用典型事例表现人物特点.doc

用典型的事例表现人物特点 大乘镇中心学校 刘艳琼执教年级：三年级议题：用典型的事例表现人物特点选文篇目：本，好样的战胜自己是一种快乐最贵的蛋是“笨蛋” 推荐篇目：一、阅读目标： 1、引导学生快速浏览阅读，把握故事主要内容；2、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。二、阅读重点：1、引导学生抓住主要事例，体会作者是是用什么典型事例来表现人物特点的。3、读一读，评一评，体会作者是怎样用典型事例表现人物特点的。三、阅读准备：教师：PPT、文本、阅读卡学生：语文书、文具盒四、阅读活动：（一）、复习导入。（约5分钟） 1、PPT出示她是我朋友中阮恒的图片。2、问：这是谁？他给你留下了什么样的印象?为什么给你留下了这么深刻的印象？今天，刘老师也给大家带了几篇类似的文章，同学们想读吗？那先让我们和选文题目打个招呼吧！ （二）、群文学习 。（约18分钟）求 同：读书容易，把书读好读懂不容易。除了正确的读书方法，还要带着一定的要求（目的）去读。出示PPT,请同学们仔细看明白阅读提示要求，再开始我们本堂课的快乐阅读。1、PPT出示阅读提示一：（1）、默读四篇选文，用“”分别圈出三篇选文的主人公（人物）。 （2）、静默思考：三篇选文分别写了一件什么事情？（3）、主人公(人物)给你留下了什么印象？（4）、完成表格一的填写后，用心观察、对比、思考：三篇选文有什么相同的地方？（通过一件事情写出人物特点的）2、指名回答,引导达成共识。文 章人物典型事例人物特点 战胜自己是一种快乐 最贵的蛋是笨蛋本，好样的3、揭题，板书课题。三篇选文都是用典型事例表现人物特点的。求 异：（约8分钟）看来，要想表现人物特点，我们必须通过典型的事例来写，那么在典型事例中作者又是如何具体表现人物特点的呢？请默读阅读提示二，完成记录卡，再和组员讨论交流你从记录卡上发现句子有什么相同和不同之处？1、PPT出示阅读提示二： （1）、选择自己最喜欢的两篇选文。 （2）、以跳读的方式，找出人物给你留下深刻印象的句子，并思 考：所勾画句子是用什么方法描写人物的？ 完成记录卡。 （3）、快速浏览勾画的句子，和小组成员讨论、交流、对比选文与选文间的句子有什么不同，这样描写有什么好处？记录卡：战胜自己是一种快乐1、（ ）描写2、（ ）描写最贵的蛋是笨蛋3 （ ）描写4、 （ ）描写本，好样的5、（ ）描写6、 （ ）描写 2.全班交流，指名回答。小结：通过这一组选文的阅读，我们知道了用典型的事例表现人物特点，不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。我们可以用一个加法算式来表示：典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点（三）、总结（约5分钟）孩子们，通过本次群文阅读学习，你有什么收获？ （四）、推荐阅读：（约4分钟）冯骥才- 俗世奇人。推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张” 各个人物活灵活现，生动有趣！板书设计： 用典型的事例表现人物特点典型事例 + 描写人物方法 = 人物特点