2020年初中化学鲁教版九年级上学期 第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件C卷.doc

2020年初中化学鲁教版九年级上学期 第五单元 到实验室去：探究燃烧的条件C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共6题；共12分)1. （2分）下列实验不能达到实验目的的是（ ） A . 实验一验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧且不具备燃烧B . 实验二探究燃烧需要的条件C . 实验三探究质量守恒定律D . 实验四测量空气中氧气所占的体积分数2. （2分）下列实验操作不规范、不符合要求的是（ ） A . 验证燃烧条件B . 验证氧气体积分数C . 排水收集气体D . 过滤操作3. （2分）形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中错误的是（ ） A . 在化学反应前后，原子的种类和数目都发生了改变B . 物质在水中的溶解过程常伴随能量变化C . 化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程D . 分子、原子、离子都是构成物质的微粒4. （2分）下列探究实验不能达到目的的是（ ） 选项ABCD实验目的证明二氧化碳能溶于水验证燃烧需要温度达到着火点除去氧化铜粉末中的铜粉探究水的组成实验设计A . AB . BC . CD . D5. （2分）如图是教科书上的四个实验，通过实验现象得出的下列结论中，正确的是（ ） 既说明CO2的密度比空气大，又说明CO2不能燃烧也不支持燃烧既说明分子在不断运动，又说明氨气溶于水可使酚酞溶液变红既可探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低既说明二氧化碳易溶于水，又说明二氧化碳具有酸性A . B . C . D . 6. （2分）如图是初中化学中的重要实验，有关下列实验的说法错误的是（ ） A . 实验1中热水的作用是隔绝氧气和提供热量B . 实验2可证明分子是不断运动的C . 实验3可证明铁生锈的条件D . 实验4能证明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧，也不支持燃烧二、 实验探究题 (共2题；共5分)7. （3分）以下是初中化学常见的实验，请回答相关问题： （1）A是电解水的实验，化学方程式是_。 （2）B是探究燃烧条件的实验，铜片上，先燃烧起来的是_。 （3）C实验中，集气瓶底部没有放水，后果是_。 8. （2分）化学兴趣小组利用手持技术（利用传感器和数据采集器实时测量技术）测量模拟建筑火灾现场中氧气含量、二氧化碳浓度和温度的变化.验证建筑火灾逃生策略的合理性。 如图1所示，在圆简形透明塑料实验容器中底部3个点（K1、K2、K3）分别放置甲、乙、丙3根高低不同的蜡烛：如图2所示，在3根烛芯一定距离都依次放置氧气传感器（a1、a2、a3）、温度传感器（b1、b2、b3）和二氧化碳传感器（c1、c2、c3）。点燃蜡烛后，盖上实验容器顶盖后，采集3根蜡烛火焰附近相关数据。（1）实验获取3根蜡烛熄灭的时间如表1所示，并提取每根蜡烛在这三个时间火焰附近的含氧量如表2所示。 表1 3根蜡烛熄灭的时间蜡烛甲乙丙熄灭时间/s106164199表2熄灭时不同高度所测的含氧量%熄灭时间/s低处（a3）中处（a2）高处（a1）10619.819.118.516418.917.7x19918.617.116.5三支蜡烛熄灭的先后顺序是_。表2中，x可能是_（填序号）。A17.9 B.17.2 C.16.1蜡烛熄灭时，含氧量均不为零。请据此对燃烧条件的表述做进一步的细化：_。纵看表2数据，_（填“低”“中”或“高”）处氧气含量下降最慢。（2）实验获取温度和二氧化碳浓度随时间变化曲线依次如图3和图4所示。 由此可知，点燃蜡烛后二氧化碳浓度由低处到高处逐渐变_，原因是_。（3）从以上分析，建筑火灾时，人员应低下身子沿墙壁或贴近地面逃生，依据是_。 三、 综合题 (共1题；共4分)9. （4分）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成： 交流讨论：（1）与图一比较，采用图二装置进行燃烧条件的探究，优点是_ （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图二所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_；写出实验室制备该气体的方程式：_；该反应属于_反应（基本反应类型）。 综合应用：“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应为_（填“吸热”或“放热”）反应，写出钾与水反应化学方程式为_第 8 页 共 8 页参考答案一、 单选题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 实验探究题 (共2题；共5分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、三、 综合题 (共1题；共4分)9-1、9-2、