浙教版科学九年级下学期3.3身体的防卫同步练习（1）B卷.doc

浙教版科学九年级下学期 3.3 身体的防卫 同步练习（1）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 A组 (共7题；共10分)1. （1分）下列两图是关于人体免疫的图解，请仔细观察，相关叙述不正确的是（ ） A . 甲图所示黏膜上的纤毛能清扫病菌B . 乙图所示杀菌物质能破坏病菌的细胞壁C . 甲图所示是保护人体的第一道防线D . 乙图所示是保护人体的第二道防线2. （1分）骨髓移植是治疗白血病的有效措施，骨髓的捐献者称为供体，接受供体骨髓的病人称为受体，受体做完移植手术后要在无菌隔离区度过一段时间。下列相关叙述正确的是（ ） A . 白血病是由于病原体入侵人体引起的传染病B . 移植的供体骨髓对受体来说相当于抗原C . 移植手术后的免疫排斥反应属于非特异性免疫D . 目前预防白血病最简便易行的方法是注射疫苗3. （1分）结核病是由结核杆菌引起的传染病，患者常表现为肺部或其他器官感染，刚出生的婴儿可以通过接种卡介苗预防结核病。下列说法错误的是（ ） A . 结核杆菌属于细菌，是该病的病原体B . 结核病患者是该病的传染源C . 接种卡介苗可以激发婴儿产生特异性免疫D . 卡介苗是一种抗体4. （1分）下列关于抗体、抗原的说法错误的是（ ）A . 抗体是一类蛋白质B . 抗原可以是某种病原体，也可以是某种大分子异物C . 引起人体产生抗原的物质叫抗体D . 抗体存在与体液，故相应的免疫叫体液免疫5. （1分）水痘是一种春季多发的呼吸道传染病，常用接种水痘疫苗的方法来进行预防。接种的水痘疫苗所属的免疫类型分别是（ ） A . 抗体 特异性免疫B . 抗原 特异性免疫C . 抗体 非特异性免疫D . 抗原 非特异性免疫6. （1分）如图甲、乙、丙分别表示某传染病流行期间的三类人群，其中甲与乙表示健康人群；乙与甲相比，主要是乙体内含该传染病的抗体；丙是该传染病的患者。下列分析错误的是（ ） A . 甲是该传染病的易感人群B . 丙是该传染病的传染源C . 过程最有效的办法是接种疫苗，属于非特异性免疫D . 分别表示健康人感染患病和痊愈过程7. （4分）人体经常会受到微生物的感染而得病，如感染甲型 H1N1 病毒会得甲型 H1N1 流感，感染幽门螺杆菌会得慢性胃炎。 （1）幽门螺杆菌细胞和人体细胞在结构上最本质的差异是_； （2）某中学在甲型 H1N1 流感流行期间，对教室等公共场所进行消毒，从预防传染病流行的措施上看，这项措施属于_。 （3）注射甲型流感疫苗能有效预防流感，这种免疫方法属于_免疫。 二、 B组 (共3题；共9分)8. （1分）基本盖的研实小组利用基因“魔剪”CRISPR/Cas9编辑核术，开发出一种有效方法，能破坏艾滋病毒（HIV-1）的基因，成功抑制感染细胞内HIV-1的增殖。根据上述信息，下列说法正确的是（ ） A . 艾滋病病毒是一种单细胞生物B . 艾滋病是一种传染病，艾滋病病毒是它的传染源C . 从免疫学角度判断，艾滋病病毒属于抗体D . “魔剪”技术的应用可以改变艾滋病病毒的遗传物质9. （4分）有人用小白鼠做了如图所示的实验来验证免疫是怎样产生的，请分析回答下列问题： （1）实验_组为对照组。 （2）B组实验中说明鼠产生了抵抗肺炎双球菌的_。鼠产生的这种免疫类型是_免疫，具有专一性的特点。 （3）将另一种可致死的病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠是否能存活？为什么？ （4）人类的计划免疫，如接种卡介苗，相当于上述实验中的_。 10. （4分）（2015绍兴）研究发现，直系血亲间输血会使得“移植物抗宿主病（GVHD）”的机率大大增加，该病是由特异性淋巴细胞识别抗原而发生的一种反应，死亡率极高，因此医学上不建议直系血亲间输血。（1）直系血亲之间具有相似的性状，这种现象称。（2）我国实行无偿献血制度，输血时，原则上应输。（3）下列人体的各种免疫与人体对GVHD的免疫方式不同的是 （选填序号）A泪液中的溶菌酶溶解病菌B给刚出生的婴儿注射乙肝疫苗预防乙肝C酸性的胃液杀死入侵胃里的病菌D淋巴细胞产生抗体抵抗流感病毒第 6 页 共 6 页参考答案一、 A组 (共7题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、二、 B组 (共3题；共9分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、