《有效上课》辅导计划.doc

20122013学年度有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策辅导计划辅导教师：熊瑞为了全面提高教师的整体素质，切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面实施素质教育，结合我校实际，制定本年度教师继续教育培训计划：一、指导思想学习十二五小继教继续教育精神，认真落实关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以建设骨干教师为对象，以校本培训为基础，以远程教育为依托，造就一支具有高素质，专业化的新型教师队伍，为我校教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。二、基本原则1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了专业化培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。2、坚持集中学习和自学相结合的原则。根据目前全校实际情况，由于教师课务繁重，采用集中学习和自学相结合的形式进行。3、坚持分类指导的原则。根据我校实际，对教师采取采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集体教学相结合的办法。4、坚持注重过程，务求实效的原则。严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。三、辅导目标及要求集中学习有效上课-知识建构型视野下的上课问题与策略的第一单元，要求各位教师完成相应的作业和学习笔记。积极撰写小继教学习心得体会或教学经验论文。并在教学中不断总结和反思，努力将所学的理论的东西转化为经验和能力，从而提高自己的教育教学能力。四、辅导时间及内容第一单元 “主课型”的有效教学行动策略 第一节 “嵌入问题训练课”行动策略第二节 “问题导学训练课”行动策略第三节 “问题综合解决课”行动策略第四节 “问题展示解决课”行动策略 第五节 “自主合作探究课“行动策略附辅导计划表2012-2013学年度时间学习内容课时备注2012年9月第一单元 “主课型”的有效教学行动策略 第一节 “嵌入问题训练课”行动策略1集中10-12月第二节 “问题导学训练课”行动策略3集中后自学2013年3月至4月第三节 “问题综合解决课”行动策略3集中5-6月第四节 “问题展示解决课”行动策略3集中后自学7-8月第五节 “自主合作探究课“行动策略3集中后自学