人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第五组第21课《我最好的老师》同步练习D卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第五组第21课我最好的老师同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共39分)1. （6分）辨字组词烽_ 憧_ 灼_蜂_ 瞳_ 酌_惕_ 础_ 署_赐_ 拙_ 暑_2. （10分）加偏旁,组新字,再组词。例:木+奇=椅椅子扌+_=_禾+_=_马+_=_火+_=_3. （3分）根据意思，写出词语。睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。_形容理直气壮不慌不忙说话的样子。_4. （5分）读拼音，写词语。bi qch yni shu ni jioxun mtu luch q b y_5. （10分）趣味阅读，收获多多。“数学”题一个教授面试时，问过这样一个问题：（1、 3、 7、 8）（2、 4、 6）（5、 9）你能说出这3组数字是按什么标准来划分的吗？（提示：每一组数字都有一个相同的条件）答案是1，3、7，8的读音都是一声，2，4，6的读音都是_声，5，9的读音都是_声，（1）将正确答案填在横线上。1，3、7，8的读音都是一声，2，4，6的读音都是_声，5，9的读音都是_声，（2）读完短文，表达一下自己内心的感受。 6. （5分）缩句一群日本鬼子突然闯进学堂。白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。二、 阅读理解 (共2题；共41分)7. （17分）课外阅读怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。这里面的价值并非每个人都能觉查到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。（1）“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?（2）为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”?（3）“我”从怀特森老师那里学到了什么?（4）当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么?8. （24分）阅读短文，回答问题。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的（住、注）视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热（列、烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情（绪、续），开始讲（述、术）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）选择括号正确的字。（住、注）_视 热_（列、烈）而持久情_（绪、续） 讲_（述、术）热_（列、烈）（2）“犹豫”是什么意思？英子为什么犹豫呢？ （3）文中两次“掌声”的含义相同吗？请说出你的理解。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共39分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、二、 阅读理解 (共2题；共41分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、