资源描述
总复习复习计划：一、本学期学情分析本班学生大体上都能够做到平时作业按时完成，基础知识掌握得也较扎实；就是有几个同学字迹不是很清楚，作业时也挺粗心的。具体到知识点上，我觉得在阅读理解方面，全班的阅读水平还可以努力再上一个台阶，在阅读答题方面的能力亟待加强。而习作方面，某些学生书面表达能力虽说不是很差，但表达还是不能做到具体、清楚地叙述一件事情或表达自己的本意，而且有错别字多、标点使用不当等问题的存在。最后，就是要规范文字的书写，希望学生能写一手清楚、漂亮的字。二、复习目标1、复习掌握200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思，给词语中的字选择合恰当的意思；学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握“日积月累”里的成语、名言警句等，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。能听懂程度适合的短文，并按要求答题。8、复习掌握本册中出现过的多音字，辨析同音字与形近字。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习内容及重难点复习内容：整册书复习重点：1、全面掌握本册要求会写的200字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。复习难点：1、能按要求改写句子。2、积累优美的句段，并了解其中使用的修辞手法等。3、加强阅读训练，提高阅读能力。4、分析课文的写作手法，并能运用所学的写作知识，根据题目的要求写出相应的习作。四、复习形式及措施以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。复习措施：1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。五、复习内容及具体安1、拼音：1课时2、字词: 2课时3、句子：2课时4、阅读：1课时5、习作：1课时6、综合练习：1课时 第一课时（拼音）复习目标：1、复习字母表，能默写大小写拼音。2、能熟练地拼读音节，并写出相应的词语。教学重难点：能熟练地拼读音节，并写出相应的词语。教学过程：一、复习字母表1、背诵字母表2、默写字母表（大小写）3、写书相应的大写或小写的字母，并排序。A( ) G( ) Y( ) W( ) R( ) K( ) Q( ) V( )E( ) m( ) h( ) i( ) d( ) s( ) x( ) z( )二、复习生声母、韵母及声调三、练习：看拼音写词语kunku bow lngzho fitng bntng yji ( )( )( )( )( )( )jnyn chngdi kngx ybng chjio hnj ( )( )( )( )( ) ( )yngy ynx wiqing lngdng gd xnch ( )( )( )( )( )( )go o zhngzhng jng j z wi tng ru sh hu ( )( )( )( )( )( )pnxun chng zhun chngqing tnbng boli dzhng ( )( )( )( )( )( )jing lndu sy pnghng linji ku yu ( )( )( )( )( )( )bf mfn xnjng chorng chngch bof( )( )( )( )( )( )gigun chngd yli jtu hunxing dngch( )( )( )( )( )( )jshwshung xingyshji shncikuw shntizru( )( )( )( )kngkngry gngyngbzhu bshng q fn ji zi sh z( )( )( )( )lshchngyn xingupioxing kungfngdzu xuhufiw( )( )( )( )brngzhy shnmmc shnlizhb qinzbiti( )( )( )( )rnjhnzh yngjibxi junjun x li linlinfip( )( )( )( )chndng shsh fnch huhu zhngcho rngsh( )( )( )( )( )( )四、课堂小结1、课堂小结2、听写词语3、布置作业教学反思：第二课时（字词）复习目标：1、复习多音字，能正确使用。2、能区分形近字、同音字等，并会组词。3、能发现句子中的错别字，并改正。教学重难点：复习多音字、形近字、同音字。教学过程：一、多音字梳理kn(看书)dio(调动) gn(干净) xng(兴奋)看调 干 兴kn(看门) tio(调皮) gn(干活) xng(高兴) chng(盛饭) zho(朝阳) s (似乎) mn(闷得慌)盛朝 似 闷shng(茂盛) cho(朝代) sh(似的) mn(闷热)xing(相信) zu(作坊) cng(迷藏) chng(重来)相作 藏 重xing(相片) zu(作业) zng(西藏) zhng(重量)dng(当然)yng(应该) ch(到处) zho(前爪)当应 处 爪dng(上当)yng(答应) ch(处理) zhu(鸡爪)sng(丧失) m(淹没) shn(扇子) b(薄弱)丧 没 扇 薄sng(奔丧) mi(没有) shn(扇风) bo(薄雾)s(撒娇) chng(乘法) sh(取舍) 撒 乘 舍 s(撒种) shng(一乘) sh(宿舍) 二、比一比，组词。潮（ ） 称（ ） 笼（ ） 罩（ ） 蒙（ ）朝（ ） 秒（ ） 拢（ ） 卓（ ） 豪（ ）薄（ ） 雾（ ） 昂（ ） 沸（ ） 贯（ ）博（ ） 务（ ） 迎（ ） 佛（ ） 惯（ ）旧（ ） 恢（ ） 灿（ ） 烂（ ） 竿（ ）旦（ ） 灰（ ） 仙（ ） 兰（ ） 杆（ ）茫（ ） 桨（ ） 规（ ） 律（ ） 株（ ）芒（ ） 奖（ ） 归（ ） 津（ ） 珠（ ）缝（ ） 耀（ ） 梢（ ） 腊（ ） 漠（ ）逢（ ） 辉（ ） 稍（ ） 惜（ ） 莫（ ）择（ ） 址（ ） 穴（ ） 掘（ ） 搜（ ）泽（ ） 扯（ ） 突（ ） 屈（ ） 瘦（ ）三、找出错别字并订正1、我们要养成讲卫生的习贯。2、大家要长长保持连系。四、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思： 第三课时（字词）复习目标：1、能结合具体语境给字词选择正确的意思。2、能按要求写词语，积累四字词语。3、积累量词，能正确地填写有关“的、地、得”的短语。4、能写出给定词语的近义词或反义词。教学重难点：复习近义词、反义词；积累词语。教学过程：一、在括号里填上合适的量词。一( )阳光 一( )大风 一( )好事 一( )大树一( )翅膀 一( )画面 一( )老井 一( )花园二、补充词语。昂()东望 山()地() 风()浪() 草()话()坐卧不() 枯()败() ()()大振 ()吭大()屏()凝()()折()落 如()如() 自()自()()征()战()清()爽 ()单()只 灯()酒()()疲()尽()少()盛 ()()匪浅 呼()唤()三、照样子写词语。照猫画虎 栩栩如生 匆匆忙忙 喜气洋洋 四、在括号内填合适的词。 举世无双的（ ） 清澈见底的（ ） （ ）的生活认真地（ ） 匆匆忙忙地（ ） （ ）地讨论鲜花开得 （ ） 时间过得（ ） 衣服洗得（ ）（ ）生活 （ ）方向 （ ）月球五、给带点的字选择正确意思。1、精：机灵心细完美，最好精力，精神（1）海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。（）（2）这孩子很精。 （）（3）上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。 （）2、息：消息呼息时进出的气停止休息（1）作息时间已经定了，我们要遵守。 （）（2）我们现在已经进入了信息时代。 （）（3）同学们跑步的时候不停地喘息。 （）六、近义词与反义词近义词：屹立矗立 依旧照旧 颤动颤抖 奇异奇特 关注关心 镇静冷静 凶猛猛烈 渐渐逐渐 牢固坚固 空隙间隙 均匀平均 慎重谨慎 静谧宁静 偶然偶尔 喧闹喧哗 允许许可 训斥斥责 宽阔广阔 恢复复原 严肃严厉 愤怒愤恨 灵活敏捷 从容镇静 侍候侍奉 高傲傲慢推荐推举 疲倦疲劳 反驳反对 充足充分 摆脱解脱 骄傲傲慢 讨教请教 笨重-沉重 差异差别人迹罕见荒无人烟 不可计数数不胜数 坐卧不安如卧针毡应接不暇目不暇接 姿态不一形态各异 金碧辉煌富丽堂皇 反义词：强烈微弱 奇特寻常 巨大微小 光明黑暗 静寂喧闹 茂盛枯萎 凶猛温和 镇静慌张 弯曲笔直 舒服难受 慎重轻率 粗糙精致 柔弱刚强 干燥湿润 偶然必然允许禁止 宽阔狭窄 简单复杂 茂密稀疏 融化凝固 寒冷炎热 敏捷迟钝 偶然必然 勇敢怯懦 讨厌喜欢危险安全 反驳赞同 骄傲谦虚 熄灭燃烧 持续中断 一丝不苟粗心大意 局促不安心安理得 隐隐约约清清楚楚 风号浪吼风平浪静 人声鼎沸万籁俱寂 恍恍惚惚清清楚楚七、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思： 第四课时（句子）复习目标：1、复习关联词。2、积累要求会背诵的课文片段。教学重难点：复习关联词。教学过程：一、用恰当的关联词填空。1、蟋蟀的住宅（）宽敞，（）清洁干燥。2、蟋蟀挖好的住宅（）遇到骤雨，（）立刻就会干的。3、（）感到疲劳，蟋蟀（）在未完工的家门口休息一会儿。二、给下列句子选择适当的关联词填空。这么这么既又假如就虽然但是因为所以1、（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。2、（）他们只做了一件小事，（）给别人带来了很大的好处。3、巨人想：“今年的春天为什么（）冷，（）荒凉呀”4、（）我耕地，种出的麦子养活了许多人，（）我感到幸福。5、三个孩子看见泉水流出来，感到（）快乐（）兴奋。如果就不但而且只有才1、（）赶上这一场用以耀武扬威的乱子，你（）甭想有鱼咬钩了。2、妈妈（）关心我的学习，（）十分关心我的身体健康。3、（）善于调查研究，（）能作出正确的判断。因为不论总是虽然但是如果就因为所以1、（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。2、（）我以前讨厌母鸡，（），现在我改变了心思，我爱那孵出一群小鸡雏的母鸡。3、它伟大，（）它是鸡母亲。4、（）发现了一点儿可吃的东西，它（）召唤儿女们吃。只有才因为所以不仅而且一边一边1、这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，（）吃糖，（）看一本厚厚的书。2、我从电视上经常看到意大利，但（）亲自来到这里，它的美丽（）深深感动了我。3、乌塔为了这次旅行，（）阅读了很多与这些国家有关的书籍，（）设计好了旅行的路线和日程。三、按课文内容填空。1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。2、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。3、远看长城，它像一条（ ），在（）之间（）。4、鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）。四、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思： 第五课时（句子）复习目标：1、按要求改写句子。2、能发现句子中的错误，并改正过来。3、复习标点。教学重难点：按要求改写句子；修改病句。教学过程：一、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。1、这个故事里的主人公迷住了我。2、大风卷起的尘土遮住了我的视线。3、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 二、运用修改符号修改下列病句。1、中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。11、发现了不好的缺点，要及时改进。12、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。13、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。14、小红穿好大衣和帽子，拿着信跑出去了。15、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。16、湖的四周缠绕着绿树红墙。三、缩句1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。四、反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？五、陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。六、加上合适的标点。1、 你回来了 妈妈从厨房里走出来 快吃饭了2、 快点跟上 快点跟上 教练焦急地喊道3、 看着小明伤心的样子 我却不知道怎么安慰他4、 爸爸担心地问我 你还好吗 七、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思： 第六课时（阅读）复习目标：1、提高短文阅读的分析和理解能力。2、能根据自己的理解，完成短文后的练习。教学重难点：提高短文阅读的分析和理解能力。教学过程：一、师生合作完成下面的短文阅读。春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放，争奇斗艳。 春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆 秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。 春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。 春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川 穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。1、请给短文加个恰当的题目。 2、我会划去文段中不正确的字。3、 照样子，写词语。人山人海 _绿油油_4、按照短文内容在括号里填上合适的词。（ ）的地毡 （ ）的校园 （ ）的校服 （ ）的打工族（ ）的叶子（ ）的树木 （ ）的小草 （ ）的火车站5、在短文中，作者主要描写了_等景物。6、写出文中的一句格言：_ 我喜欢的另一句格言是：_7、短文中第三段话运用了_和_修辞手法，描写了春来时的小草。8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。二、交流讨论1、在阅读短文方面，有什么心得、体会可以和大家交流的？2、在阅读方面自己薄弱环节在哪？有没有想过怎么去解决？三、试着独立完成下面的短文阅读“先生，您认错人了”有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试”1、说“先生，您认错人了”这句话的人是_。2、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为_。3、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为_。4、这次招聘考试的第一关考的是_。 四、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思：第七课时（习作）复习目标：1、运用本学期课文中学习到的写作的知识，根据习作的要求，能写一篇语句通顺、前后衔接、内容具体完整的习作。2、激起写的情趣和欲望。教学重难点：运用本学期课文中学习到的写作的知识，根据习作的要求，能写一篇语句通顺、前后衔接、内容具体完整的习作。教学过程：一、回顾本学期每一单元的习作要求（一）游记1、按一定的顺序描述游览的景物，突出特点；2、能把一个景物写具体完整。3、感受大自然的奇妙。（二）观察日记1、明确什么是观察日记，并注意日记的格式。2、能把自己观察到的事物具体地记录下来，感受观察的乐趣。（三）写童话故事1、明确什么是童话； 2、编写一个完整的童话故事，最好（四）介绍小动物1、介绍自己喜欢的小动物，表达喜爱之情；2、突出小动物的特点。（五）导游词1、了解导游词；2、能就现有的资料整理成导游词；（六）看图作文1、能看图进行合理地想象，由点及面；2、有条理地记叙事情；（七）自由习作(可以写景、事、人)1、掌握书信的格式；2、具体清楚地表达自己的意思；（八）想象作文1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样？有什么功能？2、想象要合理,语句要通顺。二、讲评平时习作中的优点几存在的不足三、习作练习1、在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，选择一件写一个片段。做到：把事情的经过写清楚，语句要通顺，不写错别字，字数在200字左右。2、自由习作一篇四、课堂小结1、听写2、课堂小结并布置作业教学反思： 第八课时（综合练习）复习目标：巩固知识的积累，提高运用的能力。教学重难点：巩固知识的积累，提高运用的能力。教学过程：一、看拼音写词语。y li qng yng jin bng z wi （ ）（ ） （ ） （ ）fng x gu fn zo r tng ru （ ）（ ） （ ） （ ）二、组词语。隐（ ） 载（ ） 哲（ ） 腾（ ）稳（ ） 栽（ ） 暂（ ） 握（ ）三、用“_”画出句子中的错别字，再把正确的写在（ ）里。1、这件感人的事情仿沸就发生在昨天。（ ）2、老师向我们推存的爱的教育真好。（ ）3、我天天像堂倌似的待候小狗毛毛。（ ）4、台湾与大陆虽然 着宽阔的海峡，但是两岸同胞的心是连在一起的。（ ）四、把下面的词语补充完整。耀（ ）（ ）威 （ ）（ ）而安 水天（ ）（ ）欣（ ）若（ ） 金碧（ ）（ ） （ ）天（ ）地五、在（ ）里填上适当的词语。（ ）的榕树 漂亮的（ ） 一（ ）古诗（ ）信心 兴奋地（ ） 感到（ ）六、选择恰当的内容填在“_”上。有志者事竟成尺有所短寸有所长爱迪生小时候被人称为“智能低下的人”。但他下定决心做出一番大事业。后来果然凭着他坚定的意志和不懈（xi）地努力，最终成为举世闻名的大发明家。这真是_。七、按要求做。1、根据句意划掉不恰当的词语，使句子通顺。自古以来，被称为天下（奇观、奇迹）的钱塘江大潮吸引了中外游客。2. 根据句意填上恰当的内容，使句子具体。今天很冷，_八、默写古诗题西林壁。_ _ _九、阅读短文，然后按要求做。蚂蚁和蜜蜂人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的勤勤恳恳。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很不服气，心想：蜜蜂一早工作，我们也一早就工作；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们为什么只夸奖蜜蜂，不称赞我们呢？想来想去，蚂蚁想不通。有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就气呼呼地问：“喂，小蜜蜂，你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，_1、填空称赞的近义词是（ ），反义词是（ ）。2、小蚂蚁听了蜜蜂的话，会怎么样呢？把想象的内容写在文中的“_”上。3、在正确的答案后面用“”表示。这个故事主要告诉我们的道理是：（1）人们喜爱蜜蜂。（ ）（2）真正的勤劳就是像蜜蜂一样为人们做事。（ ）（3）蚂蚁的勤劳是为自己，因为付出了劳动，也是勤劳的表现。（ ）教学反思：
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