工具软件教案.doc

三明农校信息五年专专业之常用工具软件教 案上课班级：13信息五年专上课教师：胡绍永上课时间：2015春本课程开设目的：让学生掌握一些常用的工具软件，提高学生的动手操作能力，激发对计算机的操作兴趣，学会课外自行找软件进行学习。 本课程所学的基础内容：学习系统工具软件、办公工具软件、媒体工具软件、图文工具软件、网络工具软件等计算机常用的工具软件。本课程所学的重点内容：1、 系统工具软件：分区工具软件，装机软件。2、 办公工具软件：压缩解压缩软件，阅读工具软件，即时通信软件3、 网络工具软件：网络下载上传工具。4、 系统维护：杀毒软件。怎么学好本课程：1、本课程是操作性很强的，对于这种类型的课程，必须加强平时的练习，在重复操作练习中提高熟练程序，并掌握其中的操作原理。2、逐步养成看书、上网查找相关资料、查看系统帮助的习惯，全面深入地掌握相关方法。3、学会举一反三的方法，能在课外摸索一些新的软件，并能学习使用。本课程学习要求：1、上课时必须带笔和笔记，讲到相关知识或步骤时，可以记录在笔记本上；2、课堂练习及课外作业按教师要求上交到相关的地方 3、按学校要求，本课程考试分为上机考试和笔试两部分，本学期上机测验2次、期中考试1次作为A类学分；B类学分分为3部分：作业(包括课堂练习、课外作业)占60%、上课出勤情况(包括迟到、早退、上课期间外出、缺课等方面)占25%、课堂纪律占25%。第一课 解压缩软件教学目标：1、了解工具软件学习方法和要求，2、了解本学期本课程考核要求；3、掌握解压缩软件的基本操作方法。 教学重点：解压缩软件winzip和winrar的基本操作方法教学难点：winrar的高级技巧教学课时：2课时教学过程教师活动教学意图一、winzip我们在网上下载文件时或是日常操作过程中，都会时不时的碰到以ZIP为扩展名的文件，目前压缩和解压缩ZIP文件的工具很多，但是应用得最广泛的还是Nico Mak Computing公司开发的著名ZIP压缩文件管理器-WINZIP7.0。它有操作简便、压缩运行速度快等显著优点。WINZIP是一种支持多种文件压缩方法的压缩解压缩工具，几乎支持目前所有常见的压缩文件格式。WINZIP还全面支持Windows 95中的鼠标拖放操作，用户用鼠标将压缩文件拖拽到WinZip程序窗口，即可快速打开该压缩文件。同样,将欲压缩的文件拖曳到Winzip窗口,便可对此文件压缩。任务：安装winzip软件、压缩功能任务2:在D盘建立一个新压缩文件，取名为自己的8位学号。任务3:向“学号”压缩文件中添加任意个文件任务4:删除压缩文件中的文件或文件夹：删除压缩包中任意一个文件。任务5:对自己创建的压缩文件进行加密。2、解压功能任务6：解压缩文件或文件夹。将D盘8位学号文件夹解压缩到E盘3、创建自解压文件任务7：将D:学号的压缩包创建为自解压文件、分割文件实现效果：不知道大家有没有遇上这样的尴尬事，在自己的硬盘上有一个比较大的文件，想把它从网上通过E-Mail发送给朋友时，却发现对方的收信服务器不能够支持那么大的文件，这个时候就需要将压缩文件进行分割。双击一个大的ZIP压缩包，用WinZip打开它，再选择“操作”“分割”命令，在弹出的窗口中输入分割后的文件名sub.zip，并选中分割尺寸，就会在当前文件夹下生成名为sub.zip、sub.z01、sub.z02等文件。把这些文件上传到网站，或通过Mail寄给好友，只要保证所有分割后的文件在一个文件夹下，只要安装WinZip 8.1，再双击其中的sub.zip即可顺利解压缩。任务8：将D:学号压缩文件分割为1.zip, 2.zip .大小为1.2M 二、winrarWinRAR的特性包括强力压缩、多卷操作、加密技术、自释放模块、备份简易等。与众多的压缩工具不同的是WinRAR沿用了DOS下程序的管理方式，压缩文件时不需要事前创建压缩包然后向其中添加文件，而是可以直接创建，此外，把一个软件添加到一个已有的压缩包中，也是非常地轻松，给人使用非常方便的感觉。WinRAR还采用了独特的多媒体压缩算法和紧固式压缩法，这点更是针对性地提高了其压缩率，它默认的压缩格式为RAR，该格式压缩率要比ZIP格式高出1030，同时它也支持ZIP、ARJ、CAB、LZH、ACE、TAR、GZ、UUE、BZ2、JAR 类型压缩文件。1、WinRAR 的基本功能其实对文件进行压缩和解压的操作的话，在右键菜单中的功能就足以胜任了，一般不用在 WinRAR 的主界面中进行操作，但是在主界面中又有一些额外的功能所以我们有必要对它进行了解，下面我们将对主界面中的每个按钮做一说明。任务9、请同学们对D盘8位学号命名的文件夹用winrar进行如下操作，并把关键步骤进行截屏：(1)、压缩(2)、解压缩(3)、创建自解压文件(4)、对压缩文件进行加密4、批量处理怎样快速转换压缩格式、批量删除压缩包内文件、批量提取想要的文件，还有批量添加注释、修复压缩文件及创建自解压文件呢？A、批量转换压缩格式任务10：将硬盘里的ZIP、ARJ、ACE、CAB、ISO等压缩格式文件批量转换为RAR、ZIP格式的文件。 运行WinRAR，切换目录到保存压缩文件的文件夹，在文件列表中配合Ctrl和Shift键选中要转换的压缩文件，单击“工具转换文件文件格式”，在打开的如图1所示窗口单击“转换后的文件存放的文件夹”旁的“浏览”按钮选择一个存放文件夹，按下“确定”按钮即可将选中的多个不同类型的压缩文件统一转换为RAR格式。如果要将文件批量转换为ZIP格式，请单击“压缩”按钮，弹出如图2所示窗口，可以选择转换后的压缩类型是RAR或是ZIP，也可设置压缩率和分卷压缩等其他参数。小提示 单击WinRAR“文件选定一组”，在“选择”窗口的“输入文件掩码”文本框中输入：“*.rar”或其他文件扩展名（如图3），WinRAR会帮你自动全部选中当前文件夹中的RAR文件。不过，此种选择方法是累加的，也就是我们多次执行上述操作，可以同时选取多种格式的文件。如果要取消某种格式文件的选取，选择“文件撤消选择一组”（或按下数字键盘上号），再输入文件名，即可从当前选择的文件中撤消此类文件的选择。B、批量删除压缩包内无用文件任务11：删除压缩包里面占主要体积的JPG图像文件，而仅仅只保留里面的文件。单击“文件选定一组”，输入*.jpg，即可选中所有TIF、BMP文件。单击WinRAR工具栏上的“删除”按钮，一段时间后，这些文件就从压缩包里删除了。 C、批量提取压缩包中文件任务12:提取压缩包里面占主要体积的BMP图像文件到“图片”文件夹。将所有bmp文件选中，再单击工具栏中的“解压到”，在弹出的“解压路径和选项”窗口中，切换到“高级”选项卡，勾选“不解压路径名”后单击确定，所有的文件就解压到同一个目标文件下了。D、自动批量注释任务13：每次压缩文件时，都能自动添加注释：学号+姓名如何将每一个压缩包加上注释呢？单击“选项设置”，切换到“压缩选项”选项卡，单击“创建默认配置”按钮。在弹出的“设置默认压缩选项”窗口的“注释”选项卡中输入注释的内容，确定完成以后，每次压缩文件时，就能自动添加注释，再也不用手动操作。E、批量创建自解压文件任务14：将压缩包里的txt文件创建为自解压文件。 在WinRAR中通过上面的方法选择多个文件，单击“工具转换文件文件为自释放格式”，在窗口中选择自释放格式模块，单击“确定”即可。5、高级技巧(1)、 压缩包的测试：如果需要测试压缩包的完整性（即CRC检验），可在打开压缩包文件后，单击界面按钮条中的“测试”按钮，程序会自动开始测试，完成之后给出关联对话框。(2)、压缩包注释功能，这是一项非常好的功能。要想给某个压缩包添加注释说明时，首先打开压缩包文件，然后单击界面按钮条中的“注释”按钮，程序给出关联的“档案文件”对话框中设置压缩包的注释信息，然后单击“确定“按钮，回到程序界面，此时可以看到界面中多了一个窗口，其中提供了我们刚才设置的注释文本。(3)、保护压缩包和锁定压缩包功能：使用这两项功能可以防止压缩包遭受意外修改，如果需要保护压缩包，可使用鼠标单击WinRAR界面按钮条中的“保护”按钮即可。如果需要锁定压缩包，可单击按钮条中的“解锁”按钮即可。在此说明一点，如果使用锁定功能锁定压缩包，以后将不能向压缩包中添加文件，也不能删除、编辑压缩包中的文件，而且这项功能是单向的，不能取消。 (4)、 修复受损的压缩包。WinRAR还提供了修复受损的压缩包功能。这是一项很有用的功能，就象前面介绍的压缩包保护一样，如果由于不慎导致压缩包受到损伤，可使用该功能试着对压缩包进行修复，有时可以起到意想不到的效果。具体操作步骤如下：首先，在程序的系统文件列表窗口中选择相应的需进行该项操作的压缩包文件;单击程序界面按钮条中的“修复”按钮，此时程序给出一个关联的“修复”对话框，选择好修复文件存放的路径并单击“确定“，程序开始对目标压缩包进行分析，然后在指定的路径下生成一个修复了的文件名为“_reconst.rar”的压缩包。现在就可以使用该压缩包中的文件了。(5)、文件的察看。 WinRAR中有一个文件察看器，用它可察看未解压情况下压缩包内的文本文件的内容，（压缩包文件中包含的文件也可察看）。先在资源管理器或Windows Commander中双击任何一个压缩包，WinRAR会将该压缩包中所有的文件展开察看（这时不是解压缩）。再双击其中的文本文件，出现如图所示的对话框，单击“展开并执行“按钮即可打开该文本文件，并可对该文件进行修改。(6)、压缩包的分析功能。使用这项功能可以得到RAR和Zip格式压缩文件时的压缩比和压缩时间对比统计列表，有利于我们来选择用何种格式来压缩文件。运行WinRAR主程序界面，首先选择好要压缩的文件或文件夹，然后按下按钮条中的“估计”按钮，程序会自动进行压缩分析，然后给出统计结果对话框。三、其他压缩软件。压缩圣手Zipghost 3.70、ALZip 7.0 beta 1、7-Zip 4.57 官方简体中文版课堂作业：任选一种压缩软件。对他进行压缩、解压缩、创建自解压文件、分割文件 、对压缩文件进行加密。教学反思：第二课 adobe Reader的使用教学目标：1、adobe Reader下载、安装、使用。2、掌握adobe Reader阅读文档，将PDF文档中的文本和图像复制到另一应用程序中的方法。教学重点难点：adobe Reader对文本的阅读与转换教学课时：2课时教学过程：教师活动教学意图1、 相关知识：AdobeReader 是用于打开和使用在 Adobe Acrobat 中创建的 Adobe PDF 的工具。 Reader 查看、打印和管理 PDF。在 Reader 中打开 PDF 后，可以使用多种工具快速查找信息。PDF（Portable Document Format）文件格式是Adobe公司开发的电子文件格式。这种文件格式与操作系统平台无关。这在Internet上进行电子文档发行和数字化信息传播的理想文档格式。PDF格式文件目前已成为数字化信息事实上的一个工业标准。2、 安装与使用：在相关网站上下载本软件。如通过百度搜索。1、 下载与安装：（www.adobe.com下载最新版本）安装图如下2、 快速浏览、翻阅文档1） 使用adobe reader打开PDF文档：步骤：启动adobe reader后，点击打开的PDF文档。2） 浏览、翻阅PDF文档阅读完一页后，使用滚动条滚动至下一页，也可使用“视图”“跳至”。单击导览面板中的“页面”标签，打开电子书的页面缩略图导览窗格。在窗格中寻找插图，找到缩略图页面可放大显示在右侧区域。3） 调整文档视图：4）下载相关工具后可进行文档格式转换课堂小结：AdobeReader跨平台和跨设备可靠地查看 PDF 文档并与之交互，安装免费。 Adobe Reader 移动设备应用程序，即可在iPad、iPhone 和 iPod touch 上处理 PDF 文档。可以方便地访问、管理和共享各种 PDF 类型。课后作业：1、 从网上下载其他的PDF阅读工具，与Adobe reader作比较。2、 用Adobe reader 阅读教师发送的电子文档。第三课 使用photofamily制作电子像册学习目标一、理论知识点：1. 了解各种图像的存储格式，及各种格式的含义；2. 理解各种图像存储格式的区别；3. 掌据各种图像的打开方法；4. 深入领会photofamily的功能；二、实际操作能力（1）明确photofamily软件的下载及安装过程；（2）在photofamily中建立新像册：熟练掌握新相册的创建过程；知道如何导入图像文件；（3）在photofamily中对照片进行编辑和效果处理； 熟练掌握photofamily中进行图像编辑的方法；熟练掌握photofamily中特殊效果的使用；了解各种特效间的区别；（4）为像册添加背景音乐熟练掌握在像册中背景音乐的添加；（5）像册的打包 熟练掌握像册的打包程； 了解打包过程的注意事项；教学过程教师活动教学意图一、photofamily的下载及安装1、photofamily的下载，方法是：1）打开IE浏览器，输入网址www.baidu.com打开百度搜索网页的页面2）在百度搜索网页的搜索文本输入框中输入“photofamily软件下载”，单击“百度一下”按钮，搜索到相关链接后，点击链接找到相关页面，点击下载链接，弹出下载保存对话框（如下图），根据需要选择存储的位置，即可下载并保存photofamily注意事项：一定要记下保存的位置2、photofamily安装方法是：找到photofamily下载位置，双击文件夹中的setup.exe文件，弹出安装文件向导对话框（如下图），按照安装向导一步的进行，即可完成photofamily软件的安装二、 在photofamily中新建我的像册1、创建新像册柜方法是：选择“文件”菜单“新像册柜”命令（如下图）即可创建新像册柜（如下图）2创建新像册方法是：选择“文件”菜单“新像册”命令（如下图）即可新建新像册3为新创建的像册导入图像方法是：选择创建的新像册单击右键选择导入图像命令（如下图）打开导入图像的对话框，选择需要导入的图像，单击“确定”即将需要的图像导入到photofamily中来了。三、在photofamily中对照片进行编辑和处理1对相册进行预览方法是：双击册像即可预览相册2对照片进行编辑和特殊效果的处理方法是：当进入册像预览状态时，单击“编辑图像”按钮（如下图）即可进入图像编辑状态，对图像进行编辑和特殊处理（如下图）选择一种编辑方式或一种子特殊效果，在左侧的编辑面板中进行具体项目的调整，当调整出错时，可单击“恢复”按钮，使图像恢复到最始的效果。当完成图像的编辑后，单击保存按钮即可将对图像的设置进行保存四、为像册添加背景音乐 方法是： 选中图像单击右键选择属性，弹出属性对话框，中属性对话框中选 中“图像音乐”选项（如下图） 单击“图像音乐”后面的文件选择按钮，为图像选择背景音乐 五、打包像册 方法是： 选择“工具”菜单“打包相册”命令，打开打包相册对话框 通过“选项”栏，选择“保存背景音乐数据”可以在打包文件中保存背景音乐数据，如果选择“保存图片音乐数据”则可以在打包文件中保存图片音乐数据。通过模式的设置，可以选择将相册打包成虚拟相册或是幻灯片。通过保密，可以为打包像册添加密码。在打包文件中，可以设置打包文件的位置、名称、类型。教学反思：第四课 奇幻变脸秀教学目的：学会奇幻变脸秀的安装和使用教学重点：使用教学过程教师活动教学意图一、安装二、使用我们从选择用于制作变形效果的源图片开始.1. 按下编辑面板上的导入源图片1键()或者选择文件/导入源图片1菜单.2. 在导入源图片1窗口中, 选择一个图片文件. 窗口右侧有预览面板. 选择一个图片文件作为变形的源图片1. 作为示例, 这里选择girl.jpg文件作为源图片1.3. 被选择的图片出现在编辑面板上源图片1的面板中.4. 按下导入源图片2键 () 或者选择文件/导入源图片2菜单. 在同样的窗口中, 选择leo.jpg作为源图片2. 现在, 两个源图片分别出现在各自的面板中.注意, 此时变形动画将根据缺省参数创建出来, 其中间帧将立即显示在预览面板中. 因为我们还没有加入关键点, 此时的中间帧只是两个源图片的简单混叠, 这显然不是我们想要的效果. 不过不必在意.某些情况下, 我们并不需要使用整个图片来作变形, 特别是那些来自数码相机的图片, 它们尺寸太大并且只有部分画面是我们想要的. 这种情况下, 你并不需要使用任何其它的软件来作预处理, 奇幻变脸秀内建的剪裁工具完全可以胜任.1. 对源图片1来说按下编辑面板上的裁剪源图片1键() 或者对源图片2来说按下裁剪源图片2键().2. 在裁剪源图片1窗口中, 我们需要的范围()可以通过拖动8个裁剪把柄按相应方向来调整. 不需要的范围()掩盖一层蓝膜作为标识并将被移除. 窗口右侧还有一些高级裁剪控制工具.了解更多.3. 3. 现在我们对两个源图片都进行了裁剪, 在缺省设置下, 变形影片也将根据新的尺寸自动重新创建并立即显示出来. 注意, 两个源图片的大小和比例可以不同, 但它们总是被拉伸以适应最终的影片尺寸.4. 4. 还有一些高级调整工具用来设置图片效果. 你可以调整图片的亮度, 对比度和色平衡等. 还可以产生一些特殊效果比如模糊, 锐化, 浮雕等.了解更多.现在, 最重要的工作就是在两个源图片上添加关键点以进行变形. 添加关键点最好从图片最重要的特征处开始(例如对于面部的图片来说, 最重要的特征处是眼睛, 鼻子, 嘴等). 在这一课中, 我们将从眼睛开始添加关键点.1. 确认编辑面板上添加关键点 ()工具被点亮, 然后移动光标到源图片1的眼睛处().2. 按下左键, 源图片1上添加一个关键点. 此时在对应图片(源图片2)上将自动添加一个对应的关键点. 通常情况下, 你必须手动调整这些自动产生的对应点到正确的位置上.3. 再在眼睛轮廓上添加3个关键点(关键点添加得越多变形结果也越好). 注意缺省设置下每个关键点的颜色都是一样的. 但你可以通过工具/编辑选项菜单打开颜色循环开关, 使关键点的颜色在8个基本色中循环. 这也许能让你更容易地观察关键点的对应关系.4. 现在我们需要手工调整那些自动产生的关键点的位置了. 移动光标到源图片2上的某个关键点上, 这时光标右下角出现一个四向箭头提示你可以拖动它. 拖放该关键点到正确的特征位置上. 注意, 在拖动的过程中, 预览面板上的画面也在同步显示关键点在当前位置时的变形效果. 这将非常方便地提示你关键点是否已经到位. 移动这四个点后, 请看下图红框范围内的画面已经差不多是我们需要的效果了!5. 按上述方法加入更多的关键点, 预览面板上显示的中间帧画面也越来越逼真了. 在此例中我们使用了52个关键点, 但原则上只要你有耐心, 添加越多的关键点效果越好.教学反思：第五课 美图秀秀教学目标：知识目标： 1、通过实例熟悉美图秀秀的构成及其功能;知道美图秀秀的工作原理(模板); 2、认识美图秀秀处理图片能达到的具体效果。 能力目标：能够在美图秀秀中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理，达到一定的艺术效果。 情感态度价值观：培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。教学重点: 人物图片的修饰。(这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。)教学难点: 多种特效的合成。(美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一 张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手 实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。)教学课时：2 课时教学过程: 教师活动教学意图一、新课导入教师通过例图现 场演示讲解操作 过程 师生问候， 查出勤，做好课前准备。 在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片 与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学 生的积极性。 从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件?它 都有什么功能? 学生回答:可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学 生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基 础上，进行实际操作讲解。) 二、新课讲解一）美图秀秀软件的介绍 1、美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间 里，处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS 简单很多。 2、特点:1.操作简单，适合初学者。 2.强大的人像美容功能。 3.精选可爱饰品，闪字一键生成。 4.轻松制作趣味场景。 二）具体操作过程 ：(一)图片的获取 1.打开网页。 2.百度搜索 “人物照片”。 3.点击见大图，右键另存为。 (二)美图秀秀的打开 1.双击美图秀秀。 2.选择“打开一张图片”。 3.选择照片，打开。 (三)各种特效的应用 A.美化特效 1. 图片特效 2. 色彩调整 3. 局部彩色笔 4. 局部马赛克 5. 局部变色笔 6. 背景虚化 B.美容特效 1. 瘦脸瘦身 2. 磨皮祛痘 3. 皮肤美白 4. 脸部修饰 5. 假发染发 6. 唇彩 C.文字特效 1. 静态文字 2. 动画闪图 3. 文字模板 4. 导入模板 D.闪图特效 1. 多图闪图 2. 条纹闪图 3. 飘落闪图 4. 其他闪图 5. 自己做闪图 E.场景特效 1. 静态场景 2. 逼真场景 3. 非主流场景 4. 动画场景 5. 抠图换背景 6. 其他场景 三）、提出操作要求 1.以小组为单位。 2. 对指定的3 张照片进行综合处理。 学生作品评比 1. 收集学生作品。 2. 利用大屏幕演示进行评比，让学生说出各组作品 好在哪里，不足在哪里。 3. 公布评比结果。 三、课堂小结通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图 片没什么了不起，我们也可以做出来。但美图秀秀只能对图 片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图 片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继作效果)。 重点讲解让学生观察使用文字特效后的艺 术效果。不设定具体要求，让学生大胆去创作。教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。激发学生的热情，培养学生的探索精神。 四、作业 1、 用自己的电子照片，给自己美容，每个人心中都有一个明星梦，看看与 明星相比谁更美。 以后的学习 做铺垫。 本课所学 知识的应用 五、教学反思 本节课通过对美图秀秀的学习，学生掌握了一种快捷实用的图像处理软件。教学过程 中使用了对比教学方法(将下载图片与处理后图片对比)，充分调动学生积极性。学生认识 到此类软件的趣味性、实效性，一改过去不愿动手的状况，积极操作，尤其对处理自己的照 片抱有极大的兴趣。兴趣是最好的老师，希望让我们的每一节课都在学生的期待中度过。第六课 ACDSEE看图软件教学目标：了解图片的格式，掌握解ACDSEE看图软件的基本操作方法,能自主摸索ACDSEE的其他功能。 教学重点：ACDSEE的浏览、编辑、设置图片显示模式、批量重命名、制作幻灯片的方法教学难点：ACDSEE制作幻灯片的方法教学课时：2课时教学过程：教师活动教学意图一、浏览及编辑图片ACDSEE10.0的工作界面如图所示：在左侧“文件夹”窗格中选取存放图片的路径，在右侧的浏览器区域中就可以浏览到该路径下图像文件的缩略图。双击右侧的缩略图，即可打开photo manager窗口。浏览工具栏包括放大，缩小、上一个、下一个等。编辑工具栏包括自动曝光、亮度、级别等。 任务：任选一张图片对该图片调整大小为原来的50% 任务：任选一张JPG图片对该图片进行格式转换，将其他转换为bmp格式知识点：文件名称由文件名和扩展名组成，它们之间用点分开。如1.jpg 。文件扩展名用来标识文件类型，如图片的扩展名最流行的有BMP,JPG,GIF,PNG,PIC,WMF,TIF 。 自行完成：任务：任选一张图片对该图片进行90度旋转任务：任选一张图片对该图片进行曝光处理。 二、批量重命名文件如果电脑中的图片较多，图片名又混乱无序，在查找图片的时候很不方便。此时就可以用ACDSEE的批量重命名功能对图片进行重新命名，以方便管理。 其中#是原有文件命名格式，类似于通配符，可在其上面加上图片名称。任务5：将文件批量重命名为“图001”图002三、课外提高任务6:新建一个相册任务7：创建幻灯片:要求张以上图片，分别对每一张图片加上不同的转场和标题。第七课 酷我音乐盒的使用教学目标：播放器特性认知；歌曲添加、播放与删除；播放器基本和个性化设置；教学重难点：重点：歌曲、歌词和MV在线查找、下载；播放器基本设置；难点：播放器个性化设置 教学方法与准备：教学方法主要有：教学任务驱动法、学生自主学习法、教师演示法教学准备：教案；多媒体教室（有互联网接入）教学课时：2课时教学过程：教师活动教学意图一、 新课引入：欣赏流行歌曲爱的供养片段后询问学生：大家平时听音乐用什么播放器啊，怎么在线搜索歌曲和歌词呢？ 二、新课讲解： 1、任务一：播放器的安装和特性认知学生活动教师活动1、学生按照软件提示步骤学习安装，并在安装时去掉捆绑软件。1、把准备好的“酷我音乐盒”安装文件发给学生2、提示学生安装过程中不要勾选捆绑软件，并观察学生操作情况，及时予以指导。1、学生打开播放器，仔细观察界面布局，总结播放器功能特点（栏目：今日推荐、音乐搜索、热门榜单推荐）。2、回答老师提问。1、询问：酷我音乐盒界面功能有哪些？2、选择学生回答并做补充。2、任务二：歌曲添加、播放与删除；播放列表的添加、修改与删除学生活动教师活动1、 学生把歌曲添加到播放器中2、 尝试其他方式添加歌曲3、 互相讨论歌曲的不同添加途径1、通过电子教室分发歌曲爱的供养 2、 询问：歌曲添加到播放列表的方式有哪些？3、 观察学生操作情况，及时予以指导。1、 学生讨论并动手删除列表中的歌曲2、 学生新建播放列表并修改名称3、 删除播放列表并比较与删除歌曲区别4、先注册酷我账户，通过“播放列表发布”功能，在线保存。1、 询问：怎样移除播放列表中的歌曲（方式有哪些）？ 2、 询问：怎样创建播放列表和修改名称3、 询问：怎么删除播放列表？并比较和删除歌曲的区别。4、 询问：播放列表如何在线保存（发布）？5、 观察学生操作情况，及时予以指导。3、任务三：歌曲、歌词、MV在线查找、下载学生活动教师活动1、 学生通过歌名搜索歌曲，并对重复歌曲进行删除2、 点击歌曲下载并将自动获得的歌词复制到电脑上3、 通过“搜索相关歌曲搜索歌手*”功能查找该歌手的所有歌曲1、 布置搜索任务：王菲歌曲因为爱情2、 询问：如何下载搜到的歌曲和歌词？3、 询问：如何进一步搜索该歌手对应所有歌曲？4、 观察学生操作情况，及时予以指导。4、任务四：播放器基本和个性设置学生活动教师活动1、选择“主菜单选项设置”，更改下载歌曲目录2、点击右下方EQ按钮选择不同音效，比较音效相异性3、学生通过“酷我设置快捷设置”填写对应快捷键4、学生通过右上方“更换皮肤”设置不同主题5、学生通过选择“酷我设置歌词显示色彩背景”，调整歌词背景色1、询问：如何更改下载路径，合理分配磁盘空间？2、询问：如何设置不同音效，如：摇滚、流行和金属？3、询问：酷我音乐盒最小化播放后，如何使用快捷键操作？4、询问：设置播放器不同的主题？5、询问：如何给歌词背景调色？6、观察学生操作情况，及时予以指导。5、任务五：巩固练习学生活动教师活动学生利用所学知识自由讨论并相互帮助搜索歌曲歌词和MV。布置任务1、 添加几首歌曲，但不打断正在播放歌曲2、 搜索并下载周杰伦MV：惊叹号3、 搜索歌曲Mine Mine，并用鼠标调节歌词快慢三、课堂小结：音乐，通过熏陶及感染，潜移默化地影响着人的心灵：有时候是一种舒适的心情，有时候是眼泪，有的时候是回忆。互联网为人类提供了巨大的网络音乐资源：歌曲、歌词和MV。酷我音乐盒是目前网上最火爆的一款音乐播放器，KTV点播、榜单家族、图片秀和音频指纹等独家功能着实赚足了眼球，也拥有了一大批忠实粉丝，本课旨在培养学生利用酷我音乐播放器欣赏音乐、修改歌词，并能够利用播放器网络搜索功能从互联网搜索和下载歌词、歌曲、MV。四、教学反思：学生在老师的帮助下，紧围绕一个共同的任务中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，真正参与到课堂教学之中，学习的积极性大大提高，综合应用能力和创造性得到了很好的发展，由被动学习转变为主动学习，并在完成既定任务的同时，实现了学习实践活动。通过应用“任务驱动”教学法进行教学，首先会让学生的学习面貌发生很大变化，其主体意识明显增强；其次，学生在完成任务的过程中，有很多问题可以互相讨论和帮助，加强了团队的合作意识，也增进了学生间的相互了解。第八课 暴风影音教学目标：1、了解暴风影音的基础知识；2、掌握暴风影音的操作技巧；3、运用暴风影音解决实际问题；教学重点:操作技巧的掌握教学难点：实际问题的应用教学课时：2课时教学过程：教师活动教学意图一、简介暴风影音是目前网络上最流行的媒体播放器之一，凭借支持格式多、软件简单、播放流畅、占用资源少的优点，被人们称为万能播放器。它配合WindowsMediaPlayer可完成流行影音文件、流媒体、影碟等的播放而无需其他任何软件，支持Flash动画文件的播放并且更新速度快等。二、暴风影音的使用1、播放媒体文件（1）、播放本机上的影音文件“文件”“打开文件”“打开”（2）、播放在线影音文件“文件”“打开URL”“确定”（3）播放Flash动画文件“文件”“打开文件”“打开”（4）播放DVD“文件”“打开碟片/DVD”2、使用播放列表“右击”“保存播放列表”“保存”3、自定义快捷键“播放”“选项”“快捷键”“确定”4、截取影片图像“文件”“截屏”“另存为”5、使用收藏功能“收藏”“添加到收藏夹”“记住位置”“确定”三、小技巧1、快速切换播放/暂停播放媒体文件时，直接单击左键即可。2、巧用老板键“播放”“选项”“老板键”“；老板莫是暂停播放”3、连续剧自动播放“播放”“选项”“其他”“自动播放相似文件”“确定”四、课堂作业1、暴风影音是什么？2、如何快速使用老板键？3、连续剧自动播放的方法？课程小结：暴风影音是常用的影音播放软件，学生要熟练掌握。今后在播放影音文件时，要利用好所学的知识。教学反思：第九课 万能转换工具格式工厂的使用教学目标：知识与技能1了解formatfactory软件的功能2学会使用formatfactory软件。过程与方法1在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习formatfactory软件的乐趣。2初步学会解决问题的过程和方法。情感态度与价值观1感知生活中各种软件的应用；2培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；教学重点：formatfactory软件的使用教学难点：利用formatfactory软件进行格式转换教学课时：2课时教学过程：教师活动教学意图一、新课导入 现在大多数同学都有mp3或mp4，你们是否遇到过这样的情况，有时候从网上下载的音乐用我们的mp3或mp4播放不了，但这音乐又很好听，怎么办呢？二、新课讲解：一）软件简介formatfactory软件又称为“格式工厂”软件，它是一款比较全能的格式转换软件，它具有以下特点：1、支持几乎所有类型多媒体格式的转换2、转换过程中可以修复某些损坏的视频文件。3、对多媒体文件进行压缩。二）、软件使用1、下载并安装formatfactory软件任务一：同学们，大家以前经常会从网上下载各种软件，那么今天也给大家一个任务：把“格式工厂”这个软件下载并安装到我们的计算机上。教师给出formatfactory软件的网址：http:/www.formatoz.com/cn_index.html。2、formatfactory软件的界面介绍任务二：同学们都已经安装好了我们的格式工厂，现在我们就要利用它“生产”了，启动我们的“机器”。启动formatfactory程序。3、利用formatfactory软件进行格式转换任务三：通过对formatfactory软件界面的观察及看书中的介绍让同学们找出formatfactory软件能对哪几类文件进行格式转换教师利用大屏幕对formatfactory软件的使用进行总结性讲解：（1）formatfactory软件能对视频格式转换、音频格式转换、图片格式转换、移动设备默认格式转换、光驱设备默认格式转换。（2）设置文件的保存路径（3）实例：格式转换三、自学尝试，格式转换：将教师给学生准备好的视频文件进行格式转换,（U盘拷贝）老师巡堂，发现个别学生的操作问题，归纳一下，练习结束把学生的问题集中辅导解决，细抓重点。四、课堂练习：自己试着在网上找一些图片格式文件进行转换转换前后同学们要注意观察文件的质量和大小有什么变化 课堂小结 ：现在信息技术飞速发展，电子产品极大丰富的今天，在我们进行多媒体制作时，经常需要将多媒体素材从一种格式转换为另一种格式，以改变素材的质量的大小。如果使用编辑软件来进行格式转换，过程很复杂，而使用专门进行格式转换的软件就会化繁为简，也能很轻松的为大家所接受.通过我们今天的学习，在以后的生活中如果还能遇到播放不了的音频文件或是存放不下的图片文件就有了解决的方法了，你也可以把今天学到的这些方法介绍给你的朋友，和你身边的人。让他们和你一起分享这种快乐。教学反思：第十课 windows moviemarker教学目标1、认识WindowsMovieMaker软件，将几段独立的视频片段合成电影。2、学会启动WindowsMovieMaker软件，熟悉软件环境。3、将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。4、保存编辑后的作品。5、培养学生处理信息和应用信息的能力，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。教学重点与难点教学重点1、打开并认识视频处理软件WindowsMovieMaker。2、能够导入音频、视频素材到“收藏区”。3、能够将作品保存为电影，使其能用多媒体播放器播放。教学难点1、为影片片段添加过渡效果。2、添加片头和片尾文字。教学课时：4课时教学过程：教师活动教学意图一、情景导入，激发兴趣1、教师播放“狗熊”、“猴子”、“孔雀”等影片素材，请学生欣赏影片片段。2、谈话：刚才学生看到的只是一个一个独立的节目，观看起来不方便，今天我们就来学习一种新的软件，可以将这些单独的视频合成一个完整的电影。3、学生交流影片合成以后的效果。二、自主探究，教师指导能够处理视频的软件有很多，比如：“会声会影”、“PremiereMediastudio”等。相对这些视频处理软件，较为简单易学的还是WindowsXP的自带软件WindowsMovieMaker。今天我们就来学习使用WindowsMovieMarker软件来合成精彩的电影。（一）导入素材1、学生探究，教师指导。（1）如何导放素材。（2）选择“导入音频或音乐”命令，导放音乐文件“背景”音乐到“收藏区”。（3）将项目保存为“动物园一角”。2、小结演示：（1）打开WindowsMovieMaker软件。（2）介绍WindowsMovieMaker界面。（3）选择电影任务栏捕获视频“导入视频”命令，将“狗熊”、“猴子”、“孔雀”3个视频片段导入“收藏区”。（4）将导入素材另存为“动物园一角”。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习导入素材的相关操作。（二）编辑电影1、学生探究，教师指导：（1）拖动影片片段到“工作区”。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）单击“显示时间线”按钮，添加背景音乐。（4）添加片头文字并保存。2、小结演示：（1）拖动影片片段“狗熊”、“猴子”、“孔雀”到“工作区”相应位置。（2）选择电影任务栏编辑电影“查看视频过渡”命令，设置影片片段之间的过渡效果为“翻转”或“旋转”。（3）单击“显示时间线”按钮，将“背景音乐”拖到工作区的“音频/音乐”区域。（4）添加片头文字为“动物园一角”并保存文件。3、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习操作如何使用WindowsMovieMaker软件编辑电影。（三）完成电影1、学生操作：将编辑好的电影保存为视频文件并欣赏电影作品。教师指导学生解决操作过程中遇到的难题或疑问。2、教师演示小结：选择电影任务栏完成电影“保存到我的计算机”命令，输入电影名称并选择保存位置。3、使用WindowsMediaPlayer播放完成的电影作品。根据教师的讲解与演示，学生进一步学习保存及播放电影作品。三、作品展示交流1、教师搜集学生的作品到教师机或服务器上，组织学生欣赏别人制作的电影。2、学生展示和说明自己的作品。3、教师组织其他学生评价作品的优缺点。4、教师对学生作品的闪光点和不足适当进行点评。5、鼓励学生对展示的作品进行完善。四、完善作品学生继续完善自己的作品。五、小结与延伸1、引导学生对本课知识进行小结：（1）将视频、音频和图片素材导入到收藏夹中。（2）设置影片片段之间的过渡效果。（3）设置片头文字。（4）保存，欣赏。2、通过小结，学生自查对各个知识点的掌握情况。课后作业：1、学生制作一个以“儿童节快乐”为主题的宣传片。2、学生自主练习“知识窗”中提供的知识。3、学生自主阅读“阅读窗”中关于WindowsMovieMaker软件的介绍。第十一课即时通信软件QQ教学目标：1）了解什么是QQ。2）掌握申请注册QQ号码、登陆QQ和设置自己的QQ密保教学重点、难点：1、QQ软件的帐号申请常见的两个方式申请信息的填写、2、登录QQ的几个方式和设置密保。教学方法：讲授法、谈话法、探究法教学地点：多媒体课件和教室教学课时：2课时教学步骤：教师活动教学意图一）导入：教师问：大家现在上网都做些什么？ （学生答） ：QQ、看电影、听歌等。 看电影和听歌的软件我们前段时间已经学习了， 大家一起来回顾一下有哪 些软件？而我们网上聊天基本上都是用 QQ 软件， 今天我们就一起来认识现 在网络上非常有名， 市场占有率较高的聊天软件， 腾讯公司开发的 QQ 软件。二）新课讲解1、申请QQ帐号我们先用直接在浏览器地址栏中直接输入http:/zc.qq.com/，进行申请新帐号即可师：打开浏览器，我们在地址栏上输入http:/zc.qq.com/，就可以看到以下这个网页，我们单击立即申请就可以看到申请免费QQ帐号的填写信息的页面了，各位同学，看到这个页面，是不是和上次课申请邮箱的差不多呢？同学们回答：师：现在就来看老师如何填写信息的，注意看和听，老师讲完之后要让位同学也来填写的。一一录入中提示：眤称：是自定义的，你想要命名成什么都可以，体现得到自己的个性。生日：得填写自己真实的生日，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。性别：也为自己的真实性别。密码 ：简单密码的危害有哪些？密码设置过于简单，或者使用有特别意义的数字（比如：生日、纪念日等）作为密码，容易导致帐号被盗。原因在于：1、密码设置过于简短和大众化，比如：类似123456或手机号码的密码，容易被猜中而盗取您的帐号；用有特别意义的数字作为密码。比如：您的生日密码（19850120），银行卡密码，容易被他人剽窃、记住、推测到；全数字、全字母密码，容易被盗号者使用软件暴力破解。所以，我强烈建议同学们使用位数大于6位、有字母和数字交替组成的复杂密码，可以增加猜中和破解难度，保障您的密码安全 确认密码：再一次正确输入你输入的密码 所在地：首次申请得填 写真实的所在地 ，方便以后如果QQ密码被盗或者遗忘了，可以去申请找回QQ号。 验证码：不区分大小写，注意切换输入法师：这一项得注意一点，打上勾则是同意开通QQ空间，则可以申请到一个新的QQ帐号现在就申请好一个QQ帐号了，我们记下这个号码。过会让大家练习操作的时候请大家认真填写好填写信息这一项，让老师下去检查。2、登陆QQ登陆QQ常见的两种方法：第一种即 开始程序腾迅软件QQ2011腾迅2011软件第二种即在桌面上有腾迅2011软件的快捷方式直接双击打开腾迅QQ软件出面了以下界面：我们只要输入申请的帐号和密码就可以点击登陆，登陆自己QQ了在这里我们要记住记住密码和自动登录两个选项不是在自己私人的电脑上最好不要选上，以免自己的帐号信息被盗取了3、设置密保：（密保是保护用户QQ帐号的工具，目前密保包括：密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡、密保问题。您需要绑定至少一种密保（密保手机、手机令牌、QQ令牌、密保卡），才可以设置需要的帐号保护服务（保护Q币Q点消费、游戏装备等），从而加强您QQ帐号的安全。）我们点击主菜单安全中心密码保护打开的网页我们点击立即设置 网页就会转到我们单击密保问题下的立即设置我们认真填 写密保问题这对于你以后通过回答问题快速找回QQ密码是很关键的。4、课内作业师：这时我们的密保就设置成功了，各位同学，现在老师布置作业让大家也来自己来申请一个QQ帐号，（用WORD展示作业） 1、直接在浏览器地址栏中直接输入http:/zc.qq.com/，进行申请新帐号，注意大家在填写信息时，不要按下，个按钮，填好要让老师检查一下你填写的界面是否正确。填写课本P45的试一试第一小题，记录注册过程中所填的重要信息。2、自己登陆自己的在家申请的QQ。填写P45的试一试每二小题，收集三个同学的号码，填写完整.3、给自己的QQ设置密保，设置好了保留网页让老师检查课时小结同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ有一定的了解， 教各位同学学会申请QQ帐号、登陆QQ和设置自己的QQ密保，这节课我们先上到这里，下节课再为对QQ的功能进行讲解。相信你一定会发现QQ更多的奥秘。教学反思：第十二课 音频处理软件GoldWave教学目标知识与技能目标1、认识音频处理软件GoldWave的界面；2、掌握音频文件的复制、粘贴、剪裁、连接等基本编辑操作；3、学会为音频文件添加一些如回声、混音等音频特效。过程与方法目标1、通过界面演示讲解，初步掌握音频文件的基本编辑方法；2、通过探究性的示例，学会制作音频作品的思路和方法。情感态度与价值观目标1、培养学生的理解能力和实际动手操作能力；2、培养学生能将知识技能应用到生活中，要学以致用；3、培养学生独立思考和思维创新能力。教学重点1、音频片段的选择、复制、剪裁、连接等操作；2、音频文件添加回声等特殊效果。教学难点：根据实际需求选择合适声音素材进行音频作品的各种特效加工创作。教学课时4课时教学过程：教师活动教学意图一、 新课导入播放课前准备的录音，请学生辩认是谁的声音，再播放用GoldWave编辑过的声音，请大家再来比较不同。引入课题：用GoldWave编辑声音，并明确了解本节课的学习目标。二、新课学习一）、介绍GoldWave界面和基本操作1.认识软件的两个面板：编辑器与控制器。2.音频事件选择 （1）事件选取的原因：只有选择的的片段才可以进行音频的基本编辑（2）选择的三种方法： “编辑” “标记” “设置”鼠标拉动“开始标记”和“结束标记”到适当位置在目标位置右击设置标记3.音频文件编辑 复制音频波形粘贴音频波形 粘贴五种形式（粘贴、粘新、混音、覆盖、替换）的比较删除和剪裁音频波形二）、音频制作（制作个性闹铃）任务一 剪裁音频做闹铃1. 打开