教案19~24个月xinxin.doc

19-24个月学习能力一栏表月龄1岁7个月身体姿态手脚协调性较强、可以用手紧握住东西（楼梯手把）大小肌肉可以控制手指力量人际关系及自主性会别人的行为感兴趣，看谁在跳舞呀？感觉认知语言能力1岁8个月我是小小大力士，可以拿较重的东西走路（搬运椅子、箱子）能用腕力推拉物体。我推小车向前跑，向后退都可以做到了能用整组的餐具能够浇花能分辨形状并嵌入圆形板中（嵌入板）了解大人的语言或行动的意思1岁9个月能紧握住铁棒（手握铁栏杆）能平衡的搬运东西（把玩具装进小框里，送到妈妈那里去）吃饭时懂得排队会洗手单语能力急速增加、可说出两句完整的句子1岁10个月能踢球、投球穿鞋子会穿裤子会扣扣子可以手眼协调地画简单的图型。能够用动词、简单的形容词1岁11个月可以加强手腕及脚部的力量，可以坐在幼儿三轮自行车上做踩踏动作，并能用手握住车把手能够扣上扣子（自己扣扣子）会用小剪刀（可用安全剪刀）手拿毛巾擦东西能建立和小朋友的关系能够懂得把相同或相类的东西进行归类。2岁0个月可以利用上肢的力量来拉单杠，让身体在短时间里保持悬空我也是小小体操王手指和指尖的精细动作发展较快（剪贴游戏）会模仿较大的孩子行为（学哥哥姐姐跳舞）能自己穿鞋子自己扣扣子在爸爸妈妈的帮助下自己穿衣服和裤子味觉和嗅觉得到很大的发展（嘴巴尝一尝甜甜的，鼻子闻一闻香香的） 可较准确地使用名词、动词 会用第一人称代名词“我”可以认识中英文字卡第 1 单 元课程总览：教学环节主题名称学习目的教具准备探索新环境记住事物的特点宝宝记住事物的特点之后能区分事物的，掌握初步概括的能力。l 各种动物的图片、各种车的图片。l 音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。走线协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 音乐牛和羊问好增强人际交往能力音乐问好歌快乐ABCred、limel 学习red、lime两个双母语字卡。l 初步认识颜色并学会指认。l 了解英文单词的中文含义。red、lime双母语字卡音乐“哆来咪”黑眼睛培养宝宝对音乐的兴趣，学会唱简短的歌曲.音乐黑眼睛生活小能手学习称谓常识让宝宝学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。人物卡片亲子感统乐l 彩虹伞时间踩格子l 静态飞机式l 提高宝宝对运动的兴趣，培养宝宝的综合运动能力。l 促进宝宝的感觉统合运作功能有积极性的发展。l 音乐：花语柔情l 彩虹伞l 滑板故事小城堡小熊的梦l 培养宝宝的倾听能力。l 丰富宝宝的词汇。故事小熊的梦 一、 探索新环境记住事物的特点(1)学习目的：宝宝记住事物的特点之后能区分事物的。由于特点所在部位不同，在记认时也会认识每一件物品不同部位的名称。使宝宝看图时不仅注意物品，还注意到它的特点，掌握初步概括的能力。教具准备及环境布置：1、各种动物的图片、各种车的图片。2、背景音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。指导语：这个年龄段的宝宝语言理解能力发展得非常快，发声器官也迅速的协调发展，所以宝宝逐渐能把两三个词联系起来说了。让宝宝在轻松的氛围里与其他宝宝一同游戏，学习说出娃娃身体各主要部位的名称，同时学习说出自己身体部位的名称，宝宝会乐意做的。家长要尽量启发宝宝开口讲话。活动过程：家长拿出过去认识的图卡，以前只让宝宝认识名称，如兔子、大象、长颈鹿等。现在要求宝宝除了讲出物名之外还要讲出它的特点。如兔子有长耳朵、大象有长鼻子、长颈鹿脖子最长、老虎的皮肤上有条纹等。宝宝在记住特点的同时也会记住相应部位的名称，如耳朵、鼻子、身体等。点评：1、平时在家经常和宝宝玩玩区分事物特点的游戏，可以加强宝宝的观察力和分析能力及语言表达能力 2、简单介绍一下本课主要内容。 二、 走线教具准备:背景音乐: 牛和羊准备：宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。目的：宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 三、问好妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说：“到”简单的介绍自己，然后老师和其他的小朋友、家长一起拍手唱问好歌。 问好歌3 4 5| 3 4 5 |3 4 5 | 5 4 3 2 | 1| 我们 欢迎 你四、快乐ABC学习目的：宝宝学习red 、 lime两个双母语字卡，在理解实物的基础上认识颜色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，哪些水果是红色和青色的?教具准备: 双母语字卡red 、lime活动过程：1、先出示双母语字卡red 、lime，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.3、拿出上一期学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡交替重复的出示.4、把2张双母语字卡拿到宝宝面前，请宝宝认读“red 、 lime”。五、音乐“哆来咪”黑眼睛 1=C 2/43 3 1# 1 | 3 3 6 | 2 2 7 7 | 2 2 5 |这是 宝宝 黑眼 睛， 这是 宝宝 小鼻 子6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 1 3 5 6 | 3 2 1 |这是 宝宝 小嘴 巴， 这是 宝宝 小脚 丫教具准备:音乐黑眼睛学习目的：培养宝宝对音乐的兴趣，学会唱简短的歌曲.指导语：音乐是宝宝早期的一种语言表现形式，对宝宝有着特殊的感染力和吸引力，音乐一响，宝宝自然会动起来。开发宝宝的音乐智能，能稳定宝宝的情绪，陶冶宝宝的情操。开发宝宝的音乐智能，能开发宝宝的右脑，使宝宝的左右脑并用，更健康成长。要开发宝宝的音乐智能，一个重要的方法是鼓励宝宝唱歌。所以，我们在这里专门设了一个版块：音乐,每二周教一个新歌。游戏方法：1、指导老师模仿宝宝的肢体动作特点，示范唱歌曲黑眼睛，边唱边指相应的部位。2、指导老师带领家长和宝宝先逐句学习歌词，再逐句学习整个歌曲。点评：指导老师在观察家长和宝宝一起进行游戏互动后，作一小结，肯定成绩，同时，要强调由于宝宝月龄不同，过去对音乐接触的多少，对宝宝会有很大差异，家长千万不能着急，不要去攀比，更不要埋怨、批评宝宝。否则，会适得其反，挫伤宝宝学习音乐的积极性和兴趣。还要提醒家长每天在适当的时间放音乐的CD片，全家人一起学，一起唱，只有当宝宝对这个歌曲很熟悉了，他才会积极地参与。六、 生活小能手学习称谓常识目的：学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。准备：人物卡片。指导语：宝宝在一天一天长大，他们的生活圈子也扩大了，会经常接触到一些新面孔，怎样称呼这些新认识的人呢？开始宝宝毫无经验，家长就要通过游戏的形式让宝宝学习一些有关称谓的常识。在这个过程中，可培养宝宝的观察和判断的能力，家长要仔细地观察宝宝，看看宝宝是怎样来判断、确定称呼的。训练方法：1、准备一些不同年龄、性别的人物图片，在宝宝情绪很好的时候，拿出这些图片，介绍不同人物的外貌特点并告诉宝宝对这些人物该怎么称呼，如爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。2、出示人物图片。让宝宝说说该怎么称呼他们。3、让宝宝分别找出图片中的爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。4、在早教中心，大家每次都会碰到很多小朋友和家长，就可让宝宝练习识别，并正确称呼他人。点评：在活动后，指导老师同样的要作小结，肯定成绩。并告诉家长在小区里看到有人走过，让宝宝说说该怎么称呼他们。家里来了客人或宝宝在户外遇到熟人，家长可以让宝宝自己叫人，叫对了，家长要称赞他，叫得不对，家长要提醒他，该怎么叫。但是家长必须注意有时宝宝情绪不好或者急着要出去，不要硬逼宝宝叫人，弄不好，会引起反感、抵触。七、亲子感统乐1、彩虹伞时间（踩格子）准备：彩虹伞 操作：老师把彩虹伞平铺在地上，随着音乐与家长和宝宝一起在彩虹伞上自由走动，当老师发出指令：“红色，红色在哪里？宝宝，宝宝快快跑”，所有人就踩到红色上。如此类推，老师说到什么颜色，大家就跑到那个颜色上去，并踩在上面。2、 静态飞机式教具准备：滑板、音乐 花语柔情操作：让宝宝俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起伏状。（头部尽量抬高，双手双脚尽量伸展提高。）双脚尽量伸展提高。）请家长又用双手分别托住宝宝的胸前和腿部，帮助宝宝伸展。目的：调节前庭感觉和触觉，引发综合的平衡反应，运动中视觉情报的大量输入，脊髓及四肢运动产生的本体感，使宝宝的感觉统合运作功能有积极性的发展。八、故事小城堡-小熊的梦目 的：1、培养宝宝的倾听能力。2、丰富宝宝的词汇。故 事：夜里，小熊上了床，迷迷糊糊地睡着了。它做了一个奇妙的梦，梦见天上下雪了，有红雪花、绿雪花、黄雪花、蓝雪花，五颜六色的，真好看！一朵绿雪花飘啊飘啊，落在了小熊头上，冰凉冰凉的。小熊醒了，它下了床，推开门一看，外边真的下雪了，不过和梦里的不一样它是白色的，大地穿上了白衣裳。结束活动：唱再见歌。指导老师带领家长和宝宝一起唱再见歌。等大家熟悉以后，可唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。 第 2 单元课程总览：教学环节主题名称学习目的教具准备探索新环境记住事物的特点宝宝记住事物的特点之后能区分事物的，掌握初步概括的能力。l 各种动物的图片、各种车的图片。l 音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。走线协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 音乐牛和羊问好增强人际交往能力音乐问好歌快乐ABCbluel 学习blue双母语字卡。l 初步认识颜色并学会指认。l 了解英文单词的中文含义。blue双母语字卡音乐“哆来咪”黑眼睛l 巩固所学的五官名称l 让宝宝能够指出自己或别人的五官位置.音乐黑眼睛生活小能手学习称谓常识让宝宝学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。人物卡片教玩具游戏l 让宝宝学会敲打，锻炼大臂的力度l 认知不同球的颜色l “小鸡打球”教具l 工作毯亲子游戏造大桥引导宝宝练习持物向指定方向走、下蹲拾物等动作，发展平衡能力。l 长方形大积木或万象组合l 小篮l 花片一、 探索新环境记住事物的特点(2)学习目的：让宝宝学会记住事物的特点之后会区分事物,使宝宝在看图时不仅注意物品的整体，还要注意到它的局部特点，并掌握初步概括的能力。教具准备及环境布置：1、各种动物的图片、各种车的图片。2、背景音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。指导语：这个年龄段的宝宝语言理解能力发展得非常快，发声器官也迅速的协调发展，所以宝宝逐渐能把两三个词联系起来说了。让宝宝在轻松的氛围里与其他宝宝一同游戏时，学习说出娃娃身体主要部位的名称，同时学习说出自己身体部位的名称，宝宝会乐意做的。家长要尽量启发宝宝开口讲话。活动过程：指导老师拿出动物的图片,让宝宝除了讲出物名之外还要讲出他的特点。让宝宝在记住特点的同时也会记住相应部位的名称。点评：1、平时家长有时间可以经常给宝宝提问一些关于具体人或事物的外在特征，帮助宝宝提高观察力和记忆的准确性。2、简单介绍一下本课主要内容。二、走线教具准备：音乐：牛和羊准备：宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。目的：宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。三、问好妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说：“到”简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。问好歌3 4 5| 3 4 5 |3 4 5 | 5 4 3 2 | 1| 我们 欢迎 你四、快乐ABC学习目的：宝宝学习blue双母语字卡，认识蓝色，并知道有哪些事物是蓝色的,学会指认，并且了解英文单词的中文含义。教具准备: 双母语字卡blue 活动过程：1、先出示双母语字卡blue，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.3、拿出上一期学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡交替重复的出示。4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，巩固之前的学习。五、音乐“哆来咪”黑眼睛 1=C 2/43 3 1# 1 | 3 3 6 | 2 2 7 7 | 2 2 5 |这是 宝宝 黑眼 睛， 这是 宝宝 小鼻 子6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 1 3 5 6 | 3 2 1 |这是 宝宝 小嘴 巴， 这是 宝宝 小脚 丫教具准备：音乐：黑眼睛学习目的：巩固所学的五官名称，让宝宝能够指出自己或别人的五官位置。指导语 ： 透过上周的练习，让宝宝能感受四二拍的节奏的歌曲。宝宝并能随着拍子左右的摆动身体，训练左右脑的平衡。游戏方法：1、指导老师与家长一同唱歌曲，并让宝宝开始自己能随着音乐所唱内容指向自己的五官。2、把歌词中的宝宝换成班级中宝宝的名字，并按顺序逐一唱出宝宝的名字。让宝宝展现上周学期成果。如果宝宝无法自己指出正确位置，请家长帮忙。点评：指导老师在游戏过后，鼓励已经认识五官的宝宝。告诉家长需要回家让宝宝多练习，除了利用歌曲反复练习外，家长也可以利用家里的娃娃进行五官练习，提高宝宝的学习兴趣。六、 生活小能手学习称谓常识目的：学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。准备：人物卡片。指导语：宝宝在一天一天长大，他们的生活圈子也扩大了，会经常接触到一些新面孔，怎样称呼这些新认识的人呢？开始宝宝毫无经验，家长就要通过游戏的形式让宝宝学习一些有关称谓的常识。在这个过程中，也可培养宝宝的观察、判断能力，家长要仔细地观察宝宝，看看宝宝是怎样来判断、确定称呼的。训练方法：1、准备一些不同年龄、性别的人物图片，在宝宝情绪很好的时候，拿出这些图片，告诉宝宝对这些人物该怎么称呼，如爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。2、出示人物图片。让宝宝说说该怎么称呼他们。3、让宝宝分别找出图片中的爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。4、在早教中心，大家每次都会碰到很多宝宝和家长，就可让宝宝练习识别和正确的称呼。点评：在活动后，指导老师同样的要作小结，肯定成绩。并告诉家长在小区里看到有人走过，让宝宝说说该怎么称呼他们。家里来了客人或宝宝在户外遇到熟人，家长可以让宝宝自己叫人，叫对了，家长要称赞他，叫得不对，家长要提醒他，该怎么叫。但是家长必须注意有时宝宝情绪不好或者急着要出去，不要硬逼宝宝叫人，弄不好，会引起反感、抵触。七、教玩具游戏小鸡打球目的：宝宝在敲打过程中，锻炼手部活动力，增进反应力，提高注意力，增强宝宝体质。还可以在敲打过程中认识球的颜色，聆听碰撞声音，体会其中无穷乐趣，促进宝宝身心发展。教具准备及环境布置：每位宝宝一份“小鸡打球”教具，一张工作毯。指导语：重视开发这个年龄段宝宝的运动肢体智能十分重要。我们在重视发展宝宝大肌肉动作的同时，必须重视小肌肉动作的发展。这个玩具主要是通过让宝宝练习正确抓握小锤的方法，训练手部肌肉的协调性，增进手眼协调能力。活动过程：1、指导老师出示“小鸡打球”玩具。玩具有一个木台和一把小锤子。玩具木台顶部有四个孔分别放置着不同颜色的四颗小球，下方则有四个通口。当宝宝用小锤子敲击其中的任何一颗小球，小球会顺着通口滑至出去。让我们看看这个小球是怎么滑下来的？示范敲击：（1）老师示范给宝宝看如何用手抓握小鸡锤子的把柄，要正握不能反握，要握在中间，不要握在根部或顶部，否则宝宝会很难控制住小锤子。（2）握好小锤子以后，将小锤子对准一颗小球，注意示范给宝宝看用小鸡形状的锤子的圆形底部来敲击小球，而不是用小锤子的一个角来敲击。（这对初次尝试的宝宝而言有些困难）2、请家长协助宝宝取学具或下发学具。3、请家长配合宝宝练习正确地抓握小鸡锤子的把柄、练习敲打。开始家长可以握住宝宝的手，一起做并告诉宝宝平握住小锤子的把柄，让宝宝明确地感觉一下，用小锤底部圆形的部分来敲打蛋珠。接着让宝宝自己试试敲击小球，宝宝一旦把小球敲下去会很开心，大大增强宝宝对该玩具的兴趣。如果宝宝无法水平地敲击小球，家长也不要强迫宝宝。宝宝在自己失误的过程中会发现怎么样敲击小球能够很轻松促使小球运动。点评：这类玩具对发展宝宝的小肌肉动作很有帮助。家长可以让宝宝经常玩，当宝宝熟练后，还可以一面敲，一面数数。八、亲子游戏造大桥目的：指导家长引导宝宝练习持物向指定方向走、下蹲拾物等动作，发展平衡能力。准备：长方形大积木或万象组合，小篮，花片。音乐：吹彩条指导语：19-24个月的宝宝已能行走自如，但平衡能力较差，动作不够协调。因此，家长要帮助训练宝宝在走步过程中，能停下来做一些其它的活动，如拾物；双手会持物走；走低的平衡木或小斜坡；能绕过1-2个障碍走。“造大桥”游戏，就是让宝宝练习持物向指定方向走、下蹲拾物，发展腿部肌肉和平衡能力。游戏活动过程：1、造大桥：指导家长给宝宝拿一块积木（拼版），告诉他走到指定地点（作为桥头）放在地上，来回数次，依次放好几块积木（具体放几块，视积木长短和场地大小而定），大桥便造好了。2、过大桥：指导家长引导宝宝过桥，告诉宝宝过桥时要双手侧平举，这样可以帮助保持平衡。3、提篮过桥：在桥的一端放些雪花片，让宝宝手提篮子，走过大桥然后蹲下拾雪花片，再走回来，与家长一起数数拾到了几片雪花片。4、指导家长、宝宝把每个家庭造好的桥连接起来变成一座更大的桥，然后让所有的宝宝排着队在桥上走过，宝宝会特别高兴。点评：1、指导老师细心观察家长引导宝宝进行游戏的情况，作一小结，尤其是家长是否积极投入游戏，是否根据宝宝特点，善于诱导，是否与宝宝进行语言交流。2、介绍延伸活动：为增加训练力度和提高兴趣，可将拼版间隔一段距离摆放，让宝宝练习跨过障碍物的行走动作。也可让宝宝在户外走台阶、花坛、街沿，以发展宝宝的平衡能力。3、为了培养宝宝良好的秩序感，在游戏结束后，家长要引导宝宝共同把玩具、物品收拾干净。结束活动：唱再见歌。指导老师带领家长和宝宝一起唱再见歌。等大家熟悉以后，可唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。 再见歌1=C 4/21 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 | 手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好 2 5 1 | 2 5 1 再 见 吧 再 见 吧 第3单元课程总览：教学环节主题名称学习目的教具准备探索新环境啤酒套桶l 开发宝宝的数学智能，让宝宝认识、辨别大、小；多、少l 颜色及大小的对应和手指精细动作。l 啤酒套桶l 音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章走线协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 音乐牛和羊问好增强人际交往能力音乐问好歌快乐ABCpinkl 学习pink双母语字卡。l 初步认识颜色并学会指认。l 了解英文单词的中文含义。pink双母语字卡音乐“哆来咪”大象l 培养宝宝听辨三拍子节奏的能力l 训练宝宝模仿能力，用肢体动作加以表现。l 乐器：三角铁若干l 音乐：大象生活小能手跟着音乐做肢体动作（一）l 引导宝宝跟着音乐有节奏地做模仿律动操l 使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。音乐小小指挥家亲子感统乐l 彩虹伞时间(踩格子)l 乌龟爬行l 让宝宝在游戏的过程中，巩固对颜色的认知。l 刺激宝宝的前庭觉，促进全身的协调发展。l 音乐：花语柔情l 彩虹伞l 滑板故事小城堡吃荔枝l 培养宝宝的倾听能力。l 让宝宝懂得与人分享的快乐。故事吃荔枝一 、探索新环境啤酒套桶(1)学习目的：指导家长开发宝宝的数学智能，让宝宝认识、辨别大、小；多、少；颜色及大小的对应和手指精细动作。教具准备及环境布置：1、在教室地上散放着整个的和打开的啤酒套桶。2、背景音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。指导语：这个年龄段的宝宝能较集中地注视一个目标，说明宝宝的认知意识有了较大发展，这是宝宝学数数的必要心理基础，但是宝宝认识事物不单一是通过听和说来获得的，必须通过自己的感知来体验，我们设计的这个环境，就是引导他通过自己摆弄、摸索、操作，分辨两个物体的多少、大小、颜色。同时，对这个年龄段的宝宝我们还要重视锻炼宝宝手指的灵活性及动手能力。实施过程：1、指导家长带领宝宝在教室里自由走动，看看今天增添了哪些新东西。让宝宝自由选择，坐下来玩。2、指导家长让宝宝将啤酒套桶转开来，看看里面究竟有什么？任意拿出几个，让宝宝说说、比比哪个大，哪个小。对月龄大、能力强的宝宝在家长的指导下，还可以让他试着排排三个或四个套桶，大小的顺序，哪个第一，哪个第二，哪个第三。3、指导家长将小桶分成数量不等的两堆，让宝宝比一比哪个多，哪个少。4、指导家长引导宝宝将相同颜色、相同大小的小桶配对、拧上，对月龄大、能力强的宝宝在家长的指导下，还可以让他试着自己将小桶由小到大，一个、一个依次套起来。点评：1、指导老师要仔细观察家长和宝宝做游戏的情况，总结互动性强的家庭。2、着重提醒家长一个宝宝一个样，千万不要着急，不要横向攀比，宝宝可能是第一次做这个游戏，他还不熟悉，家长必须循序渐进，只要宝宝有一点进步，就要鼓励他，让他有信心。3、简单介绍一下本课主要内容。二、走线音乐：牛和羊准备：宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。 目的：宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 三、问好妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说：“到”简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。 问好歌3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1| 我们 欢迎 你四、快乐ABC学习目的：宝宝学习pink双母语字卡，在理解实物的基础上认识颜色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，能找出教室里有哪些物品是粉红色的?教具准备: 双母语字卡pink 活动过程：1、先出示双母语字卡pink，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色。2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示。3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡交替重复的出示.4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，巩固之前的学习.五、音乐“哆来咪”-大象3/4 大 象 大 象 你 的 鼻子 怎么 那么 长 妈 妈 说 鼻 子 长 才 是 漂 亮学习目的：1、通过提问题了解大象的特性，帮助宝宝理解歌词，2、培养宝宝听辨三拍子节奏的能力，及模仿能力，用肢体动作加以表现。 3、学习乐器三角铁学会三拍子的正确使用方法并能根据音乐旋律打准重拍。发展手指的灵活性，及控制笔的能力。教具准备：1、乐器：三角铁若干。2、音乐：大象。活动过程：1、导入：老师今天请来了一个朋友，它的身子特别大，像一面墙，四条腿像四根柱子，最有特点的是它的鼻子特别长。你们猜猜是谁？ 2、听音乐3、闭眼听（第一段）4、教三拍子拍手的方法。（用三个杯子）5、听音乐拍手。教乐器：1、教师出示三角铁。2、展示三角铁的使用方法 。 点评：指导老师在游戏过后，鼓励已经认识五官的宝宝，并告诉家长需要回家多练习。除了利用歌曲反复练习外，家长也可以利用家里的娃娃五官练习，提高宝宝的学习兴趣。六、生活小能手跟着音乐做肢体动作（一）目的：指导家长引导宝宝跟着音乐有节奏地做模仿律动操，使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。准备：音乐小小舞蹈家指导语：这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，做律动操，会使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。游戏过程：指导老师先示范每节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节模仿动作。待家长和宝宝动作熟悉后，指导老师可放CD，指导家长和宝宝一起跟着音乐做模仿操。1、汽车开来了：第1、3、5小节双手做握方向盘动作，双脚向前自由跑。第2、4、6小节脚步停下，右手伸出大拇指向下做按喇叭动作三下，嘴里说：“嘀嘀嘀”。2、做小宝宝：第一段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节两手放在嘴边，做摸胡子动作，六下。第二段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节蹲下，两手虎口分开，放在头两侧，做小狗耳朵状，四指自然张握。第三段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节两手握拳，伸出食指，放在嘴前（指尖向前）朝前伸，两大拇指并拢，放在颌下，做小鸡嘴状，做弯腰动作三下。第四段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38 小节两臂自然下垂，在身体两侧，手心向下，做小鸭走动作。3、摇啊摇：第14小节两臂前平举，两手握空拳，两脚一前一后，身体先自然前倾，然后重心自然后移，同时两臂曲肘，身体自然后仰，动作重复四下。第58小节双臂曲肘，拍臂八下。点评：活动结束后，指导老师作一个简单的小结，提醒家长每天要安排时间，和宝宝一起做操。在做操时，一面做动作，一面能念儿歌，能说一句的，说一个词或二、三个词都是宝宝的进步。七、亲子感统乐1、彩虹伞时间（踩格子）准备：彩虹伞 操作：老师把彩虹伞平铺在地上，随着音乐与家长和宝宝一起在彩虹伞上自由走动，当老师发出指令：“红色，红色在哪里？宝宝，宝宝快快跑”，所有人就踩到红色上。如此类推，当老师说到什么颜色，大家就跑到那个颜色上去，并踩在上面。2、乌龟爬行教具准备：滑板、音乐 花语柔情 操作：让宝宝俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，（年龄小的宝宝请爸爸妈妈把宝宝的胸口托住让宝宝的头抬起来）。双脚并拢抬起伸直，放下双手，以双手伸展慢慢往前爬行移动。移动时可以前进也可后退，还可通过手来控制方向，按指定路线进行，并可做180 或360 旋转。八、故事小城堡-吃荔枝目 的：1、 培养宝宝的倾听能力。2、 让宝宝懂得与人分享的快乐。故 事：爸爸从广州出差回来，带了一篮荔枝。妈妈说：“这荔枝多好啊，留着小丽慢慢吃吗。”小丽赶忙摆着手：“好东西要大家分享。咱们大家一块儿吃。对了，还要留几枝，星期天到奶奶家，给奶奶带去。”妈妈说：“小丽真懂事，咱们分成几份好吗？”荔枝分好了，小丽正品味着荔枝的香甜，隔壁的妞妞来串门，好客的小丽赶紧用自己的荔枝招待妞妞。她们一边吃，一边笑，小丽告诉妞妞：“荔枝长在南方，是热带水果。有好吃的就要大家分享。”结束活动：唱再见歌。指导老师带领家长和宝宝一起唱再见歌。等大家熟悉以后，可唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。 再见歌1=C 4/21 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 | 手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好 2 5 1 | 2 5 1 再 见 吧 再 见 吧第 4 单元课程总览：教学环节主题名称学习目的教具准备探索新环境啤酒套桶l 开发宝宝的数学智能。l 培养宝宝观察、比较、判断的能力。l 啤酒套桶。l 音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。走线协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 音乐牛和羊问好增强人际交往能力音乐问好歌快乐ABCorangel 学习orange双母语字卡。l 初步认识颜色并学会指认。l 了解英文单词的中文含义。orange双母语字卡音乐“哆来咪”大象l 让宝宝了解三拍子节奏中，强弱弱的特性。强调第一拍的强度。l 宝宝能利用三角铁来感受三拍子的节奏。l 乐器：三角铁若干l 音乐：大象l 大象的图画作业生活小能手跟着音乐做肢体动作（一）l 引导宝宝跟着音乐有节奏地做模仿律动操。l 使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。音乐小小指挥家教玩具游戏小熊平衡l 让宝宝感知平衡的概念。l 锻炼宝宝手部的控制能力，学会等份的基础知识。l “小熊平衡”教具l 工作毯亲子游戏手指表演l 激发宝宝边念边表演的兴趣，提高认知水平。l 促进宝宝手部神经与大脑相关区域的发育。l 分别在父母和宝宝的手指上画上有趣的脸谱。l 音乐:吹彩条一 、探索新环境啤酒套桶(2)学习目的：开发宝宝的数学智能，培养宝宝观察、比较、判断的能力。 教具准备及环境布置：1、在教室地上散放着盖好的和打开的啤酒套桶。2、背景音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。指导语：这个年龄段的宝宝能较集中地注视一个目标，说明宝宝的认知意识有了发展，这是宝宝学数的必要心理基础，但是宝宝认识事物不仅是通过听与说来获得的，必须通过自己的感知来体验，我们设计的这个环境，就是引导他通过自己摆弄、摸索、操作，分辨两个物体的多少、大小、颜色。同时，对这个年龄段的宝宝我们还要重视锻炼他们手指的灵活性及动手能力。实施过程：1、宝宝在教室里自由走动，看看今天指导老师又带来了什么的新东西。让宝宝自由选择，坐下来玩。2、让宝宝自己动手将啤酒套桶旋开来，看看里面究竟有什么？任意拿出几个，让宝宝说说、比比哪个大，哪个小。对月龄大、能力强的宝宝在家长的指导下，还可以让他试着排排三个或四个套桶，大小的顺序，哪个第一，哪个第二，哪个第三。3、指导老师将小桶分成数量不等的两堆，让宝宝比一比哪个多，哪个少。4、引导宝宝将相同颜色、相同大小的小桶配对、月龄大、能力强的宝宝可以让他试着自己将小桶由小到大，一个、一个依次套起来,巩固之前的学习。点评：1、可以充分利用家中日常用具和一些清洁、光滑的废品，让宝宝辨别颜色、形状、大小、多少。因为宝宝比较小，要注意层次，在辨别大小不同时，要挑同样形状、同样颜色而只不是大小不同的物品；在辨别不同形状时，大小和颜色、最好是一样的。还可以让宝宝将小的物品放到大的物品中去，如玩套碗、套纸盒的游戏。2、简单介绍一下本课主要内容。二、走线教具准备:音乐: 牛和羊准备：宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。目的：宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 三、问好妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说：“到”简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。 问好歌3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1| 我们 欢迎 你四、快乐ABC学习目的：宝宝学习orange双母语字卡，了解桔子的外形特征，认识橙色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，今天有哪位宝宝穿着橙色的衣服呢?教具准备: 双母语字卡orange。活动过程：1、先出示双母语字卡orange，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡交替重复的出示.4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，巩固之前的学习.五、音乐“哆来咪”-大象3/4 大 象 大 象 你 的 鼻子 怎么 那么 长 妈 妈 说 鼻 子 长 才 是 漂 亮学习目的：让宝宝了解每个人的不同，接受不同的审美观。三拍子节奏中，强弱弱的特性。强调第一拍的强度，宝宝能利用三角铁来感受三拍子的节奏。教具准备：乐器：三角铁若干。音乐：大象。活动过程:导入：上周老师请来了一个朋友，身子特别的大，.哪一位聪明的宝宝知道是谁呢？听音乐：让宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲“大象”，请家长一起大声的唱歌。注意要强调强弱弱的拍子特性。强拍子则拍手重，弱拍子则轻轻拍手。教乐器：1、指导老师拿出一个三角铁，让宝宝轮流使用，鼓励已经能够按节奏打拍子的宝宝。家长也可以协助还无法自己进行此活动的宝宝。2、指导老师发大象的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成大象的作业,培养宝宝作画的兴趣.。点评： 指导老师在游戏过后，鼓励做的好的宝宝以及家长。并引导家长提出有特色的动物。例如：河马的大嘴巴，长颈鹿的长脖子，兔子的长耳朵等。丰富宝宝的想象力。六、生活小能手跟着音乐做肢体动作（一）目的：指导家长引导宝宝做模仿律动操，使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。准备：音乐:小小舞蹈家。指导语：这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，模仿成人的动作做操，会使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。游戏过程：指导老师先示范每节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节模仿动作。待家长和宝宝动作熟悉后，指导老师可放CD，指导家长和宝宝一起跟着音乐做模仿操。1、汽车开来了：第1、3、5小节双手做握方向盘动作，双脚向前自由跑。第2、4、6小节脚步停下，右手伸出大拇指向下做按喇叭动作三下，嘴里说：“嘀嘀嘀”。2、做小宝宝：第一段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节两手放在嘴边，做摸胡子动作，六下。第二段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节蹲下，两手虎口分开，放在头两侧，做小狗耳朵状，四指自然张握。第三段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38小节两手握拳，伸出食指，放在嘴前（指尖向前）朝前伸，两大拇指并拢，放在颌下，做小鸡嘴状，做弯腰动作三下。第四段：第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第38 小节两臂自然下垂，在身体两侧，手心向下，做小鸭走动作。3、摇啊摇：第14小节两臂前平举，两手握空拳，两脚一前一后，身体先自然前倾，然后重心自然后移，同时两臂曲肘，身体自然后仰，动作重复四下。第58小节双臂曲肘，拍臂八下。点评：活动结束后，指导老师作一个简单的小结，提醒家长每天要安排时间，和宝宝一起做操。在做操时，一面做动作，一面能念儿歌，能说一句的，说一个词或二、三个词都是宝宝的进步。七、教玩具游戏小熊平衡目的：让宝宝感知平衡的概念，锻炼手部的控制能力，学会等份的基础知识。 准备：每个宝宝一份小熊平衡、一块工作毯。指导语：小熊平衡是帮助宝宝认知等份的概念，在操作的同时，练习手指的精细和控制能力，也可以了解掌握平衡的方法。活动过程：1、指导老师出示“小熊平衡”，将小熊介绍给宝宝，引起宝宝的兴趣。然后说明小熊的的身体部位，将小熊的身体部位逐一拿下，通过两只小熊之间的平衡架，来左右控制放置小熊，以达到两者平衡的目的。指导老师展示如何操作的方法，让宝宝仔细观察。2、请宝宝取工作毯及学具（家长协助）。3、指导家长和宝宝一起操作，并给予指导，可以告诉宝宝如果一边放多或放少小熊的身体部位，会怎么样，一边会倾斜下去，不会平衡，让宝宝自己动手去观察，感知等份的概念。4、请家长协助宝宝收学具，放回教具柜。八、亲子游戏手指表演目的：指导家长让宝宝反复感受理解儿歌，激发边念边表演的兴趣，提高认知水平，促进手部神经与大脑相关区域的发育。准备：分别在父母和宝宝的手指上画上有趣的脸谱。音乐:吹彩条指导语：1924个月的宝宝，求知欲高，认知范围明显扩大。对宝宝来说，认知能力的发展和语言能力发展是一致的，所有这些，都可以通过游戏来进行。在游戏中通过具体事物的感知，摆弄、操作来认识事物之间的关系，我们设计的“手指表演”游戏，通过形象化的脸谱，有趣的儿歌可帮助宝宝认识手指的名称和特征，并发展语言。游戏活动指导：1、指导老师在每个手指上画上可爱的脸谱，并告诉宝宝手指的特征和形象化代名词。先教给宝宝认识大拇指和小指（我们也可以形象化的称它为小不点）。2、指导家长和宝宝一起念儿歌，并表演。这只小猪爱吃鱼，这只小猪爱吃肉，这只小猪爱吃青菜，这只小猪爱喝汤，这只小猪呢？把它全部吃到肚子。指导家长反复让宝宝感受儿歌。让宝宝在理解儿歌内容的基础上，一步一步边念边表演，刚开始时用一只手表演，一只手帮忙，熟练后，可用两只手同时表演。点评：1、集体念儿歌，请几个家庭示范朗诵，肯定好的做法。2、帮助家长认识宝宝的接受力有限，不可能通过一次活动对游戏全部掌握。而且宝宝之间语言能力也有差异。千万不要着急，指导活动只是给家长一个启示，在家里可以经常地练习，宝宝肯定会喜欢，也会做得很好的。3、通过这个游戏活动希望家长举一反三，根据宝宝发展情况，创造一些类似的游戏，这是早期开发宝宝智力的有效形式。结束活动：唱再见歌。指导老师带领家长和宝宝一起唱再见歌。等大家熟悉以后，可唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。 再见歌1=C 4/21 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 | 手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好 2 5 1 | 2 5 1 再 见 吧 再 见 吧 第 5单元课程总览：教学环节主题名称学习目的教具准备探索新环境积木世界玩具多l 锻炼宝宝双手的精细动作和双手对平衡的掌控能力。l 培养饿创造性和想象力，学会与别人一起玩，互相配合。l 积木若干l 小篮l 音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章走线协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。 音乐牛和羊问好增强人际交往能力音乐问好歌快乐ABCgreyl 学习grey双母语字卡。l 初步认识颜色并学会指认。l 了解英文单词的中文含义。grey双母语字卡音乐“哆来咪”躲猫猫让宝宝通过歌曲学习几个短语l 纱巾若干l 音乐：躲猫猫生活小能手跟着音乐做肢体动作（二）l 引导宝宝跟着音乐有节奏地做模仿律动操。l 使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。音乐小小指挥家亲子感统乐l 彩虹伞时间（踩泡泡）l 单人牵引滑行l 培养宝宝蹲起的动作，发展大腿肌肉的力量。l 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，使宝宝整体感觉统合运动功能积极发展。l 音乐：花语柔情l 彩虹伞l 滑板故事小城堡小花伞l 通过故事，让宝宝了解一些动物的特征。l 让宝宝学会思考。故事小花伞一、 探索新环境积木世界玩具多(1)学习目的：指导家长锻炼宝宝双手的精细动作和双手对平衡的掌控能力，培养创造性和想象力。学会与别人一起玩，互相配合。教具准备及环境布置：1、在地上小篮子里放积木若干（平均每个家庭6、7块），每个家庭一小篮。2、背景音乐：莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。指导语：积木是宝宝最喜欢的玩具之一，它具有发展的多层次性，就是在不同的年龄可以玩出不同的水平。在积木越搭越高时，就要求手的抓取和放置动作都很轻缓平稳，不能抖动，这就锻炼了宝宝双手的做精细动作的能力和对平衡的掌控。同样的几块积木，可以搭出不同的花样，从中可以激发宝宝的想象力。游戏过程：家长和宝宝来中心后，指导老师可以引导家长带着宝宝看一看今天教室里布置了些什么？让每户家庭拿6-7块积木，指导家长引导宝宝先搭一辆火车，再搭一幢房子。可以根据宝宝的能力，让他当主角，也可以先让他当