浙教版科学2019-2020学年九年级上学期4.2酶的催化作用（第3课时）同步练习A卷.doc

浙教版科学2019-2020学年九年级上学期 4.2 酶的催化作用（第3课时） 同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共6题；共14分)1. （2分）甲、乙、丙、丁四幅图分别表示有关的生物学过程，下列相应曲线的描述中，正确的是（ ） A . 图甲中，曲线表示人体中所有的酶作用时的催化特征B . 图乙中，害虫种群中抗药性害虫所占的百分比B点比A点大C . 图丙中，若B点为茎向光侧浓度，则A点为茎背光侧浓度D . 图丁中，香蕉储藏室的氧气浓度调整到A点时的效果要比B点好2. （2分）某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如表，结论错误的是（ ） 试管加入物质温度时间加入碘液1淀粉糊唾液375分钟不变蓝2淀粉糊胃液375分钟变蓝3淀粉糊唾液05分钟变蓝A . 对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用B . 对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用C . 对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论D . 分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖3. （2分）图中的曲线X、Y、W分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度。横坐标表示消化道各器官，纵坐标表示未被消化的食物分子的百分率。就相关知识叙述正确的是（ ）A . Y表示蛋白质，消化开始于D胃B . X最终在D处被分解为麦芽糖被人体吸收C . D处有小肠液、胰液、胆汁等消化酶，是消化吸收的主要场所D . 患肝病、胆囊炎的人会影响到W的消化过程，故不宜多吃油腻的东西4. （2分）图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pHb时一定量的淀粉在少量唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量随时间变化的曲线。若图乙描述的反应过程中，在保证酶具有催化作用的前提下改变某一初始条件，则图乙中e点(产生麦芽糖最大量)或d点(产生麦芽糖最大量时的最短时间)的位置可能会发生移动。下列叙述中，错误的是（ ） A . pHa时，e点下移B . 淀粉量增加时，e点上移C . 温度升高时，d点右移D . 酶的量减少时，d点右移5. （4分）已知酵母菌中含过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢。小金据此设计并进行如下实验，探究温度对酶催化作用的影响。图甲为实验装置示意图。注射器 A注射器 B实验组1 体积分数的H2O2溶液 5ml2 质量分数的酵母菌液 2ml对照组1 体积分数的H2O2溶液 5ml待填选用2套图甲装置分别设置实验组与对照组，并将表中所示液体吸入相应注射器中；将装置恒温10分钟后，观察并记录各活塞对应的刻度变化量；打开止水夹，将注射器A中的液体缓慢推至B中后再夹紧止水夹，恒温 5 分钟后， 观察并记录注射器B活塞对应的刻度变化量，重复试验3次并取平均值；改变实验温度（温度设置：0、10、20、30、40、50、60），重复步骤步骤。在不同温度下，步骤中活塞对应的刻度变化量均为0，步骤中实验组和对照组的注射器B活塞对应的刻度变化量随温度的变化如图乙所示。（1）写出过氧化氢酶催化分解过氧化氢的化学方式1。 （2）对照组的注射器 B 中应吸入1。 （3）由图乙的实验数据，可得到的结论是1。 （4）过氧化氢因其加热自分解的特性，一般不作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料。小金认为在一定条件下， 过氧化氢作为探究温度对酶催化作用影响的实验材料是可行的，请从本实验的结果说明他的理由1。 6. （2分）对动物的解剖研究中发现，鱼类没有唾液腺，两栖类动物只有简单的唾液腺，陆生动物和人都具有真正的唾液腺，但唾液的分泌情况是不同的(如下表所示)。请回答：（1）现在的动物唾液腺的有无及发达与否是由_所决定； （2）导致表中各种动物唾液分泌量及淀粉酶含量差异的直接原因是_。 二、 中档题 (共5题；共14分)7. （2分）春季是各种传染病的高发期，小林不小心患了病毒性感冒，体温达40左右，下列说法正确的是（ ）A . 感冒要做好预防工作，其中勤洗手从防治传染病的措施来说是属于保护易感人群B . 要治疗该同学的感冒，要给他使用抗生素C . 该同学体温一直维持在40左右，此时他的产热大于散热D . 此时他的消化与吸收功能下降，原因是酶的活性降低了8. （2分）酶是一种生物催化剂，生物体内都含有各种各样的催化酶。如图所示为人体内某种酶在不同pH条件下，其催化效率与温度之间的关系。下列有关分析正确的是（ ） A . pH从5升高到7，酶的催化效率逐渐升高B . t1的温度在37左右C . 人体内各种酶在中性环境下的催化效率最高D . 在温度从0t2的变化中，酶的催化效率逐渐降低9. （2分）对下列人体异常生理状态的解释错误的是（ ） A . 醉酒时，人走路东倒西歪，主要原因是酒精麻醉了脑干，影响了人的平衡功能B . 发高热的病人出现消化不良现象，主要原因是体温过高影响了各种消化酶的活性C . 煤气中毒时，人体会出现严重缺氧症状，原因是CO与血红蛋白牢固结合，影响了血红蛋白的运氧功能D . 低血糖症，有一种原因是进食过少而导致消化系统吸收的葡萄糖过少10. （2分）为了认识酶作用的特性做了以下实验。下表是以20%的过氧化氢溶液为反应物的一组实验方法及结果。通过分析实验步骤2和3，可以得出的结论是（ ）步骤方法观察结果1常温下自然分解氧气泡少且小2常温下加铁离子氧气泡稍多但小3常温下加入鲜肝提取液氧气泡极多且大4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液同自然分解一样A . 酶的催化效率受温度影响B . 酶的催化效率具有高效性C . 酶的催化对象具有专一性D . 高温会使酶失去活性11. （6分）为探究“温度对唾液淀粉酶催化作用的影响”，小丽同学设计了如下实验：步骤一：收集唾液并与蒸馏水按11的体积比制成唾液稀释液；步骤二：取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加入99毫升，搅拌，缓慢加热，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷却至室温；步骤三：取4支洁净的试管编上号，按表中物质的量依次加入各试管并振荡，放置在一定温度下的水浴中保存10分钟；步骤四：取出试管，分别滴加1滴体积分数为0.4%的碘酒溶液，然后摇匀。观察并记录各试管中溶液的变化情况如表。试管编号ABCD加入物质淀粉溶液/毫升4444蒸馏水/毫升2000唾液稀释液/毫升0222保存温度/37371000保存时间/分10101010加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝（1）设置A组实验的目的是_；（2）设置A组实验的目的是_；（3）收集唾液的方法是_；（4）收集唾液的方法是_；（5）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是_。（6）根据实验记录分析，实验结果所支持的实验假设是_。三、 拓展题 (共1题；共3分)12. （3分）某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2mL唾液A2mL唾液震荡后保温37水浴中保持10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_，作为1号试管的对照实验。（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有_酶，它能促进淀粉的分解。（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中_，有助于食物的消化。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共6题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、二、 中档题 (共5题；共14分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、三、 拓展题 (共1题；共3分)12-1、12-2、12-3、