“凤辣子”初见林黛玉教学反思.doc

“凤辣子”初见林黛玉教学反思 “凤辣子”初见林黛玉是人物描写一组这篇课文里的第三个片段，着重描写了人物的衣着和语言，文字不多却活灵活现。因为这个片段是节选自古典文学名著红楼梦，所以语言和现在有不小的距离，加上描写王熙凤的穿戴，今天的小学生十分陌生，不要说读懂，就是读顺也不十分容易。这个教材本来就有难度，尤其是对于大多数同学来说在没有阅读背景的情况下，目标若高了，无异于空中楼阁。所以在讲课之前我布置学生阅读有关红楼梦的一些资料，或者读过的同学给没读过的同学讲一讲，并专门做了一次小型的读书汇报活动，让大家有个初步的了解！课上我做了这么几件事，一，整体感知，读文思考课文写了谁，写了她的什么事？培养学生概括的能力。二，由于课文与现在有很大的区别，所以我重点指导读好王熙凤衣着外貌的部分，先采用学生互相提醒和老师指出的办法给易读错的字正音，其次是读好文中的一些词语，接下来老师领读，以解决拗口难读，不会断句的问题。由于人物穿戴学生不明白，如果助逐词逐句的解释会吃力而不讨好，并枝节了文字的整体感。我就让学生凭着整体的感觉去感受王熙凤衣着的华丽，讲究，甚至奢侈。三，本篇课文的另一个重点是让学生学习人物描写的方法，主要是正面描写和侧面描写，因此，我让学生读文，划句，想象，批注，说说王熙凤给自己留下了怎样的印象，汇报时与描写方法相结合的讲解，突出重点。最后，让学生用几句话描写你周围的人，可以选择同学或老师，从而让学生努力做到学以致用。四，在学生对文字有了理解基础之后，我给学生适时播放同名电视剧的片段，这个片段的情景与课文十分温和，对学生进一步了解王熙凤的性格和为人很有帮助，这样形象的画面配上课文内容是学生再分角色朗读时，人物形象呼之欲出，王熙凤张扬泼辣，见风使舵，阿谀奉承， 的人物形象挥之不去了。