浙教版科学八年级下学期 第三章 二氧化碳的制取和性质研究分组实验(二) A卷.doc

浙教版科学八年级下学期 第三章 二氧化碳的制取和性质研究分组实验(二) A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共21分)1. （2分）实验室制取CO2有以下步骤：连接好装置；向试管中小心放入几小块石灰石；向试管中小心注入适量稀盐酸；检查装置的气密性；收集产生的气体；用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2 ， 以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ ） A . B . C . D . 2. （2分）“舌尖上的中国”第二季的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室。利用厨房中的物品不可以进行的实验是（ ） A . 探究铁制品在什么条件下生锈B . 比较不同物质在水中的溶解能力C . 用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气D . 探究影响液体蒸发快慢的因素3. （2分）下列性质不属于二氧化碳性质的是（ ）A . 能溶于水生成碳酸B . 能使澄清石灰水变浑浊C . 能使燃着的木条熄灭D . 能使紫色石蕊试液变成红色4. （2分）下列制取CO2、收集、验证其性质的装置和原理能达到实验目的是（ ） A . 制取CO2B . 收集CO2C . CO2与水反应D . CO2不支持燃烧5. （3分）草酸（H2C2O4）又名乙二酸，是一种有机酸，易溶于水，广泛存在于植物源食品中。草酸不稳定，在浓硫酸的催化作用下，草酸固体受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究： 【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？（1）【实验猜想】猜想1：只有CO； 猜想2：只有_（填化学式）；猜想3：含有CO和CO2。（2）【设计实验】基于猜想3，根据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验： 【实验探究】观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成，请写出A装置中的化学反应方程式:_；（3）能证明草酸分解的气体中含有CO的实验现象是：_（4）【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。 草酸分解的化学方程式是_。（5）【问题讨论】B装置的作用是_； （6）C装置的作用是_； （7）该实验装置的设计还有一处明显不足（实验前已排尽装置内的空气），请提出改进措施_（任写一条）。 6. （4分）资料信息：超氧化钾（KO2）固体与HCl、H2O、CO2都能发生反应，且都有O2产生。宇宙飞船中可用KO2固体与人呼出的CO2反应生成氧气：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2 为了验证CO2与KO2固体能反应产生氧气，某小组同学以大理石和浓盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2 ， 设计了如图实验装置：（1）C处应从A、B两种装置中选择_作CO2发生装置； （2）已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置有足量碳酸氢钠溶液，其作用是_； （3）据资料知，水与水蒸气也能与超氧化钾反应生成氧气。于是有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。若要确认是CO2与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是_； （4）为了除去O2中可能剩余的CO2 ， F中可盛放过量_溶液。 7. （2分）实验室常用盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。 （1）该反应的化学方程式为_。将反应后的气体通入石灰水中，有时会有在开始一段时间内未发现石灰水变浑浊的现象，其原因可能是_。（2）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用右图所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。 稀硫酸和石灰石反应，在硫酸溶液中加入的氯化铵和对溶液加热，其目的都是_。改进实验是为了收到更好的实验效果，按上图的方法，你认为相比用盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是_。8. （4分）我们已经学习了实验室制取常见气体的方法下面是实验室制取和收集气体所需要的装置，请回答下列问题：题： （1）请写出图中标号仪器的名称：_； （2）请写出利用A装置制取氧气的化学方程式：_用E装置收集氧气时，请你叙述把集气瓶放入到水槽里的操作过程：_； （3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳选择的发生和收集装置是_；（填序号）该反应的化学方程式：_； （4）用装置B制取气体时，长颈漏斗下端管口应_ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 实验突破 (共8题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、8-4、