生命安全教育(鄂教版)一年级下册第三单元教学设计.doc

生命安全教育（鄂教版）一年级下学期第三单元教学设计沙洋县高桥小学 陈继荣第三单元 健康生活 关爱生命【目标要求】在漫漫的人生路途中，好习惯是舵手，引领我们阔步向；好习惯是钥匙，为我们开启成功和幸福之门；好习惯更是天使，给我们的梦想插上翅膀，让我们不断超越，凌空翱翔。我们要把好习惯的种子种在心田，用健康的行为去浇灌，培育我们健康成长！通过本单元的学习，让我们讲究个人卫生，养成饮食好习惯，做一个文行为文明、习惯良好、身心健康的小学生。【课时安排】第十九课 健康要“四勤” （1课时）第二十课 个人卫生“六不要”（1课时）第二十一课 养成饮食好习惯（1课时）第二十二课 端正体姿我做到（1课时）第二十三课 天天锻炼身体好（1课时）第二十四课 睡眠很重要（1课时）第二十五课 清洁环境除“四害”（1课时）第二十六课 预防脊柱弯曲异常（1课时）第二十七课 预防食物中毒（1课时）第二十八课 预防狂犬病（1课时）第十九课 健康要“四勤”教学目标1、让学生懂得个人卫生有哪四勤；明白做好四勤对健康有哪些好处。2、掌握正确洗手的六种方法；形成刷牙的好习惯。3、用涂星的方式，正确评价自己的卫生习惯。教学重点：通过学习，使学生形成良好的个人卫生习惯。课时安排：1课时教学过程一、情景创设，导入新课1、情景感受课前播放歌曲春天在哪里春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂2、激发兴趣师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？生：高兴师：那么，同学们，到郊外游 玩应该要注意些什么呢？生：我们应该做好郊游的各项准备工作。生：在郊游时一定要注意安全。生：郊游野餐的时候一定要讲究个人卫生。生：二、情景体验，明白道理3、情境感受师：同学们说得真好。下面让我们来观察三个小朋友在郊游时所发生的故事吧。出示图片一：指名口述图意。生：三个小朋友在郊外的一个沙丘旁玩耍。生：他们玩得十分开心。生：他们在玩沙时，手里一定沾满的沙土。师：是呀，“今天天气真好，小明和小朋友们一起去郊游，大家玩得真开心。”那么，他们在开心玩耍时发生了什么事情呢？出示图片二：指名口述图意。（小明一回头看见摆的野餐，忍不住跑过去。）生1：小明野餐桌上的红苹果，连手都没洗，拿起来就吃。生2：小明在吃水果前应该先洗手，否则会生病的。师：小明没有洗手就吃水果，那么会发生什么事儿呢？出示课件三：口述图意生1：小明没有洗手就吃苹果，他肚疼起来了，坐在地上哇哇大哭。生2：正在玩沙的小个小朋友惊慌地叫起来。师：同学们，由此可见不讲个人卫生，会给我们身体带来危害。所以，我们一定要养成饭前便后要洗手的良好习惯。出示卫生常规“三字经”早上到，请记住：先开窗，再抹桌；书包内，放整齐；抽屉里，不零乱；课桌椅，排整齐；喝水杯，洗干净；不乱吐，不乱扔；搞卫生，别忘记：先洒水，再扫地；人离开，关电器三、积累知识，形成习惯课件出示：个人卫生要“四勤”1、观察图片，情境体验2、教师领读个人卫生要“四勤” 勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服；勤洗头、常理发；勤漱口、常刷牙四、行为训练，积累知识1、正确洗手六步法掌心对掌心搓揉；手指交叉，掌心对手背搓揉；手指交叉，掌心对掌心搓揉；双手互相搓揉手指；拇指在掌中搓揉；指尖在掌心搓揉。2、锦囊小卷：梳发妙用。3、交流“我的收获”我知道的“四勤”是 （指名口述）自我评价：今天我给自己涂上 颗星。（）五、课外延伸，养成习惯用彩笔填写刷牙记录表，计算一下我和家人刷牙的次数，比一比谁的习惯好。（我、爸爸、妈妈：第17天刷牙 次，第814天刷牙 次）附：板书设计健康要“四勤”勤洗手、剪指甲；勤洗澡、换衣服；勤洗头、常理发；勤漱口、常刷牙。第二十课 个人卫生“六不要”教学目标1、为什么要做到“六不要”，个人卫生“六不要”有哪些内容。2、懂得乱扔乱倒垃圾、随地吐痰、乱涂乱画、吃劣质食物、随地大小便、喝生水会带来哪些危害。教学重点：掌握个人卫生“六不要”的内容，引导学生养成良好的卫生习惯。教学课时：1课时教学过程一、感受“情境园”1、朗诵儿歌清洁工人好阿姨清洁工人好阿姨，每天清晨早早起。开动清洁车，洒水又扫地。马达一路唱欢歌，街道就像把脸洗。梧桐拍手笑，路灯齐敬礼。平凡劳动最光荣，我们大家学习你。2、情境园一：清晨，迎着朝阳，清洁工人们把街道、马路打扫得干干净净，等待着迎接新的一天。师：同学们，能评价一下你眼中的清洁工人吗？生：清洁工作的工作十分辛苦。生2：清洁工作不怕脏不怕累。生3：清洁工人的辛勤劳动，给我们带来了美丽的环境。师：是呀，清洁工人是我们城市的美容师。可是，有些素质不高的人却到处乱扔垃圾，给美丽的城镇增添了不和谐的符号。3、情境园二：“市民越来越多，地上的垃圾也越来越多。她（清洁工阿姨）扫呀扫，可是，怎么也扫不完。为什么？（学生自由交流自己的看法）二、走进“智慧屋”1、出示个人卫生“六不要“不要乱扔乱倒垃圾；不随地吐痰；不乱涂乱画；不吃不洁、过期、变质的食物；不随地吐痰；不喝生水。2、教师领读个人卫生“六不要”。3、分别讲述为什么要做到“六不要”。4、个人行为反思：你是否做到了“六不要”。三、行为“训练场”1、说一说：个人卫生“六不要”有哪些内容。2、你在校内外是否做到了“六不要”。四、交流“我的收获”1、我知道个人卫生“六不要”是： 2、今天我给自己涂上 颗星。（五、锦囊小卷：怎样识别过期变质的食品。（教材P83）六、课外延伸小调查：你的家人和朋友有不讲卫生的行为吗？请对他们耐心地劝导，让大家都做健康文明的好公民。第二十一课 养成饮食好习惯教学目标1、让学生懂得，在日常生活中，人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。2、了解良好的饮食习惯与生命安全有什么关系。3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点培养学生良好的饮食习惯。课时安排：1课时教学过程一、走进情境园1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。暴饮暴食。2、课件二：图中的两个小朋友有什么不良饮倭习惯？（挑食、偏食）3、课件三：图中的小女孩“狼吞虎咽。4、课件四：图中的小朋友不喝白开水。5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？6、出示儿歌，朗读儿歌饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。二、体验“智慧屋”交流：、良好的饮食习惯与生命安全有什么关系？、为什么说病从口入？1、小组合作交流。2、教师点拨：合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食的好习惯。养成每天喝牛奶的好习惯，不仅能补充营养，不能增加我们的抗病能力呢！（教材第85页）少年儿童饮食“十”忌忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。三、走进“训练场”1、看一看，说一说。如何养成良好的饮食习惯？引导学生观察课文中四幅图：全速搭配，细嚼慢咽助消化；少喝冷饮，不吃零食，少吃糖、盐和油炸食品；餐前洗手；餐后嗽口。2、好习惯我做到（自我评价）每做到一项，就把星星涂上颜色。数数得了 颗星。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六饭前洗手定时定量细嚼慢咽不挑食偏食经常喝水四、锦囊小卷：一日三餐有学问五、交流我的收获1、吃饭时要先 2、今天我给自己涂上 颗星。