浙教版科学七年级下学期4.5日食和月食同步测试A卷.doc

浙教版科学七年级下学期4.5 日食和月食 同步测试A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）以下对于日食的理解，正确的是（ ） 日全食发生时自东向西扫过地表 日全食带的两侧地区可以看到日偏食现象日全食发生时同时伴有日环食 只有在全食带上才能看见太阳被完全遮蔽A . B . C . D . 2. （2分）2009年7月22日出现的日全食奇观是近500年来我国境内日全食持续时间最长的一次，日全食最长持续时间为6分38.8秒，因此被称作“世纪日食”。如图所示，一位美术爱好者在观察时，绘成了几幅图画，根据日全食的过程判断，下列图片的先后顺序应该是（ ）A . B . C . D . 3. （2分）如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，正确的是 （ ）A . 此时月球正处在太阳和地球之间B . 这张照片可能是在农历2008年正月初一拍摄的C . 同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象D . 同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象4. （2分）2018年1月31日出现“蓝月亮”和“红月亮”奇观。所谓的“蓝月亮”就是一个公历月中出现的第二次满月。2018年1月2日和1月31日分别出现了满月，31日的这次满月就是“蓝月亮”；月全食时，部分太阳光经过地球大气层折射之后照到月亮上，抵达月球上的光主要以红光为主，所以月亮看起来就是“红月亮”。据此判断下列相关说法中错误的是（ ） A . 蓝月亮发生时间为农历十五或十六B . 1月31日晚出现的月亮不显蓝色显红色C . 假设没有地球大气层，月全食阶段看不到“红月亮”D . 月全食发生时，月球正运动到日地之间且三者几乎在同一条直线上二、 填空题 (共8题；共22分)5. （5分）古代时，由于无法解释日食成因，人们迷信地认为日食是-种凶兆现在我们可以用光的_来解释日食的成因，如图所示。有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽电灯，请你用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食成因的实验，并根据三个星球排列的位置，按示例，把答案填写在横线上。用_代表_；用_代表_。6. （3分）日食和月食是自然界中对“光沿直线传播”很有说服力的证据。日食和月食发生时的光源是_。地球绕太阳运转，在背对太阳的一边有一个长长的阴影区域，当月球走进这个阴影区域时，就会发生_现象。而日食发生时，是_挡住了太阳光。7. （2分）如图所示，人在哪个区域阿能看到日全食？（ ）A . 1区B . 2区C . 3区D . 4区8. （4分）某同学在模拟日食实验时，绘制了实验图。图中大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示该同学在地球上的观察点。读图后回答下列问题：（1）此时，可以观察到的日食类型是_；当将小球沿方向水平移动时可以观察到_；当将小球沿或方向移动时，可以观察到_。（2）观察日食时，能否观察到月亮？_ 。9. （2分）2018年1月31日（农历腊月十五），时隔152年的“超级蓝血月全食”（即超级月亮、蓝月亮、红月亮三月合一）”的天文奇观再次横空出世，引众人举头望月。下图是地球绕日公转示意图，下列说法错误的是（ ）A . 当天的月相为满月B . 月亮“超级（大）”是由于当天月球离地球较近C . 当天地球位置位于A、D之间D . 当天奇观发生时，地月、地日连线基本相互垂直10. （2分）如图所示，关于甲、乙两图所表示的意义，下列说法正确的是（ ）A . 两图都表示日食的成因B . 两图都表示月食的成因C . 甲图表示月食的成因，乙图表示日食的成因D . 甲图表示日食的成因，乙图表示月食的成因11. （2分）2014年10月8日晚，苏州夜空出现了月全食。月全食发生的原因是由于光的_ 位于中间位置的是_ （选填“月球”、“地球”或“太阳”）。12. （2分）2009年7月22日(农历六月初一)上午，在我国长江中下游地区，看到本世纪最重要、持续时间最长的一次日全食，在上海和杭州地区，人们“享受”了大约56分钟的日全食时间。（1）现代的日全食研究课题大都集中于太阳科学领域，如日冕温度反转、太阳磁场、太阳射电、太阳活动等，其中常见的太阳活动有_、耀斑、日珥等。（2）专家提醒，在观察日全食时千万要小心，直接观察太阳会灼伤眼睛，甚至可能对眼睛造成永久性损伤。其原因之一是人眼对光的作用相当于_，对光线有会聚作用。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 填空题 (共8题；共22分)5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、