教学工作督查评价制度.docx

阿克苏市第五中学教学工作督查和评价制度加强教学的过程性督查和评价是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。4、学校每周抽查一次教案，教务室每月全面检查一次教案，作业,写好评语，评出等级，及时反馈，并记录在案，同时做好选优工作，积极参加上级的“最佳教学设计”和“优秀教学案例评析”评选工作。 5、 规范教师的教学行为。教师必须做到语言健康、行为文明。教师必须以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄，精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习；严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。教师上课期间要做到不坐着上课，不吸烟，不接待客人，不接手机电话，不迟到不拖堂，不做与教学无关的事。 6、 教师发展性评价。建立以教师自评为主，校领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度，把教师的职业道德，专业发展，研修培训，教学活动和教学效果作为评价内容，同时让教师从多渠道获得评价信息，以利于反思、调整、改进工作方法，促进专业发展，全面提升自身的专业水平和职业素养。阿克苏市第五中学教学工作督查和评价制度阿克苏市第五中学2015.3推门听课制度为推进课堂教学改革，切实提高教师课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度：1、学校实行推门听课制度，要求教师要认真准备和上好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“五保证”措施：时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。节次保证：学科组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每学期不少于10节，校长每学期不少于15节。质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见。6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。阿克苏市第五中学巡课制度阿克苏市第五中学2015.3巡课制度（修订稿）为更好地实行学校精细化教学管理，规范课堂教学行为，努力使全校形成良好的校风、学风和教风，从而提高教育教学质量，根据民办学校管理实际，我校本学期将实行巡课制度。一、巡课的意义建立和实行巡课制度，就是要加强学校教学的过程管理，更好地突出“规范教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向成熟化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的提高，并将检查的结果纳入教师教学月考核，与绩效工资挂钩。二、巡课的内容1、师生课前准备情况。（1）教师是否有执教该课时的教案，一般在上课前十分钟翻查。当天负责人随机抽查2名及以上任课教师的备课情况。（2）上课铃响之前，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参和教案。未按时到达，作迟到处理。上课铃响后2分钟，还未到达，作教学事故处理。2、教师执行课表情况。（1）教师是否按课表上课，教师是否按规范调课。巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。坚决杜绝私自调换、挪用、挤占其他课程的现象，有其中之一情况者，作教学事故处理。（2）教师是否拖堂，对此情况要对相关教师及时交流，避免该情况再次发生。（3）是否有提前下课、中途离开课堂现象，对此情况要记录在案，及时与相关教师交流，作教学事故处理，纳入到绩效考核之中。3、教师课堂行为表现情况。（1）备上一致，要求教案和教师实际授课内容一致。（2）技能课是否出现放羊式教学、上成自习课等。（3）老师是否做到仪态端正，教态亲切。（4）是否有体罚和变相体罚学生现象，对此情况要记录在案，作严重教学事故处理，师德考核一票否决，并且纳入到教师绩效考核。（5）无故坐着讲课（申请坐椅上课，经教学处批准除外）（6）是否在课堂中使用手机、打瞌睡等有悖于学校要求的现象。4、课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生上课时的行为规范，必要时可以进入教室内听课510分钟。（1）重点巡查学生正确的坐、写姿势。对此情况要对相关教师及时交流，加强对学生的教育。（2）教师是否对学生做小动作、随意讲话、吵闹等不良行为及时教育，而非放任自流。检查教室日光灯、电风扇、饮水机等设备是否存在浪费现象。三、巡课人员职责1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好巡课记录，记录的文字要具体典型、实事求是。2、本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，对于存在的问题要与相关教师及时交流反馈，提出建议，并对此问题进行复查，促进教师专业发展。3、凡进入课堂巡课的，巡课人员应和任课教师说明来意，并配合任课教师正常上课。4、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流。在处理学生的问题时，应严格遵守学校规定的各项处理办法。5、巡课人员发现的比较严重的问题，应及时向校长室报告，或向职能部门汇报。五、巡课问题处理办法1、对巡课过程中发现的问题，行政人员应本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师和学生说明存在的问题，提出处理办法或建议。2、对涉及到可能影响到教师岗位考核奖励的问题，巡课人员不作当场裁定，而应做好忘备记录，并提交学校行政按有关岗位考核办法处理。3、凡发现教职工在岗或上课时有重大责任问题，学校行政将根据管理规定进行处理，并及时向教职工公示。本制度从公布之日起执行。