2012年四川省各市文言文试题.doc

2012年四川省自贡市 三、（12分，每小题3分） 阅读与朱元思书一文，完成14-17题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 14.对下面加点的词语，解释不正确的一项是（ ） A、天山共色 共色：同样的颜色。 B、急湍甚箭 甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。 C好鸟相鸣 相鸣：相互鸣叫。 D、千转不穷 千转：长久不断地叫。 15对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ） A、风烟俱净 俱：都。 B、觉见卧闻，俱用精神 用：使用。 C、以俟夫观人风者得焉 以：用来。 D、策之不以其道 以：按照。 16.对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是（ ） A、从流飘荡 译文：（船）随着江流飘荡。 B、嘤嘤成韵 译文：鸣声嘤嘤，和谐动听。 C、望峰息心 译文：看到这些雄奇的高峰，心就会想去栖息。 D、窥谷忘反 译文：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 17.下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A、这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅抒发自己心志的一封信，属山水小品， 是骈文文中少有的佳作。 B、“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了自富 阳至桐庐间山水的特点。 C、“负势竞上”、“争高直指”，作者以动写静，给本来是静止的山，赋予了奋发向上 的无穷的生命力。 D、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后 在大自然中陶醉的心情。三、14、C 15、B 16、C 17、D2012年四川省攀枝花市 二、阅读下面文言文语段，完成5-6题。（6分）李生论善学王生好学而不得发。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”5下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ）（3分）A何以谓之善学也 京中有善口技者B或谓君不善学，信乎？ 信义著于四海C吾悉能志之 志虑忠纯D王生不说 诣太守，说如此6下列各句中加点的“其”字与“其友李生问曰”中的“其”字用法不同的一项是（ ）（3分）A而计其长曾不盈存（核舟记）B其岸势犬牙差互（小石潭记）C安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）D苦其心志，劳其筋骨（生于忧患，死于安乐）第卷（非选择题共102分）三、（23分）7将下面文言句子翻译成现代汉语。（9分，每句3分）（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（十则）译文： （2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（陈涉世家）译文： （3）小信未孚，神弗福也。（曹刿论战）译文： 5.A【解析】本题考查对文言实词的的掌握情况，难度较大。A选项中的“善”均为“擅长”之意；B选项中的“信”分别意为“真、确实”和“诚信”；C选项中的“志”分别意为“通记，记住”和“志向”；D选项中的“说”分别为“能悦，高兴”和“陈述”。6.C【解析】本题考查文言虚词“其”的用法，难度中等。“其友李生问曰”中的“其”字为代词，意为“他的”，A、B、D选项中的“其”均为此意，只有C项中的“其”是语气副词，起加强证据的作用，在本句中可翻译为 “一定” “务必”等。7.（1）见到贤人就向他学习，希望能和他一样，看见不贤的人就应该反省自己“有没有和他相似的毛病）。（2）现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，（我们）为国事而死，呆以吗？（3）（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。【附文言译文】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。 过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”2012年四川省泸州市三、文言文阅读（14分）阅读下列文言文，完成47题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”4. 解释下列句中加点词在文中的意思。(4分)（1）肉食者鄙 鄙： （2）小惠未徧 徧： （3）神弗福也 福： （4）齐师败绩 败绩： 5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（ 2分 ）A. 登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥（醉翁亭记）B. 战于长勺 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）C. 何以战 无从致书以观（送东阳马生命）D. 乃入见 家祭无忘告乃翁（示儿）6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）（1）公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3分）译文： （2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3分）译文： 7. 本文选自左传，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为曹刿论战，请简要谈谈你对此的理解。（2分）答： 三、文言文阅读（16分）4.（共4分）鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍；赐福、降福；大败（一词1分）5.（2分）A6.（共6分）（1）庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。”。（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）（2）打仗，靠的是勇气。头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。2012年四川省德阳市 2012年四川省绵阳市二、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成68题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A.二者不可得兼兼：同时B.蹴尔而与之蹴：踩踏C.万钟于我何加焉 加：施加D.所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩7.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.舍鱼而取熊掌者也 B.行道之人弗受有好事者船载已入 而不知人之乐C.今为宫室之美为之 D.此之谓失其本心山峦为晴雪所洗 其人遂无以对8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。B.孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确。D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。第卷（共126分）三、（25分）9.把第卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（4分）译文： 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（4分）译文： 6.C 7.B 8.B9.(1)如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？ (2)不仅是贤明的人有这样的本性，人人都有，只不过贤人能够使他不丧失罢了。2012年四川省广元市2012年四川省遂宁市 2012年四川省内江市（一）阅读下面文言文，完成第69题（12分） 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾(l)。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏)微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣) 寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃 背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣 之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕 事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。6下列加点词词义不相同的一组是（ ） (3分)A饮少辄醉 未百步辄返B波色乍明 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也C惟危楼一座 惟此官也D闻说双溪春尚好 风力虽尚劲7下列“之”字用法与“脱笼之鹄”中的“之”用法相同的一项是（ ）（3分）A辍耕之垄上 B何陋之有 C将军岂愿见之乎 D冀之南，汉之阴，无陇断焉。8下面对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A全文以出游探春为线索，从城居不见春写起，接着写郊外探春，逐层写出了郊外早春的诱人春色，抒发了作者对春色的眷恋珍惜之情。B这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒，万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。C本文语言清丽有生气，比喻新鲜贴切。如“山峦为晴霉雪所洗，娟然如拭”一句就运用了比喻，生动形象地写出了雪后春山的无限美好。D本文虽为游记，但并非单纯记游之作，它还通过写景有所寄托，即文中所说的“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。”9翻译文中划线的句子。（3分）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文： （二）阅读下面的文言段落，完成第2023题。（10分） 秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌。数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免11者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！” 【注释】秦王坚：指前秦世祖符坚。河东：郡名邓羌：人名。御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。王猛：人名。太后：符坚的伯母。豪横：恃强横暴。收：拘捕。报：答复同志：志趣相同。纠案：举发其罪，考问其实。11刑免：判罪免官。 20解释文中加点词的意思。（3分） （1）为（ ）（2）患（ ）) （3）不及（ ） 21将下列省略句补充完整。（2分） （1）已陈( )尸于市 （2）( )与邓羌同志 22翻译文中划线的句子。(3分) 吾始今知天下之有法也！译文： 23从文中的哪句话可看出秦王符坚对王猛严惩违法官员是持肯定态度的？（2分）答： 2012年四川省乐山市 阅读下面的文言文，完成68题。张释之执法 顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自汉书张释之传） 【注释】上：指汉文帝 ；属：交付给；县人：外县的人，京城外的人；跸（b）：帝王出行时开路清道；6、下列句中加点词意思不同的一组是 （ ）A于是使骑捕之 上使外将兵B且方其时 方欲行，转视积薪后C廷尉当是也 当是时，妇手拍儿声D今法如是，更重之 是进亦忧，退亦忧7、下列句中加点词意义和用法相同的一组是（ ）A而廷尉乃当之罚金 中峨冠而多髯者为东坡B是法不信于民也 未尝不叹息痛恨于桓灵也C民安所措其手足 其人视端容寂D . 上使使诛之则已 得之则生，弗得则死8、下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 ( )A那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。B汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。C张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金。D张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民。第二部分（非选择题 共126分）注意事项：1.考生使用 0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目所对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效。2.本部分共五个大题，有16个小题，共126分。三、翻译、鉴赏、默写 （22分）9、将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。（6分）令他马，固不败伤我乎？ （张释之执法） 所以动心忍性，曾益其所不能。 （孟子两章） 二、文言文阅读 （9分，每小题3分）6、C 7、D 8、B三、翻译、鉴赏、默写 （22分）9、假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？ （“令”：假如，得1分；“固乎”：难道吗？得1分；语句通顺得1分。）用来使他的内心震动，使他性格坚强起来，增加他所不具备的能力（“所以”：用来，得1分；“动、（忍）”：使震动（坚强），得1分；“曾”：通“增”，增加，得1分）2012年四川省南充市 (四)比较阅读甲、乙两篇文言文，完成23-27题(10分)甲文：公输选段公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”乙文：吕氏春秋去私墨者有钜子腹，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。23.用“/”划出下面句子的朗读节奏。（1分）先 生 之 年 长 矣24.解释下列句子加点词的含义（2分）公输盘不说（ ） 在宋城上而待楚寇矣（ ）伤人者刑（ ） 王虽为之赐（ ）25.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）（1分）A. 不许惠王，而遂杀之。 时人莫之许也B. 其子杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之C. 先生之年长矣，非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人D. 此所以禁杀伤人也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也26.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）义不杀少而杀众，不可谓知类。译： 忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 译： 27.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分）上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。下联： （四）（共10分）23.先生之年/长矣24通“悦”，高兴 入侵 受刑、受惩罚 赐恩惠25.B（1分）26.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)27.下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）(2分)2012年四川省宜宾市阅读下面两篇文言文选段，完成18-21题。(10分)【甲】甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马生序）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）18解释下列词语。（2分A援疑质理： B刮目相待： 19下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A每假借于藏书之家 大兄何见事之晚乎 B余幼时即嗜学 士别三日，即更刮目 C以是人多以书假佘 蒙辞以军中多务 D未尝稍降辞色 蒙辞以军中多务20翻译下列句子。(3分)尝超百里外，从乡之先达执经叩问。译文： 21从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。（3分）答： 18（2分）A提出疑难，询问道理。B另眼相看，用新的眼光看待。19（2分）B20（3分）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。21（3分）参考要点：（1）读书要动手（手自笔录）；（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5）要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望 尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭敬（未尝 稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习要主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有裨益）（紧扣课文内容归纳出三点，即可得3分；括号里的内容供阅卷教师参阅）2012年四川省广安市（四）文言文阅读【甲】 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】 儋耳夜书己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰:“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。（选自东坡志林卷一记游）【注释】儋耳:今海南省儋县，苏轼于1097年被贬至此。文章写于己卯(1099)年，是他谪居儋耳第三年。民夷:民，汉族；夷，当地土著，少数民族。屠酤:屠，屠户；酤，卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。三鼓:三更，即半夜，今23点至1点。再鼾:一觉醒来又睡去，形容睡过一段时间。韩退之:韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。（四）阅读记承天寺夜游和儋耳夜游，完成第26-29题。（14分）26给下面一句话划分朗读节奏。（2分）怀民亦未寝，相与步于中庭。27解释下列加点字意思。（4分）念无与乐者（ ） 盖竹柏影也（ ）予欣然从之（ ） 钓鱼无得，更欲远去（ ）28翻译下列语句。（4分）（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文： （2）步城西，入僧舍，历小巷。译文： 29甲乙两文都是作者贬谪时夜游所作，请从表达的思想情感上比较其异同。（4分）答：