浙教版科学八年级下学期3.1氧气的制取　化合反应和分解反应（第3课时）同步练习（I）卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.1 氧气的制取化合反应和分解反应（第3课时）同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共11分)1. （2分）下图 A、B、C、D 分别是实验室里氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A . 氧气制备B . 收集氧气C . 氧气验满D . 验证氧气性质2. （2分）下列实验操作合理的是（ ） A . 用装置制取O2时，应先装药品，然后再检查装置的气密性B . 用装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是在f处放置燃着的木条C . 用KMnO4制取并粗略测定O2的体积时，装置的连接顺序为b-g-h-iD . 用Zn和稀H2SO4制取并收集干燥的H2时，装置的连接顺序为a-c-d-e3. （2分）一定质量的高锰酸钾受热分解，某些量随时间变化的情况如图所示。横坐标表示受热的时间，根据图像判断，纵坐标可能表示（ ） A . 固体中氧元素的质量B . 生成氧气的质量C . 固体中钾元素的质量分数D . 固体中元的质量4. （3分）如图是实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置图，试回答下列问题： （1）写出装置中标有序号的仪器的名称： _， _（2）请你指出该实验装置的一个错误：_。 （3）高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤： 加热； 检查装置的气密性； 装药品；用排水法收集氧气； 从水槽中取出导管； 熄灭酒精灯； 连接装置。其操作顺序正确的是_ A B C D（4）若用A装置收集该气体，则气体应从_端进入（填“c”或“b”）。 5. （2分）工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（ ） A . 属于物理变化B . 利用了物质的沸点不同C . 先收集到的氮气沸点较低D . 有新物质氧气生成二、 中档题 (共4题；共8分)6. （2分）下列实验操作中，“先”与“后”的顺序正确的是（ ） A . 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B . 做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火C . 用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热D . 给试管里的液体加热时先加热，后预热7. （2分）用氯酸钾和过氧化氢分别制取氧气的实验，共同点有（ ） A . 都必须加热B . 都是分解反应C . 反应物都是氧化物D . 都是同一装置8. （2分）下列图象与所对应操作相符的是（ ） A . 用两份等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气 B . 向一定质量分数的盐酸中不断加水 C . 向等质量的锌片、镁片中分别加入足量的等质量分数的稀硫酸 D . 向一定质量的氯化铜和稀盐酸的混合溶液中不断加NaOH溶液 9. （2分）有一包粉末，已知由 CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的几种组成。为确定其组成，现进行以下实验，各步骤均已充分反应。 取一定质量的粉末，加水搅拌后过滤，得到沉淀和无色溶液 A；向第步得到的沉淀中加入足量稀盐酸，得到无色气体和黄色溶液；将第步得到的无色溶液 A 进行如图所示的实验。请回答下列问题：（1）A中一定存在的溶质的化学式是_。 （2）这包粉末中可能含有物质的化学式是_三、 拓展题 (共2题；共3分)10. （2分）已知A3B=2C3D中，2.3克A跟4.8克B恰好完全反应生成4.4克C。又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（ ） A . 23B . 46C . 92D . 9611. （1分）阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题： A、一次，小柯发玑有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物昵？21世纪21世纪教育网有B、经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。C、小柯针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。D、小柯按照实验设计完咸了实验。E、经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”。F、然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。回答：（1）小柯设计实验的变量是_。 （2）小柯设计的实验不足之处是_。 （3）小柯在E步骤几次重复实验，目的是_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共5题；共11分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、二、 中档题 (共4题；共8分)6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、三、 拓展题 (共2题；共3分)10-1、11-1、11-2、11-3、