《幼儿园足球文化创设的实践研究》的报告.doc

幼儿园足球文化创设的实践研究的报告摘 要：关键词：幼儿园 足球文化一、课题提出 1.研究背景与意义 足球是一项风靡世界的体育运动，足球运动给人类带来了满足和愉悦的同时，也促进了人类的身体健康。意大利科学家和医生组成的研究小组经过两年的研究后认为，儿童踢足球可以改善其免疫机能。踢足球的儿童的体格发展协调，免疫技能比较发达。 足球的最早起源地为中国,中国古代的蹴鞠，就是现今足球运动的雏形,并且获得国际足联的确认。战国时期，蹴鞠已经是中国民间的一项热门运动。然而如今的中国却成了足球的弱国。中国的足球队至今还没有冲出亚洲，走向世界。这是一件令13亿中国人汗颜的事。原因何在，值得我们每一个中国人深思！与世界足球大国相比，我们的学校教育过于重视知识教育，对体能训练向来不够重视，足球运动也是如此。发达国家对全民体育是十分重视的，他们对足球运动有一种特殊爱好，甚至达到痴迷的程度，所以能够做到全民参与。 我们认为中足球运动要走向世界，必须从娃娃抓起，尤其要从学前教育开始，从小培养他们的足球兴趣和爱好。只有这样我国的足球事业才有希望。因此，我们觉得开展本课题研究是一件有意义的事情。 2.心理学生理学理论依据 在幼儿阶段实施足球教育是可行的，幼儿足球运动适合幼儿的生理心理发展特点。在幼儿园实施足球教育的可行性是人们普遍关注的问题，虽然足球教育要从小抓起是人们的普遍认识，但幼儿是否可以进行足球教育一直是人们也是我们所关注的问题。而我们的幼儿足球教育实践证明幼儿期可以进行足球教育。其原因主要体现在以下三个方面。首先，从足球运动和儿童生理发展特点来看，足球运动需要相应的儿童生理发展水平，足球运动需要心血管与呼吸系统的生理支持，特别是其稳定性状态。而幼儿期，特别是幼儿中期和幼儿晚期，其心血管和呼吸系统已经具有对足球的适应性。适当的运动不会对儿童的身体产生不良的影响，而且可以促进其身体的发育。同时，幼儿的骨骼与3岁前比较，更坚硬。幼儿的大肌肉已有较大的发展，喜欢做一些跑、跳、投等大肌肉动作。另外，从幼儿心理发展的特点来看，幼儿心理活动的有意性已经有了相当的发展，儿童可以按照一定的目的去从事一定的活动，足球运动需要的相应的诸如合作能力等也已经得到了发展。二、研究目标 1.探索幼儿园足球文化创设的策略、方法与途径。通过幼儿园足球文化创设，培养幼儿对足球运动的兴趣，发展幼儿身体和心理各个方面的能力。 2.在实践中探索如何更好的开展幼儿足球启蒙教育。依据幼儿足球启蒙教育的理论，开展小足球教学实践活动，及时总结教学经验。三、研究内容 1.研究园本足球文化特征和特色展示方式。 （1）特征：a.普及性特征:足球知识普及。b.多元性特征：学校层面的足球文化创设、班级层面的足球文化创设等。 （2）特色展示：可采用绘画，歌唱、讲述等方式开展足球知识普及教育活动。 2.研究小足球教学的原则和方式。 （1）原则：先易后难，先简后繁，循序渐进，将一个动作分解成几部分，各部分动作熟练后再连起来做。 （2）方式：可控性足球训练法、游戏法、足球比赛法、情景教学法等。 四研究方法 本课题研究方法主要是行动研究法，辅之以文献综述法、个案分析法、经验总结法等。五、研究的步骤 1、步骤及内容 （1）准备阶段（2014年2月6月） 大量阅读、收集有关资料，提炼观点，确定研究课题，撰写课题申报方案并上报课题申报方案。 （2）实施阶段（2014年72015年5月） 依据研究方案开展实施研究。（做些什么要具体写出来） （3）总结阶段（2015年5月2015年7月） 做好资料的收集整理，结题。 2.课题研究组人员分工： （1）课题研究实验领导小组： 课题组负责人：付晓庆，具体负责课题的组织实施工作； 课题执笔人：周双增，负责结题报告的撰写等工作； 成员：郭楹楹、周雪艳、姜瑶瑶等，主要做好课题的实验研究工作，并积极积累教育教学经验，形成文字、光盘等材料。 六、研究实施 （一）幼儿园足球环境整改和幼儿足球文化建设的研究 1.幼儿园足球环境的整改： （1）2014年2月我园从视觉，触觉出发在幼儿原有的橡胶足球场加以整改成绿荫球场，大大增加了孩子踢球的兴趣,也为幼儿的足球生涯提供良好的设施条件。（2）球场旁设置幼儿休息区，供幼儿休息和家长观看2.幼儿足球文化建设 （1）中大班每班一个特制足球架供孩子放置足球旁边幼儿练习、玩耍 （2）充分利用幼儿园阅览室、班级图书角和幼儿园主题墙，营造良好的校园足球环境和氛围，推动幼儿对足球运动的理解和认识。 3.小足球课程的开设（补充具体课例） 4.将校园足球特色融入到幼儿园活动中并实施家园合作（1）在推广校园足球初期，我们做过一系列的活动，如家长调查问卷，家长会，也得到了家长们的大力支持。因此，我们利用课余和双休日的时间为幼儿开设了足球兴趣班，孩子们自主报名参加。并确定具体技术动作或练习项目，也为幼儿园的足球节做好活动项目，并制定出具体的游戏内容和要求，得到了家长们的大力支持。（2）定期结合“世界杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、亲子手抄报、幼儿啦啦队、海报等展示活动，使更多的家长和都参与到足球运动中来。 （3）举行“小手拉大手”活动，向家长、社区宣传健身的重要性，介绍健身的方法、技巧，推广足球项目，让社区居民理解足球教学，欣赏足球教学，关心足球运动，参与足球运动。 （4）每学期举办亲子足球“嘉年华”活动。 （5）每年举办一次足球周活动，大班和中班有年级联赛，单项技术比赛。小班有趣味的足球游戏， （6）设置校园足球队，并鼓励幼儿参与市、省举行的幼儿足球比赛。 我园校足球队连续次参加温州市校园足球文化节，获温州市第二届校园足球联赛一等奖，浙江省第二届校园足球文化节获团体一等奖。 七、取得的成效（不够具体） 1教师撰写幼儿园环境对足球教学活动的影响论文、反思集形成课题2形成每班有班队，园有园队，每年代表幼儿园，温州市参加市级以上各类比赛，力争取得佳绩。 3制作成“温州市第四幼儿园足球特色项目活动展”光盘。 八、课题研究存在的主要问题及今后的设想 课题虽然结题，但幼儿足球的培养仍在继续，教师日常教学工作繁重，学习、进修“充电”的时间太少。我们知道，没有足够的时间保证，没有一定的理论积淀，要研究、试验是困难的。幼儿园女教师对足球了解不多、兴趣不高，搜集的材料和亲身实践的机会较少。幼儿园也缺乏资金的辅助与支持。举行教学研讨需要资金，教师外出学习需要资金，邀请专家来教授需要资金，可幼儿园经费有限，某种程度抑制了活动的正常开展。面对诸多困难，课题组的成员将努力做好课题成果的推广工作。幼儿园将继续努力为老师提供尽可能的学习机会及创设良好的工作环境，教师要重视资料整理工作，对经验总结进行理论升华。让教师体验课题研究的价值，品尝成功的乐趣。