四年音乐教案(下).doc

教 学 计 划教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣怎增强学生的参与意识。 2、培养音乐感受与鉴赏的能力，变现音乐的能力。 3、能够自然的，有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造，培养乐观的态度和友爱精神。教学重点、难点： 重点：对自然的生活中的各种声音感到好奇和有趣，能攻对着歌曲哼唱。 难点: 学生创造性思维能力，良好学习习惯地培养与形成。提高学生音乐能力办法： 为了适应学生的年龄特点，紧密结合小学生的生活实际，知识技能实用随机的，跳跃的、积累的方式，服从并渗透人文主题，在充分体现中使学生开始接触和感知艺术要素。因材施教措施 教学过程中，善于发现学生的特长，对所学知识，允许学生发挥各自长处，对所学知识自主选择表现形式，教师适当给以帮助，指导给以完善。音乐活动安排 “六一”艺术节演出 小组活动课时分配及其它欣赏14节 歌曲16节 复习1节音乐课教学进度设计周次时间段教学内容执行情况13、31 欣赏山林的春天认识滑音记号72 歌曲嘀哩嘀哩2101 欣赏夏天的阳光142 歌曲四季景色美3171 欣赏维也纳森林的故事212 歌曲绿色的田野4241 欣赏彩色的小雨282 歌曲快快长5311欣赏彩云追月、校园日明4、32歌曲好月亮，你走得这样静悄悄671歌曲小白船112欣赏第六（田园）交响曲（第一乐章）7141欣赏在希望的田野上182歌曲在希望的田野上8211歌曲丰收之歌252欣赏渔舟唱晚9281歌曲采菱302欣赏春江花月夜、夕阳箫鼓105、51歌曲小桥流水92欣赏愉快的星期天11121歌曲拍手、拍手162欣赏金蛇狂舞12191欣赏摇篮曲232歌曲采一束鲜花13261歌曲只要妈妈露笑脸302欣赏鼓浪屿之波146、21歌曲兰花草62歌曲一只鸟仔1591欣赏怀乡曲132歌曲在暑假里16161复习歌曲202面试小学音乐课案例设计课 题 欣赏山林的春天 总第 1 课时教学目标 通过聆听山林的春天，掌握乐曲的情绪，感受音乐所表达的意境。教学重点、难点 重点：感受音乐所表达的意境 难点：分辨不同的音乐情绪教学准备 课件教学设计1、 组织教学2、 新课教学1、 感受音乐（1） 导入新课 以“春天”为话题，介绍钢琴协奏曲山林的第一乐章山林的春天（2） 初听乐曲，对乐曲有一个整体认识。2、 鉴赏乐曲（1） 分析乐曲山林的春天通过对山林的春天的描写，抒发作者对祖国山林的热爱和人民群众的眷恋，歌颂了祖国的大好河山和人民群众崭新的精神风貌。（2） 再听乐曲边听音乐边看插图，感受音乐的情景。描写山高林密，林海绿波，一派生机，人们对大自然的感慨，向往。5 5 3双重主题设计3、 表现音乐你听出钢琴美妙的声音了吗？分组谈谈感受。3、 活动2认识滑音记号上滑音 下滑音四、老师小结小学音乐课案例设计课 题 歌曲嘀哩嘀哩 总第 2 课时教学目标 通过对歌曲的学习指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字演唱，表现歌曲音乐，提高学生对音乐表现的感染力。在创作表演中，给学生一个展示的平台。教学重点、难点 重点：引导学生感受各种艺术形式的完美结合所表达的艺术效果。 难点：学生综合能力的培养。教学准备 课件教学设计一、组织教学二、新课教学1、感受歌曲（1）发声训练在发声中，解决歌曲难点。（2） 导入新课 以“现在是什么季节，你是怎样发现的？”（3） 老师范唱歌曲2、 鉴赏歌曲（1） 打破常规，先学第一段歌曲提出问题，进一步巩固，歌曲的速度，情绪应用活泼、明亮、有弹性的声音来唱。（2） 学习歌曲曲谱（3） 学习二、三段歌曲（在有感情演唱歌曲的基础上，比比谁记得快，唱得好）（4） 完整演唱歌曲3、 表现歌曲（1） 利用多媒体找一找有哪些景色是歌曲里没有描绘的？（2） 根据屏幕上看到的，编成歌词唱一唱。4、 创造歌曲（1） 分组表演，展示成果（2）学生讨论评出最佳作品（3）请三名同学来唱创编部分，其他同学齐唱。三、小结。小学音乐课案例设计课 题 欣赏夏天的阳光 总第 3 课时教学目标 通过聆听歌曲夏天的阳光，使学生感受歌曲快乐的情绪，并从中体会到生长在阳光下的幸福和快乐生活。教学重点、难点 重点：感受歌曲欢快的情绪。 难点：歌曲表演与伴奏。教学准备 录音机、教材歌曲夏天的阳光阳光下的孩子磁带教学设计一、组织教学二、新课教学1、导入新课 春天过去了，夏天就要到来了，你们喜欢做些什么？好！让我们一同去享受夏天的阳光吧！2、 初听歌曲3、 歌曲夏天的阳光简介这是瑞典儿童合唱歌曲， 由齐唱、合唱两乐段构成，欢快的情绪表达了瑞典儿童在阳光下的快乐生活，也表达了孩子们对美好生活的热爱。4、 聆听这首歌曲提示：歌曲中唱出了什么？你的心情如何？5、 说一说描写夏日阳光的词语。6、 复听歌曲7、 选同学们打击乐器为歌曲伴奏。三、老师小结。小学音乐课案例设计课 题 歌曲四季景色美总第 4 课时教学目标 通过学唱四季景色美，使学生唱好上滑音，下滑音，表现歌曲的风格，并结合手势唱准“ ”，并用动作表现四季的景色。教学重点、难点 歌曲的演唱、表演教学准备 钢琴 挂图教学设计1、 组织教学学生听音乐进教室二、新课教学1、感受音乐 （1）导入 新课 同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？（2）范唱2、鉴赏音乐（1）分析歌曲四季景色美 ，欢快的旋律，美妙的词汇描绘了四季的美景，也抒发了作者对生活的热爱。（2）学习上滑音 和下滑音 并唱一唱。（3）学习 升音记号，根据手势唱一唱。（4）拍打节奏（5） 随琴演唱歌曲3、 表现音乐（1） 用肢体动作来表现歌曲（2） 小组演唱4、 创造音乐创编歌词三、老师小结。小学音乐课案例设计课 题 欣赏聆听维也纳森林的故事 总第 5课时教学目标 通过聆听管弦乐维也纳森林的故事，使学生感受到维也纳森林的美丽景色，也感受到作者对故乡的热爱与赞美。教学重点、难点 感受音乐、分析音乐教学准备 录音机、磁带教学设计1、 组织教学学生听音乐进教室二、新课教学1、导入新课 同学们，你们见过维也纳森林的美丽景色吗？这节谭，我们就随音乐去感受一下维也纳森林的美丽景色。2、乐曲维也纳 森林简介维也纳森林故事是小约翰、施特劳斯继舞曲蓝色多瑙河之后的又一大杰作，完成于1868年，同年六月初演于维也纳，并由作者亲自指挥，奥地利首都维也纳的郊区有一片美丽的森林。3、初听乐曲提示：听听用了哪些乐器来演奏的？4、 分段复听乐曲开头段落由单簧管奏出民间风味的旋律。第二段移到G大调，由大提琴奏出贺舞曲旋律。感受乐曲所描绘了什么样的美景？5、 结合书的图片，听音乐进一步感受维也纳森林美景。6、 介绍“齐特尔琴”感受奥地利民间乐器的演奏效果。三、老师小结。小学音乐课案例设计课 题 歌曲绿色田野 总第 6课时教学目标 指导学生有感情地演唱歌曲，激发学生珍爱自己的生存环境，从中体会到保护生活环境的重要性。教学重点、难点 重点：有感情地演唱歌曲。 难点：唱准切分音。教学准备 录音机、磁带教学设计1、 组织教学1、学生听音乐进教室 2、师生问好二、新课教学1、感受音乐（1）唱旋律注意弱起小节处理，唱准 音。（2）导入新课 由原来的生活环境和现实生活环境对比，揭示新歌。（3）老师范唱歌曲2、鉴赏音乐（1）教材分析 绿色田野是首较欢快的儿童歌曲，歌曲当中出现了切分节奏，要求唱准。衬词部分加进拍手、跺脚、增加歌曲的童趣。（2）读歌词（3）随琴哼唱曲谱注意（4） 填词：注意最后一个乐句跳音、连音、弱起小节的唱法。（5） 完整地演唱歌曲3、 表现音乐选择三种节奏中的一种为歌曲伴奏。4、 创造音乐三、老师小结。小学音乐课案例设计课 题 聆听彩色的小雨 总第 7 课时教学目标 通过聆听歌曲彩色的小雨，让学生结合自己的体验在生活中寻找春天，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱生命热爱大自然的情感。教学重点、难点 启发引导学生从多方面感悟音乐情绪。教学准备 录音机、磁带、电子琴教学设计一、组织教学1、学生律动进教室。 2、师生问好。二、新课教学1、感受音乐（1）导入新课（用录音机播放小雨的声音），同学们，你们听一听这是什么声音？对！那么你知道雨是什么颜色的吗？但是有人却说它是彩色的，为什么呢？我们一同来听听吧。（2）播放歌曲彩色的小雨，完整地欣赏。2、鉴赏歌曲（1）教材分析 歌曲旋律优美，轻快，主题鲜明，结构完整。歌词寓意深刻，形象生动歌曲三个声部中，歌词始终保持一个衬词声部，同时在音响中也起到伴奏声部的作用。（2）分析乐曲，说说小雨为值得彩色的？（3）复听歌曲，想像一下小雨还可以变成哪些颜色？3、表现音乐感受歌曲的力度变化，用肢体展现。4、 创造音乐分小组用表现雨中的情景。三老师小结绿色是祝福，绿色是一种精神，是一种追求，是一种理念，是一种希望。我们要珍爱自己的生存环境。小学音乐课案例设计课 题 歌曲快快长 总第 8课时教学目标 以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性珠声音表现种树的愉快的心情和表达自己快快长的愿望.教学重点、难点 重点：有感情地演唱歌曲 难点：指导二声部合唱部分.教学准备 录音机、磁带教学设计一、 组织教学1学生听音乐进教室 2师生问好二、新课教学1、 感受音乐（1）发声训练 跳音练习： 注意气息、口型、笑肌、气流。半个月亮爬上来EF 要求：用 唱，声音柔和连贯。月亮 爬上 来 月亮 爬上 来 月亮 月亮 爬上 来 月亮爬上 来（2）导入新课，揭示歌曲快快长（3） 老师范唱歌曲2、 鉴赏音乐3、 （1）教材分析这是一首多乐句的一段歌曲，C大调。歌中以树木的生长比喻儿童的成长，表达了孩子们热切希望自己快快长大，为祖国建设出力的心情。（2） 按节奏读歌词。（3） 随琴填词，纠正错误之处。设问：第一句及第三四乐句的节奏上有什么特点？第五六乐句与第七八乐句在曲谱上是否有相同的部分？（4） 完整地演唱歌曲3、表现音乐 分声部演唱歌曲，感受二声部合唱的美4、创造音乐 使用顿音记号演唱歌曲，感受二声部合唱的美二、 老师小结。希望同学们象小树一样，茁壮成长，成为明天祖国的栋梁。小学音乐课案例设计课 题 ： 快快长总第 9 课时教学目标: 通过聆听和演唱有关的音乐作品，感受在绿色季节里所拥有的绿色心情和绿色的祝福教学重点、难点： 临听歌曲，知道歌曲的结构和风格。教学准备 录音机、教材、影音资料教学设计一听音乐进入教室 营造轻松快乐的氛围，从相关内容入手，以提问的方式导入新课，让学生进入角色。1音乐问好2、导语：同学们，春姑娘把田野变成了一幅美丽的图画，小草绿了，蝴蝶来了3、欣赏维也纳森林的故事，说说乐曲描绘了维也纳森林怎样的景色？二学习歌曲 1.导语：春天的田野美丽无比，你们看！出示课件：绿色的田野vcd学生活动：观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。2.节奏训练：老师拍击节奏 指导与练习 出示 节奏与词学生活动：结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受四季美丽的景色。3.演唱歌曲 老师范唱歌曲，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。学生活动： 全体演唱一遍男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。 全体演唱，自创动作，边唱边跳。选择合适的伴奏型为歌曲伴奏。三律动1.导入：2. 发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。3. 学生活动：随着音乐自由表演。4. 师生同台表演，在欢乐的气氛中结束一节课出示课件：绿色田野和美丽的景色图片-保护大自然，从我做起五、小结，师生再见。小学音乐课案例设计课 题 ：彩色的小雨总第 10 课时教学目标：1、通过听赏乐曲彩色的小雨，感受乐曲优美、活泼的情绪，并能跟随音乐，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。指导学生能较有感情的歌唱快快长。2、通过欣赏与歌曲学习，激发学生积极向上热爱生活，像小树一样健康成长的美好愿望 教学重点、难点： 唱好切分节奏（X X X）教学准备 多媒体、琴、响板、录音机、磁带、头饰等教学设计一 ）课前活动：律动：“小雨沙沙”。 模仿自由表演造型。（二）感受体验乐曲：彩色的小雨多媒体播放乐曲彩色的小雨，学生精心聆听，用人声或其他声源表现雨中情景。（三）歌曲学唱：快快长1、教师范唱： 歌曲中你听到了什么？2、教师指导学生学歌词：多媒体出示歌名及歌词。（1）提问：歌曲有四句歌词，其中有两句是一样的，请你们找一找？（2）熟悉歌词：师生对读。（3）用“好朋友”的方法解决“去抱小鸟、挂在树梢”两句中的节奏难点。3、学唱歌词：（1）跟着琴声唱唱歌曲。（2）自由选择喜欢的动画背景进行演唱。在相应歌词前随机点击出示皮球跳跃的动画及荡秋千动画，引导学生找到感觉。（3）、指导演唱：歌词中的跳音和连音。4、创编歌词：（1）听一听：老师出示相应多媒体动画演唱另一首小树快长高。（2）学一学：多媒体播放背景音乐，学生小组合作创编。（3）、展示演唱四、拓展并结束。交流有关植树、绿化的课外知识，随即演示、欣赏有关画面。教学反思：小学音乐课案例设计课 题 欣赏聆听维也纳森林的故事 总第 11课时教学目标 通过聆听管弦乐维也纳森林的故事，使学生感受到维也纳森林的美丽景色，也感受到作者对故乡的热爱与赞美。教学重点、难点 感受音乐、分析音乐教学准备 录音机、磁带教学设计2、 组织教学学生听音乐进教室二、新课教学1、导入新课 同学们，你们见过维也纳森林的美丽景色吗？这节谭，我们就随音乐去感受一下维也纳森林的美丽景色。2、乐曲维也纳 森林简介维也纳森林故事是小约翰、施特劳斯继舞曲蓝色多瑙河之后的又一大杰作，完成于1868年，同年六月初演于维也纳，并由作者亲自指挥，奥地利首都维也纳的郊区有一片美丽的森林。3、初听乐曲提示：听听用了哪些乐器来演奏的？7、 分段复听乐曲开头段落由单簧管奏出民间风味的旋律。第二段移到G大调，由大提琴奏出贺舞曲旋律。感受乐曲所描绘了什么样的美景？8、 结合书的图片，听音乐进一步感受维也纳森林美景。9、 介绍“齐特尔琴”感受奥地利民间乐器的演奏效果。三、老师小结。学音乐课案例设计课题：月儿弯弯总第 12 课时教学重、难点：1. 本单元以“月儿弯弯”为主题，通过聆听和演唱有关“月亮”的作品，进一步让学生感受浩瀚夜空带给人们的无限遐想和万般情思。从而坚定了孩子们进一步探索宇宙星空的决心。教学准备：本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。教学设计：（一）导入 新课：1、播放一段美妙音乐。彩云追月（民族管弦乐）提问：这段音乐使你想到了什么时候？它有什么特点？（它表现的是什么情绪？）学生活动：讨论后发言。学习波音。感受扬琴的音色及演奏特点，了解彩云追月的创作背景。这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。2、在这广阔的夜空中，有一只小船在轻轻飘荡，看！它正向我们飘过来：欣赏歌曲小小的船（播放MTV）学生活动：边听边随着音乐节奏轻轻晃动身体，感受节拍和摇荡感。 教师活动：引导学生做出相应反映，播放有关图象和画面。（二）新授：1、刚才我们欣赏了关于月亮的歌谣，今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。（揭示课题小白船）2、教师范唱：学生边听边想：歌曲里的小船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲内容）3、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。学生随音乐轻轻做拍手律动。4、学唱歌曲：我们已经听过很多遍歌曲了，你能直接哼唱吗？教师单旋律伴奏，便于学生掌握音准。5、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的？学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：6、让我们再用“lu”来模唱一遍，注意表现出歌曲的韵律。7、随伴奏音乐朗诵歌词。要求：有表情，正确、流利。8、找出难点由学生做小老师教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。蓝 蓝的 银 河 里 船 西 天9、跟琴完整演唱歌曲，教师做无旋律伴奏。10、学生讨论：用何种情绪和声音表现歌曲意境？演唱要求：歌曲的第一乐段：深沉、宁静第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。11、欣赏原唱：感受演唱方法，可随自己理解加上动作。12、随伴奏带领唱、齐唱。第一乐段 独领、女声哼鸣第二乐段 齐唱第一乐段 女声领唱第二乐段 齐唱（三）欣赏：有关月亮的歌曲1、月亮姐姐快下来 2、弯弯的月亮（四）请学生讲讲有关月亮的传说和小故事或其他资料。（五）准备练习：请部分同学演唱一声部，教师演唱二声部，引导学生感受优美和谐的合唱部分，为下节课做好准备。（六）总结下课。对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。随小白船音乐列队出教室。学音乐课案例设计课题：1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静的、优美的的意境。2、通过想象画、编歌词等音乐实践活动，激发学生以自己独特的方式理解音乐，培养学生的音乐想象力和创造力，提高学生的音乐综合素质总第 13 课时教学重、难点：本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。教学准备：录音机、磁带教学设计：（一）组织教学。随肖邦.降E大调小夜曲进教室。 （二）谈话与设问的方式导入。 师：美妙的音乐给人以美的享受，使人产生无限的遐想。今天这节课，我们首先一起来分享一段动人的音乐，同学们可以想象一下：音乐所描绘的意境是怎样的？ （三）欣赏校园月明。聆听歌曲，感受印度尼西亚歌曲的音乐风格。感受吉他的音色及演奏特点。（四）新课探究1、出示歌谱，设问：看到这样一首曲子，你们想用什么办法来学习呢？请各小组自由讨论，选择适合本小组的方式进行学习。2、以小组为单位，自由学习曲谱。师巡视、指导。3、以小组为单位，自由展示学习成果。并进行自我评价，和对他人的评价。4、集体听琴视唱。5、处理、分析。（分句、呼吸及力度的变化）（五）歌词学唱。1、跟琴轻唱歌词。2、用连贯、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲宁静、幽美的意境。（六）歌词创编。1、师：同学们，你们能够根据自己对音乐的理解和感受，参照你们刚才的画、诗歌等，为这首乐曲重新创编歌词吗？2、以小组为单位，根据学生对音乐的理解，自由创编歌词。师巡视、指导。3、以小组为单位，展示创作的歌曲。4、自我评价及对他人进行评价。 在演唱中感受音乐的形象和情绪，并体验力度与表达歌曲意境与情感的关系，明确歌唱的严谨性。教学反思：小学音乐备课案例设计 课题：希望的田野总第 14 课时教学目标：1. 本单元的作品紧紧围绕“田野”这个主题，通过聆听和演唱有关田野的作品，让学生感受到人们对田野的寄托与希望，以及丰收的田野给人们带来的喜悦。教学重难点：用柔和、连惯的声音歌唱丰收之歌，唱好一音多字处。教学准备:磁带、录音机、影音资料。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二：新课学习：（一）、欣赏第六（田园）交响曲（第一乐章）1、导入：人们开心时，会用什么形式表达自己喜悦的心情呢？（歌舞的形式表达）粮食大丰收了，会怎样呢？在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？2、放录音丰收之歌（可用多媒体激趣感染气氛）3、再次聆听丰收歌（大家一起来参与，体验收的快乐，大家随音乐跳起来：拉手圆圈舞）4、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。 5、我们用拍手的方式为他们伴奏。 6、随乐用la哼唱两遍。 7、随乐学曲谱。 8、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情） 9、随乐唱词。 三、创编集体舞 1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。2、各组展示。四、音乐游戏：全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束五、课后小结小学音乐备课案例设计 课题：我们的田野总第 15 课时教学目标：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重难点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学过程教学准备:磁带、录音机、影音资料。教学过程：一、组织教学 师生问好 二、复习歌曲祖国多美丽三、新授歌曲1、导入：同学们，如果你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲我们的田野2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读 3、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。） 4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 5、学唱歌曲 先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。 6、巩固练习教师指挥，学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。四、小结同学们我们的田野是多么的美丽，我们的国家一天天的美丽强壮起来，希望你们长大之后把我们的国家建设的更加美丽。在祖国多美丽音乐声中结束 。 教学反思：小学音乐备课案例设计 课题：渔舟唱晚总第 16 课时教学目标：1. 通过欣赏渔舟唱晚，了解高胡、古筝的音色及演奏特点，了解和感受古筝、高胡、二胡、板胡的表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生欣赏音乐的能力。感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。教学重难点：熟练、有感情的演唱歌曲。歌曲的音准、情绪的把握。教学准备:磁带、录音机、影音资料教学过程：一、诗歌导入：1、大诗人白居易有这么一首诗，会的同学一起读（课件出示诗忆江南）这首诗表达了诗人对江南美景的喜爱，你知道在我们江南地区有那些美丽的景点吗？2、我也收集了一些图片，请同学们欣赏。如果让你帮这些配上音乐，你会选择什么样的音乐呢？（根据学生的回答配上优美的音乐）你能说说这音乐旋律有什么特点吗？我还带来了一段音乐，比较一下和茉莉花有什么相似之处？（放采菱伴奏）生说出相似地方：优美、有线条感 二、新歌教学： 1、这就是我们今天要学的采菱。（教师范唱） 2、学唱歌曲：（1） 让学生跟琴默唱。（2） 轻声唱“啦”。（3） 跟着符头的高低走向唱“啦”。（4） 轻声唱歌词，有错误停下纠正。（5） 完整的唱词。（6） 让学生不跟琴看者谱唱。（7） 有感情的跟着伴奏唱。3、让学生为歌曲创编第二段歌词。学生分小组创编。小组展示，选出好的唱一唱。三、歌曲延伸： 江南的音乐不仅好听，而且形式也很丰富多样，同样是采菱，还可以用不同的音乐不同的情绪表现，请欣赏采红菱四、活动：欣赏渔舟唱晚（1）在音乐中感受情景，并进行命名。（2）高胡、二胡、板胡三种乐器的音色区别。五、小结，结束。第二课时.教学目标1.学唱歌曲小桥流水，能够根据歌曲旋律和歌词内容有感情地歌唱。2.感受江南特有的小桥流水的意境，在艺术活动中感悟江南文化的精髓。教学重、难点学习甜美细腻地演唱小桥流水，感受民族风格 。教学准备有关课件（图片、江南录象和背景音乐）教学过程（一） 欣赏导入1. 春江花月夜夕阳箫鼓2.音乐中你觉得这里怎样？3. 对比欣赏，说出异同。通过音乐要素的分析，了解传统音乐的创作手法。4、“大家坐过船吗？说说你的感受。”5、.出示节奏，引导学生练习读一读，用动作表示。 | |”摇呀摇呀 摇 摇呀摇呀摇 摇 到了 外婆 桥。（二）学唱歌曲1.“江南风景如画，江南的歌儿悦耳动听，今天金老师带来了一首歌曲具有江南风格特点的歌曲小桥流水。”播放歌曲MTV，引导学生欣赏。2.“听了这首歌曲，你有什么感想？”3.播放歌曲录音，引导学生跟音乐哼唱。4.指导学生学唱歌曲：A 采用分乐句指导演唱。第一乐句：采用范唱的形式指导。第二乐句：“同学们走过石板路吗？说说你的感受。”学生试着演唱，再教师指导演唱。第三乐句：你发现有什么特点？先唱唱谱再唱歌词。第四乐句：先请一小组或者个别学生演唱，然后全体学生唱。歌曲中的“X X. X X.”教师范唱,指导学生跟唱。B.完整演唱第一段歌词。5.引导学生歌曲处理，有感情的演唱：A“江南古镇历史悠久，小桥流水，（借助旋律线感受河、桥的形状），歌声甜美有韵味，你觉得应该用怎样的声音演唱第一部分？”B“欢快活泼的第二部分描绘了小桥流水、小船摇荡的生动画面，也寄托了我们童年最甜美的心情，让我们一起在歌声中驶向童年的外婆桥。”（三）小结1.“江南悠久的历史、浓厚的文化孕育了一代代学子，也赋予了无数艺术家的精彩创作。唐朝大诗人白居易就写了江南好。”2.小桥流水就是一首典型的江南民歌，唱出了江南的秀丽、典雅、细腻、委婉，让我们再次用甜美的歌声演唱歌曲。教学反思：小学音乐备课案例设计 课题：愉快的星期天总第 17 课时教学目标：1. 通过听、辨、唱等活动，感受乐曲金蛇狂舞热烈欢腾的情绪，听辨锣、鼓、钹的音色，并理解它们在音乐表现中的独特作用，从而使学生在情感上喜爱这首乐曲。2. 欣赏歌曲愉快的星期天，感受歌曲情绪，在歌声中体会意境。3. 学习歌曲拍手，拍手、在暑假里，并能唱好重音和切分音。在歌声中体会成长的快乐。教学重难点：唱准附点八分音符。教学准备:磁带、影音资料教学过程：一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听愉快的星期天 听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手，拍手范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。3、 学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、 填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手，拍手的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。小学音乐备课案例设计 课题：在暑假里总第 18 课时教学目标：用自然的声音演唱在暑假里。教学重难点：切分音的学习、力度记号的认识与运用教学准备:磁带、挂图、资料教学过程：一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听愉快的星期天 听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手，拍手范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。4、 学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、 填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手，拍手的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。小学音乐案例设计课题：拍手、拍手总第 19 课时教学目标：用自然的声音演唱拍手、拍手。教学重难点：唱准附点八分音符教学准备：磁带、挂图、资料教学过程：一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听愉快的星期天 听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手，拍手范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。5、 学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、 填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手，拍手的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。小学音乐案例设计课题：在暑假里总第 20 课时教学目标：用自然的声音演唱在暑假里。教学重难点：切分音的学习、力度记号的认识与运用。教学准备：磁带、挂图、资料教学过程：一、导入：同学们，你们在暑假里都做些什么？二、新课探究1、欣赏在暑假里。找到切分节奏和力度记号。2、切分音的学习：看书（音乐知识）找出切分音。老师示范演唱，学生感受切分音在这里起到了强调语气和表现情感的作用。然后，指导学生练唱，掌握好本课所学的切分音。3、力度记号的认识与运用：必须通过实践活动，让学生在参与音乐活动中去感受、体验、认识力度记号。4、随音乐演唱歌曲。提示学生唱准上行四度的切分节奏。6、 学生根据自己的暑假生活改编一下歌词，然后唱给同学听。三、欣赏金蛇狂舞聆听音乐，听辨演奏乐器，感受感受乐曲金蛇狂舞热烈欢腾的情绪，听辨锣、鼓、钹的音色，并理解它们在音乐表现中的独特作用，从而使学生在情感上喜爱这首乐曲。四、小节。教学反思：小学音乐案例设计课题：摇篮曲总第 21课时教学目标：1. 围绕本单元主题，激发学生的情感，在充分理解所提供内容的基础上，通过为歌曲选择打击乐器伴奏、配律动、创编小诗、配乐朗诵以及有感情的演奏等活动，培养学生的综合艺术表现能力。教学重难点：柔声准确的演唱此歌曲。通过欣赏音乐，感受歌曲所表现的对妈妈的爱，并能通过动作或表情表现出来。教学准备：磁带、挂图、资料教学过程：一、 组织教学听音乐进教室。 师生问好。二、 复习准备：1、发声练习2、节奏练习三、新授：（一）聆听东北民歌摇篮曲1、师介绍聆听内容。2、师放录音，生聆听此歌曲，并体会其表达的感情。3、生复听，跟音乐用简单动作表达自己的心情。（二）学唱歌曲采一束鲜花1、师范唱整首歌曲2、师逐句弹奏生学唱3、生集体演唱整首歌曲四、巩固练习：1、集体演唱整首歌曲2、分组演唱3、指名演唱五、小节。小学音乐案例设计课题：总第 课时教学目标：教学重难点：教学准备：教学过程：