4分，共16分） 1队数（队数1）2 2正确的职业态度、敬业精神；热爱与尊重学生、诚恳待人、团结合作的行为表现等。 3职业道德、教学能力和教育科研能力4运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应