百万英镑教学设计.doc

课题The million pound Bank Note科 目English教学对象高一年级提供者Fu lihua课 时One 课型Using language一、教学理论设计依据 英语课堂教学中，加强学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的素质教育理念。英语教学不但是英语知识的学习，也是语言的一种传播方式。课堂上，我们应该正确组织教学方式，让学生在实践活动中语言综合运用能力得到提高。二、教材分析本课选自新课标高一英语必修三Unit4 The million pound Bank Note 中的 Using language部分，内容是马克吐温的短篇小说百万英镑改编过来的戏剧，剧本中的第一幕的第四场。通过观看电影视频材料以及在对阅读材料的综合理解的基础上，将故事内容表演出来，使学生更好地将所学知识运用到实践中，并帮助学生树立正确的金钱观。教学中我采用任务型教学法和小组合作探究学习法，实现教学目标。三、学情分析 教学对象是高一年级的学生，他们的智力发展趋于成熟，认知能力有了进一步的发展，具备了一定的获取信息，处理信息，分析及解决问题的能力，有个别学生程度欠佳，所以任务的布置有分层次，并兼顾到每位同学，让学生都有收获和成就感。另外在角色扮演环节中，能做到学以致用，并真正地提高学生的口语水平及语言运用能力。四、教学目标1. To read and understand the play.2. Develop the ability of group cooperation.3. Improve reading, speaking and acting skills.4. Establish the correct money values.五、教学重点1. Improve Ss reading skills with different reading methods.2. Improve Ss speaking skill through their performance using the contents they have learnt.六、教学难点1. How to comprehend some specific sentences in the text.2. How to act out the play with correct attitude and intonation.七、教学策略1. 情景式教学法：通过播放视频激发学生兴趣。2. 任务型教学法：以分组讨论，组员的合作探究及小组呈现形式来完成教学任务。3. 让学生通过体验，实践，讨论，合作和表演等方式提高自己的综合语言能力和学习能力。八、教学手段1. 采用多媒体教学，用一些有关图片，音像及视频材料，激发学生的学习兴趣。2. 准备必要的演出道具（信封，盘子，杯子等），使课堂内容丰富多彩。 3. 课堂评价表：最佳表现组、最佳演员（2名）及颁发实物奖励。九、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图Lead-in6minutes组织学生观看Act I Scene3电影视频，回顾上节精彩内容。 T: Imagine what you would do next with the money if you were Henry? S: Share their various opinions actively. S1: I think . S2: in my opinion 观看视频，并参考幻灯片下方字幕。各抒己见预测主人公接下来的活动。通过回顾上一节课的内容，激发学生的想象力，然后进入新课的学习。Pre-reading7 minutesT: Now lets watch the short movie about Scene 4. What happens to Henry in the restaurant ?S: watch the movie carefully to grasp the main idea of the passage.观看视频仔细观看视频, 捕捉文章主要信息。通过一段亨利在一个餐厅吃饭的视频，图文并茂地展示给学生看，让学生能够更加深切地体会到文章的大意，并从中获取必要的信息。 提高学生听力水平，体会真实情景下故事人物角色的情感态度。While-reading15 minutesTask 1: Careful- readingT: Ask Ss to read the passage carefully and analyze some sentences.Q1:“well see if hes clever as a wolf, eh?” Q2: “Kind，sir? No, Its very kind of you”S: Read the passage carefully and comprehend some sentences according to the detailed information in the text.T: Let Ss find out their different attitude to Henry. S：Read the passage carefully and fill in the table.小组讨论，分析、体会句子内涵意义。小组抢答，并呈现问题答案。通过分析个别句子，让学生真正地体会到人物角色所用语言的内涵意义及情感态度的变化加深学生阅读能力的培养，同时提高学生分析句子的能力。Listeningtasks4 minutes T: Lets listen to the tape and imitate the pronunciation and intonation of the characters.S: Listen to the text carefully and pay more attention to the correct attitude and intonation.学生认真聆听并有意模仿人物角色的语气语调。训练学生的听力能力，并为接下来的角色扮演做准备。Role play (Group work)10 minutes T: Let Ss act out the play in groups and ask two groups to show their performances.S: In group of four, play the roles of “Henry, waiter, owner and hostess”.学生分组角色表演培养学生团队合作能力及交际创新能力。加深对本节主要内容的理解及巩固所学知识。培养学生的表演能力及语言运用能力。Reflection 5 minutesT: What can we learn from this story? Is Money everything? S: Have a brief discussion and share their opinions about money：S1: .S2: .S3: . appreciate a poemT: Lets appreciate a poem about money. Money can buy a house, but not a home Money can buy a bed, but not sleep Money can buy a clock, but not time T：Help Ss have a correct money values. 小组讨论并发表对金钱的看法。 关于“金钱万能”的说法展开一次简短的辩论。通过动态展示图片及背景音乐“我要稳稳的幸福”的衬托，将德育效果植入到其中，从而触动学生的内心。培养学生树立正确的金钱观，认识到金钱虽重要，但并不是一切！将情感教育渗入其中，培养学生积极、向上、乐观、健康的情感态度。Homework1 minute1. Look for the phrases and key sentence structures in this passage.2. Write a short passage about your own views about money.作业设计体现着一定的梯度，让不同的学生都能有所提高：第一个作业巩固基础知识，第二个提升语言运用能力并培养学生的写作能力。