苏科版物理八年级上学期 1.2 声音的特性 同步练习.doc

苏科版物理八年级上学期 1.2 声音的特性 同步练习一、 单选题 (共7题；共14分)1. （2分）如图，关于声现象的分析正确的是（ ） A . 实验说明声音的传播需要介质B . 波形图说明音叉 、 发出声音的音色不同C . 图中情景属于利用超声波传递信息D . 图中为了减少噪音，最好的方法是戴防噪声耳罩2. （2分）下列关于声音的说法正确的是（ ） A . 声波是一种电磁波B . 戴上耳塞是在人耳处减弱噪音C . “闻其声而知其人”是根据响声来判断的D . 调节MP3音量是改变了音调3. （2分）关于声和电磁波的说法正确的是（ ） A . 人们只能在传播过程中减弱噪声B . 人们根据音色辨别不同乐器演奏的声音C . 超声波和电磁波都可以在真空中传播D . 雷达和固定电话都利用电磁波工作4. （2分）2016年6月30日晚，信念永恒建党95周年音乐会在北京人民大会堂举行，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是（ ） A . 男中音比女高音音调低，响度大B . 男中音比女高音音调低，响度小C . 男中音比女高音音调高，响度大D . 男中音比女高音音调高，响度小5. （2分）下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A . 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B . “震耳欲聋”主要说明声音的音调高C . “闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D . 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量6. （2分）关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（ ） A . 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度B . 用不同的力度吹奏主要改变了声音的音调C . 唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色D . 唢呐发出的声音不能在真空中传播7. （2分）以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（ ）A . 研究光时将它分成可见光和不可见光B . 研究光的直线传播时引入光线C . 研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调D . 通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量二、 填空题 (共12题；共33分)8. （2分）深夜时,正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了,请你把电视的音量开小点”的字样,从环境保护的角度来分析,这是要从_减弱噪声,从乐音的角度来分析,这是要减小声音的_.9. （3分）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是_的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的_来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）10. （3分）音调跟发声体振动的_有关； 响度跟发声体的_有关； 有时形容某一个歌唱家的声音很高，实质是说歌唱家声音的_11. （4分）通常一切乐器或发声体发出的声音都是由不同频率的声波组成的。研究表明，频率组合情况不同，声音的音色就不同。如图所示分别为音叉、小提琴和长笛发出声音的波形图。 （1）如图所示声音波形图是哪个发声体发出的声音. A . 音叉B . 小提琴C . 长笛（2）与如上图相比，该物体发出的声音响度变 _；音调变 _。 12. （3分）用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的_不同来加以辨别。小明自己制作了一个哨子，如图所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内的_振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_（选填“音调”，“响度”，或“音色”）。13. （2分）用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的_判断的，在嘈杂的公共场所带耳机听Mp3，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长此以往会使听力下降，有害健康。 14. （2分）如图所示，李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲，乐曲的声音是通过_传入人耳的；李红用力拨动古筝弦可以提高声音的_ 15. （1分）一首歌曲需要填词作曲作曲者谱写的是演唱者唱歌时的_（选填“音色”、“响度”或“音调”）16. （4分）在声音的三大特征中，响度跟声源的_有关，发生体振动越快，声音的_越高，闻其声，就知其人是通过声音的_辨别的。给摩托车上安装消音器是在_减弱噪声。17. （3分）往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的_变化来判断暖水瓶中水的多少；如图乐器中，利用弦振动发声的是_，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们发出声音的_不同。18. （3分）“中国好声音”比赛现场，吉它手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的主要是为了改变声音的_；琴声是通过_传播到现场观众耳中的观众在听音乐时要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在_减弱噪声 19. （3分）把正在发声的音叉接触静止的乒乓球，乒乓球会被弹开，说明发声的物体在_，我们听到音叉发出的声音是通过_传到耳朵的。吹笛子时，手指按住不同的孔，发出的声音的_明显不同。 三、 计算题 (共1题；共4分)20. （4分）下图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整.（以下均选填：“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）（1）甲实验说明声音的传播需要_； （2）乙实验说明钢尺振动得越快，产生的声音_越高； （3）丙实验说明音叉的振幅越大，产生的声音_越大； （4）丁实验中，将一个矿泉水去底后，扎上橡皮膜，然后对火焰用力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，这说明声波能传递_. 四、 实验题 (共2题；共10分)21. （5分）某同学为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动_钢丝时的音调高由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、松紧程度相同时，钢丝越细，音调_ （2）为了探究钢丝音调的高低与长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动_和_两根钢丝 （3）先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，可以得出的结论是：_ 22. （5分）在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度/cm横截面积/mm2A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜801.02E铜800.89F铜1000.76G铜801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）小明想选用三根琴弦来验证猜想一，应选_（填写编号）的琴弦。 （2）小华用A、D、E三根琴弦来进行实验，小明认为不能研究猜想二，原因是_。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系。还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为_cm，横截面积为_mm2。 （4）老师为拓展音调的知识点，用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示，同学们听到的音调变_。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 填空题 (共12题；共33分)8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、三、 计算题 (共1题；共4分)20-1、20-2、20-3、20-4、四、 实验题 (共2题；共10分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、