2019-2020学年九年级上学期化学教材（鲁教版）1.2 体验化学探究（第1课时）（II ）卷.doc

2019-2020学年九年级上学期化学教材（鲁教版）1.2 体验化学探究（第1课时）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分）某同学用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉制作简易净水器后，再用浑浊的河水试效果这一做法属于科学探究过程中的（ ）A . 猜想B . 交流C . 实验D . 查阅资料2. （2分）李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（ ） A . 氧气B . 二氧化碳C . 棉线D . 石蜡的固体小颗粒3. （2分）下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A . 氯化铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀B . 将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，有沉淀产生C . 四氧化三铁放入氢氧化钠溶液中，生成红褐色沉淀D . 将少量二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，会产生白色沉淀4. （2分）小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A . 提出假设B . 交流评价C . 设计实验D . 作出结论5. （2分）同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A . 提出假设B . 设计实验C . 得出结论D . 收集证据二、 科学探究题 (共3题；共25分)6. （9分）碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途 （1）图1是碳原子结构示意图，碳原子的最外层电子数为_，属于_（填“金属”，“非金属”或“稀有气体”）元素碳元素在元素周期表中位于第_周期 （2）图2、3、4对应三种碳单质，图2单质的名称是_ （3）C为+4价，Cl为1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为_ （4）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳在常温下具有_性 如图5是木炭还原氧化铜的实验，大试管中的反应体现了碳的还原性，其反应的化学方程式是_，碳的还原性可以用于冶铁工业（5）研究发现：物质的结构决定性质，物质的性质决定用途如：一氧化碳也能还原氧化铜，也有还原性从化学反应前后碳元素化合价的变化特点分析，一氧化碳和碳都具有还原性的原因是_；而二氧化碳没有还原性的原因是_ 7. （11分）酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作 酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳（1）根据以上叙述，可归纳出酒精的物理性质是_；化学性质是_；酒精的用途是_ （2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：_ （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是_ （4）下列仪器不能用酒精灯加热的是 A . 燃烧匙B . 试管C . 量筒D . 蒸发皿（5）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究 写出铁丝在氧气中燃烧的主要现象_探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点_硫燃烧时的温度（填“”或“”或“=”）8. （5分）（2016安徽模拟）在通常状况下，氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大，易溶于水，广泛应用于实际生产和生活中，在工业上，制取氯气的主要工艺流程如图：（1）步骤利用风吹日晒可以从海水中提取粗盐，该过程主要发生_（“物理”或“化学”）变化（2）步骤若要除去食盐水中混有的少量泥沙，可选择的操作方法是_，操作所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、_（3）写出氢气的一种用途_（4）请写出步骤发生反应的化学方程式_第 7 页 共 7 页参考答案一、 单选题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 科学探究题 (共3题；共25分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、