浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）D卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共27分)1. （2分）如图表示的演示实验，能够用于验证（ ）A . 植物的蒸腾失水B . 萌发的种子释放能量C . 光合作用需要二氧化碳D . 植物生活需要多种无机盐2. （2分）（2012金华）“兰溪白枇杷”（如图）是金华的品牌水果要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（ ）A . 带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率B . 合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量C . 移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率D . 以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度3. （2分）如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射下列预测中，不可能成立的是（ ） A . 该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素B . 在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动C . 在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动D . 单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量4. （2分）要做植物蒸腾作用的实验，下面几种植物中宜选作实验材料的是（ ）A . 天竺葵B . 睡莲C . 仙人掌D . 雪松5. （2分）做验证蒸腾作用的实验，选择的植物材料最好是（ ）A . 仙人掌B . 睡莲C . 天竺葵D . 雪松6. （2分）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）A . 光合作用消耗的水量，气泡向左移动B . 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C . 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D . 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动7. （2分）在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物的问题，请你参与讨论并作回答。（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱_作用。（2）耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点。下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是_。（选填编号）叶片表面积/mm2体积/mm3表皮厚度/umA2926414B1446324C3016215D593121138. （5分）请根据植物相关生理活动，填写下列空格：（1）植物体进行下列生理活动中，受气孔开闭影响的有_。水分的吸收 无机盐的运输 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用（2）植物的正常生长需要根从土壤中吸收一定量的无机盐，关于植物对无机盐的吸收，下列叙述不正确的有（ ）A . 植物的呼吸作用需要水B . 水是植物体的重要组成成分C . 无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收D . 植物体内水分充足，植株才能保持直立的姿态（3）农田中种植的植物枝叶矮小、叶片发黄，且茎杆细弱、易倒伏。你应建议农民伯伯施加下列哪一种化肥（ ）A . NH4HCO3B . NH4H2PO4 C . KNO3 D . KH2PO49. （2分）植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（ ）A . 上表皮的气孔少可以减少氧的散失B . 上表皮的气孔少可以减少水分的散失C . 下表皮的气孔多可以加速水的散失D . 下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳10. （2分）某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是（ ）A . B . C . D . 11. （4分）小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。（1）目的是为了验证_。 （2）油层的作用是_。 （3）实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_原则 （4）实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共11题；共27分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、