《鸿雁传书》教学反思.doc

鸿雁传书教学反思牟 卿各位领导，各位专家，各位同仁，大家好，我是来自利川的参赛选手牟卿，我通过选课，备课，上课，与孩子们一起探究的课题是鸿雁传书，这一节内容属于七年级的内容，电子邮箱是基于网络的远程通讯工具，新课标规定，初中生能利用电子邮件等远程通讯工具传递信息，表达思想，辅助学习。针对这一目标，我结合孩子们学习和生活的经验，设计了情境式的导入法，用两校孩子们互动的情境方式来激发孩子们的积极性，并且在发送邮件的学习中实际操作，给异地的朋友发送邮件，传递信息，体会成功乐趣。我觉得这种方式调动了孩子们的激情，也符合电子邮箱本身是通讯工具的特点。在教学过程中，我结合孩子们的认知特点，充分发挥孩子们的主体作用。我设计了“看一看”，“想一想”，“学一学”，“试一试”，“学一学”，“用一用”五个环节，让孩子们从对电子邮箱的陌生到认识，由认识到使用，循序渐进，课程目标里，叫作螺旋式上升学习，最终实现了掌握的课程目标。掌握申请邮箱的方法，掌握收发电子邮件的方法是课标规定的两大课程目标，也是我要突破的重难点，在突破重难点“申请邮箱”和“收发邮件”这两个环节中，我设计了纸上谈兵和实际演练两个模块。通过填写不完整的注册流程图和收发流程图，从知识上让孩子们掌握方法。实际演练模块，让孩子们从技能操作上掌握方法，通过这两个模块的探究，突出了重点，突破了难点，实现了技术学习与技术应用之间的整合，体现了学习的“双价值”。 要求孩子们把邮箱地址写到纸上或者黑板上，实现了“正确书写邮箱地址”的目标。在申请的过程中，针对七年级孩子们防范意识弱的特点，我设计了两个环节，一个是是否留电话号码的问题，另一个是收发邮件获取信息的问题。在这里，我设计了问答和齐读两种方式，让孩子们养成时时处处保护自己信息的意识，甄别筛选正确信息，共享交流有益信息，主动抵制不良信息的意识。在收发的过程中，为了实现让孩子们学会运用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往这一课程目标，我设计了生生互动和师生互动两个环节，生生互动这个环节突出的邮件的自动回复功能，师生互动这个环节突出的是邮箱强大的附件功能。把课前拍摄的照片和课堂上抓拍的照片现场发送到孩子们邮箱里，既让孩子们体会到成功的快乐，同时又体现了电子邮件的方便快捷的特点，还展现了现代技术给我们生活学习带来的便捷。我觉得这个环节是做得很成功的。在教学过程中，我注重培养孩子们获取信息的意识，鼓励孩子们创新，大胆地去假设，在作业设计上，我利用最新的有关天宫一号的信息，鼓励孩子们大胆尝试，既让孩子们了解到最新的信息，又激发了孩子们创新的意识，更是对孩子们爱国、爱科技的情感培养。在教学过程，也还有一些做得不够好的地方，比如，申请过程中，由于一时大量的申请导致网易126上不能成功申请，收发邮件的过程我基本上没有讲，完全是孩子们自己去找，上课过程中就有一个孩子问到我，她不知道该怎样填写邮件地址。如果重新设计教学过程，我会设计两种方式避免上面的两个失误，一个是首先在演示申请后就把收发流程也进行演示，完成后由孩子们自己去申请，先申请到的行收发，后申请到的后收发，毕竟每个孩子的接受能力不同，不能搞齐步走，这样设计后就避免了收发过程没有演示的弱点。二是在申请过程中，我建议每一排孩子用一个网域去申请，避开申请高峰，就能申请成功了。各位领导、专家、同仁，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。谢谢！