青华潜能幼儿园教师培训之备课.doc

老师们：大家好。受吴校长委托我来给大家培训如何备课。其实大家都是行家里手，我说的也都是老生常谈，说起来大家都知道。只是大家平常都忙，由我来整理一下，和大家分享，共同学习，共同提高。说实话，整理培训资料的过程对我自己也是一种的想法也是一种归纳提高。也许培训的真正意义就在这里，整理思路归纳方法提高自我。 今天具体的内容有三个部分：一 为什么要备课。二 备课备什么。三 怎么去备课。 首先是为什么要备课。什么是备课呢？备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。我们的学生都是年龄很小，知识贮备较少的幼儿，要保证学习效果，按什么顺序学习，用什么方法教就显得尤为重要。凡事预则立，不预则废。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学也是这样。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。只有做好充分准备才能充分利用各种资源，使用最合适的方法和顺序，使自己在课堂上游刃有余，使孩子们轻松愉快的获得知识和技能。备好课是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。 那么备课备什么？一、备纲要-了解课程纲要： 幼儿园教育指导纲要明确提出了：以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知欲望的培养，活泼开朗的性格的塑造为幼儿园保育和教育的主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面都有具体的目标和要求。熟悉纲要可以帮助我们准确的把握教材内容，编者意图，教学目标等，在确定教学内容是做到有的放矢。二、备教材：备教材要从以下几个方面着手：（一）掌握教材：首先，通览教材，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，同时，兼顾前后，了解有关的已学教材和后续教材的相应内容，即从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系；然后，精读教材，不仅知其结构、系统、梗概，了解知识点之间的联系，而且对每一个字句每一幅插图的构思、练习的安排弄懂吃透，了如指掌，衡量知识点的深度、科学性，要求精读、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法最后，还要熟知教材内容的思想性、教育性。即从教书和育人两个方面把握教材内容。特别是育人方面，应该是幼儿教育的重点，却反而被很多老师忽略。只注重是教书而忘记育人是幼儿教育的大忌。幼儿园教学中更应该深入挖掘教材中对幼儿情感，习惯，思想上的渗透教育。知识的传授反而应该是次要的。 （二）确定教学目标：具体要求1）整体性和全面性（包括知识技能、能力发展、情感态度）2）整合性和渗透性，明确、具体，具有可测性。3）尽量多使用新纲要在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。要尽量避免以下问题（1）目标内容过于狭隘，要求偏低。（2）目标重点不突出或超纲要。（3）目标大而空，表述过于笼统。（4）表述不精练。（三）分析教材，确定教学重点、找出教学难点教材内分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。三、备儿童： 1、幼儿已有经验。了解学生的年龄、心理特征；现有的知识水平与理解能力。苏联著名心理学家维果斯基指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为最近发展区。最近发展区才是最能促进儿童发展，也最容易被儿童掌握的。所以在确定教学内容和目标是要有适当难度。过于简单，儿童已经能独立完成自如完成任务，对儿童的发展没有意义；而难度过大，则儿童很难达到，还会挫伤儿童的学习积极性。这就要求我们了解儿童的已有经验，根据儿童的年龄心理特征和现有知识水平，认真揣摩思考儿童的潜在发展水平。即寻找到儿童的最近发展区。2、关注幼儿的兴趣点。幼儿的注意力持续时间很短，除了课堂组织吸引儿童的注意力意外，根据儿童的兴趣点设置课堂内容和教学方法形式，也能帮助幼儿的注意力持续更长时间，并且有助于推动儿童的自主学习和探索。3、避免生硬，注重渗透。 课堂渗透决不能是生硬的、穿靴戴帽式的，而必须是春风化雨、潜移默化的，只有深挖渗透素材、钻研渗透艺术，才能真正产生“润物无声”的效果。四、备教学具： 1、教具是上课时教师的辅助用具，可运用各种多样化的手段为教学做准备。2、学具的准备其实也是备课环节中不可或缺的一部分，哪怕只是孩子需要的一张纸、一支笔，我们都应该为孩子们做好充分准备，否则，活动的教育效果或许就会因为缺一张纸或少一支笔而受到影响。五、备教法： 1、结合自身特点，确立教学风格 2、重视过程的设计和幼儿学习反应与教师应答策略之间的关系 3、讲授法、演示法、启发式教学法、探究式教学法 教学有法，但无定法。根据自己特点，具体的教学内容教学目标和幼儿实际情况选择合适的教学方法。不可生搬硬套。六、备学法： 学法指导，体现灵活多样，立足因人而异 1、充分考虑幼儿年龄、心理特点和智力发展规律； 2、重视幼儿已有生活经验和感受；3、目标学习法、体验学习法（观察、实验、分析、综合等）-。怎么备课？1、 幼儿园备课的种类：学期备课、主题备课 、周备课、课时备课、课前备课、课后备课。二、注意事项：(一)集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。 (二)单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主。 （三）编写与运用教案相结合 ，以运用教案为主。(四)课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善。 如何撰写教案？ 把确定下来的内容按逻辑顺序编写成教案（也叫“教学设计”） 1、简案：主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师才可能写简案！新教师不提倡。 2、详案：如果把一堂课看作一出戏的话，详案=剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中，按上课进程写出来。 3、讲授提纲：在详案的基础上提炼而出（知识要点、过渡语），以备不时之需。教案格式：包括课题名称教学目标教学重点、教学难点教学准备（教学具准备，经验准备）教学方法教学时间教学过程教学反思（课后备课）等项目。（一）课题名称：指本次教学活动的具体名称或主题。注意应标明班级、幼儿人数、活动日期。（二）教学目标：主要阐明期望幼儿通过这一活动能达到的目标。包括情感态度或行为习惯目标、能力培养目标、知识技能目标等方面。叙述要具体明确、重点突出、操作性强。教育活动目标的表述（见ppt）（三）教学重难点：前面已有描述，不再重复（四 ）教学活动方法 幼儿园教育活动的方法一般分为以下三类：直观类方法：包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；语言类方法：包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等；实践类方法：包括练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。（四）教学活动准备： 1、材料准备，如材料的名称、所用的数量、场地的安排等。 2、教具学具准备（五）教学活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。一般包括开始、基本、结束三个部分。1、开始部分：又称导入部分，主要目的是集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、游戏导入法、音乐导入法、经验导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发幼儿的思考和下一步的活动做准备。强调自然导入，时间约占整个活动的1/6。2、基本部分：是完成各项活动目标的主要过程。可采用不同的方法和形式，如操作、练习、实验、讲解、讨论、谈话等。要求围绕目标、循序渐进、层次清楚，这一部分的时间相对较长，约占整个活动的2/3。3、结束部分：主要是归纳整理本次活动的内容，同时又要设法激起幼儿对下次活动的强烈愿望。常用方法有六种：归纳法、练习法、联想法、回应法、游戏法、延伸法。时间不宜过长，约占整个活动的1/6。（七）活动延伸：如果有未完成的内容或其他相关的内容，可以利用其他时间继续进行。（八）教学反思：后面有专门讲到下面我们一起来看一个活动案例（见ppt）最后我们来谈谈怎么写教学反思：有的老师总觉得教学反思没什么好写的，好像也没不太有必要。其实教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。而且我们的教学中也确实有很多值得反思的。教的好不好？有什么成功经验？有什么不足之处？课堂上有什么有价值的灵机一动的方法或思考？孩子们有什么新发现?与他人相比有何优劣？还有没有更好的设计，能不能教的更好？这些问题都是值得思考，并且对自身成长有着很大的帮助的反思。我们这些思考记下来，逐步积累，必将使自己不断进步。我们经常说的经验就是来源于这些思考。以下是一些教学反思的案例。我们一起看一下作为参考。其实这些东西网上到处都是，我们只要想一想，自己的教学经历中也有很多。总的来说，备课是为了更好的教学，也是为了更好的提升自己。希望以上的内容能对大家有所帮助。也希望大家能够在工作中互相帮助共同进步。谢谢。