机器人教学-1滑滑梯.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年 9月 12日活动主题：管道游戏之滑梯课时：60分钟教学对象：3+活动准备：管道游戏教具，滑梯图片，基础颗粒，栅栏等装饰性积木活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解滑梯的构造，学习连接管道 技能目标：锻炼孩子的手眼协调能力，强调双手配合及对于手部力量的控制 搭建目标：搭建一架滑梯，要求至少有一直一弯两个滑道活动重点：1. 认识直管道和弯管道2. 学习如何连接管道3. 初步理解管道连接器的使用方法4. 知道“滑”的方向，是从上往下滑5. 了解滑梯的结构，学习选择合适的积木进行搭建6. 学习楼梯的搭建方法玩乐高，学英语：Slide滑梯词 汇：支架 滑道 管道活 动 过 程教学调整或记录一：联系与导入（1） 教师与小朋友互相自我介绍（二）谜语导入，引出主题1. 老师这里有一个谜语，看小朋友能不能猜出来：一座彩色小高楼，轻手轻脚爬上去，跐溜一下滑下来，这个玩具真有趣。（引导孩子说出滑滑梯）2. 小朋友有没有玩过滑滑梯？它是怎么玩的呢？（从楼梯爬上去，由滑道滑下来）3. 老师今天带来了一个小朋友，它也很喜欢玩滑滑梯，小朋友想认识它吗？（拿出小球，用一块板做滑道，请小朋友和小球一起玩滑滑梯，强调从上往下滑这一概念）4. 请小朋友思考，如果使用板做滑道，小朋友在游戏过程中会不会摔下去受伤？怎样解决这个问题呢？请小朋友在积木箱中找出合适做滑道的积木（引出管道）5. 观察和触摸管道两端有什么不同，思考如何连接管道。（一头大一头小，大嘴巴连小嘴巴，听到啪嗒一声即为连接成功）6. 请小朋友尝试分别连接直管道和弯管道，再将小球放进去试一试能否安全抵达出口。7. 提问：如何使管道保持站立？（引出方形管道连接器，注意连接器一端要与大嘴巴相连）（2） 出示图片，观察滑滑梯的结构，思考使用什么样的积木进行搭建1. 思考如何使管道连接器和管道一起站起来。（将连接器一端固定在底板上）2. 底板不够高怎么办？（底板下面加上支持的柱子）3. 小朋友怎么爬上滑滑梯呢？（引出楼梯，讲解楼梯的搭建方法）（3） 进一步了解和掌握滑滑梯的结构以及每个结构的作用。1. 刚刚通过图片我们发现滑滑梯由哪些部分构成？（支架，底板，滑道，楼梯）2. 每个部分都有什么本领呢？（支架：支撑滑滑梯的身体，地板：让小朋友站在滑滑梯上，滑道：可以从滑滑梯上通过滑道滑下来，楼梯：可以让小朋友爬到滑滑梯上去。）3. 我们在搭建滑滑梯的时候如何搭建弯直滑道？（大嘴巴对小嘴巴，发出啪嗒声）4. 思考一下如何连接滑道和底板？（管道连接器，一端对着底板，一端固定管道的大嘴巴）5. 滑的方向是从上往下还是从下往上？（从上往下）2 建构1. 思考滑滑梯的结构，由最底层的支架开始搭建。2. 回忆管道的连接方式，分别搭建一直一弯两条滑道。提问：怎样将两个管道连接起来呢？（大嘴巴对小嘴巴，听到啪嗒一声即可）3. 使用管道连接器连接管道和底板，提问，如何使用连接器？（一端与管道的大嘴巴相连，一端与底板相连）4. 进行楼梯的搭建，注意阶梯结构的稳定性。提问：小朋友在爬楼梯的时候可以相互拥挤吗？要遵守怎样的秩序？（上下楼梯向右走，不推搡打闹，排队游戏）5. 思考为什么要使用支架将底板架高。（因为“滑”这个动作是从上往下的，平面无法滑动）3 反思1. 刚刚通过图片我们发现滑滑梯由哪些部分构成？（支架，底板，滑道，楼梯）2. 每个部分都有什么本领呢？（支架：支撑滑滑梯的身体，地板：让小朋友站在滑滑梯上，滑道：可以从滑滑梯上通过滑道滑下来，楼梯：可以让小朋友爬到滑滑梯上去。）3. 我们在搭建滑滑梯的时候如何搭建弯直滑道？（大嘴巴对小嘴巴，发出啪嗒声）4. 思考一下如何连接滑道和底板？（管道连接器，一端对着底板，一端固定管道的大嘴巴）5. 滑的方向是从上往下还是从下往上？（从上往下）4 延续1. 思考如何保证游戏中小朋友的安全。（在底板上增加护栏等相应安全设施）2. 滑滑梯通常会在什么地方看见？这些地方除了滑梯之外还有哪些游戏设施或景观？请小朋友结合实际生活搭建出一个丰富的场景。3.请小朋友和小球一起，来玩滑滑梯的游戏。附件：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，一般适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板（一般有平直和弯曲的两种），儿童从梯子上去，从斜板滑下来。最速曲线原理。滑梯的滑板有两种，一种是平直的，还有一种是弯曲的，它的滑面是旋轮线。假设这两个滑梯的高度一样，有两个体重完全一样的小朋友同时分别自滑梯的顶点处下滑时，先到达地面的不是平直滑板上的小朋友，而是旋轮线滑面上的小朋友。因为儿童在滑梯上之所以能下滑，是因为受到重力的作用。当滑板板面的坡度不同时在下滑方向上所受到的重力分力大小也不同。重力分力越大的，下滑的加速度也越大，速度增加的就越快。沿着直板滑梯下滑，下滑的加速度保持不变，速度稳定地增加。沿着旋轮线滑梯下滑，开始的一段的滑板的坡度非常大，使得下滑的儿童在非常短的时间内取得的下滑速度非常大。虽然，在下滑的后半阶段，坡度逐渐变小、速度增加变缓，但此时的下滑速度已经变得很大。 所以，沿着旋轮线板面的滑梯下滑在整个下滑阶段的平均速度很大。即使旋轮线滑梯的滑板长度比直滑板的长度大，沿着旋轮线滑梯下滑的时间也比直滑梯短。这一点，在数学和物理上是被证明了的。即在相同高度的同等条件下，沿着旋轮线下滑的时间最短。备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是3岁管道游戏主题中的第1节课滑滑梯。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解滑梯的构造，学习连接管道技能目标：锻炼孩子的手眼协调能力，强调双手配合及对于手部力量的控制建构目标：搭建一架滑梯，要求至少有一直一弯两个滑道通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：首先让孩子理解“滑”这样一个概念，由于重力的作用，必须是从上往下滑。其次了解到滑滑梯的结构，是由支架，底板，滑道和楼梯组成的。为了让小朋友在游戏中更加安全，我们使用了管道作为滑道。在连接管道的时候小朋友需要注意用大嘴巴连小嘴巴，听到啪嗒一声即表示管道连接成功。技能目标：通过管道的连接和管道连接器的使用，能够很好地锻炼孩子的双手配合能力，手眼协调能力以及手部力量的控制。在连接过程中需要不断注意大嘴巴连小嘴巴这一规则，可以有效地训练孩子的注意力集中能力，以及发现问题和解决问题的能力。建构目标：这节课我们搭建的是一个滑梯，要求至少有一直一弯两个滑道，这就需要小朋友有一定的规划能力，知道如何分配安排这两个不同滑道的位置并且使用连接器固定住管道。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课我们将要学习S型管道，谢谢各位家长，有什么问题可以随时与我沟通。