《沂水春风复习丁》PPT课件.ppt

沂水春风复习 复习目标 1 背诵并理解重要语录 2 感受孔子的教学风格以及感人的师生关系 3 理解孔子 礼乐治国 的政治理想 概括本课的具体内容 孔子问志 弟子谈志 孔子评志 从中体现了孔子的治国理想 成语春风沂水 原意是大人与儿童在沂水洗个澡 在舞雩台上吹吹风 指放情自然 旷达高尚的生活乐趣 俟 莫 甫 哂 铿 乘 喟 沂 雩 s m f sh n k ng sh ng ku y y 给下列字注音 一 通假字1 鼓瑟希 2 莫春者 3 唯求则非邦也与 二 词类活用1 端章甫 2 鼓瑟希 3 风乎舞雩 4 赤也为之小 孰能为之大 5 曾皙后 稀 暮 欤 名词作动词穿着礼服 戴着礼帽 名词作动词弹奏 名词作动词吹风 乘凉 方位名词作动词落在后面 三 文言句式 毋吾以也 不吾知也 否定句中的宾语前置句 即 毋以吾也 这一句省略了成份 还原为 毋以吾而不言也 不要认为这样就不说了 否定句中的宾语前置句 即 不知吾也 不了解我 则何以哉 加之以师旅 5 为国以礼 疑问句中疑问代词作介词的宾语前置 即 则以何哉 那么你们打算做些什么事情呢 介词短语后置句 状语后置 即 以师旅加之 有别国军队来侵略它 介词结构后置句 解释下列句中加点的字 尔 1 以吾一日长乎尔2 求 尔何如3 子路率尔对曰4 尔夜风恬月朗5 问君何能尔 你们你 的样子这 那这样 如此 如 1 如或知尔 则何以哉2 如其礼乐 以俟君子3 宗庙之事 如会同4 如火如荼5 李斯 自以为不如非 如果至于或者如同 像比得上 方 1 可使有勇 且知方也2 地方数千里3 博学而无方4 精于方药 义 指是非准则方圆方法 办法处方 药方 与 1 吾与点也2 唯求则非邦也与3 彼与彼年相若也4 与嬴而不助五国也5 与之璧 使行 赞同通 欤 语气词连词 和结交 亲附给予 授予 1 子路之志及性格子路 有抱负 坦诚 勇于任事 但性格也比较鲁莽 轻率 子路是希望受命于危难之际 通过自己三年努力而达到大治 2 冉有之志及性格冉有 谦虚谨慎 说话很有分寸 他从老师的笑中意识到了老师对子路的批评 懂得了 为国以礼 的道理 因此说自己只能治理一个小国家 并且还只能解决吃的问题 礼乐教化的事有待君子来解决 可见他既想有所作为 又不愿对自己估计过高 3 公西华之志及性格公西华 谦恭有礼 娴于辞令 他有志于礼乐教化的事 但因冉有刚刚说到 如其礼乐 以俟君子 为避免以君子自居 他先谦虚一番 说 非曰能之 愿学焉 然后委婉地说出自己的志向 4 曾皙之志及性格曾皙 温文尔雅 谦恭安详 他的理想是礼乐治天下 即实行 仁政 实现太平社会 他的志向最为高远 且性格洒脱 沂水春风 中的孔子形象孔子循循善诱 启发开导 他能结合自身 拉近与学生距离 消除学生顾虑 引导学生发言言志 对学生回答善于区别评价 有委婉善意批评的 有鼓励教育的 有不吝赞赏的 师生心态自由舒张 学生如坐春风 表现出和谐的师生关系 孔子颇有长者风范 无愧于大教育家的形象 子曰 以吾一日长乎尔 毋吾以也 居则曰 不吾知也 如或知尔 则何以哉 子路率尔而对曰 千乘之国 摄乎大国之间 加之以师旅 因之以饥馑 由也为之 比及三年 可使有勇 且知方也 夫子哂之 曾皙 曰 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 夫子喟然叹曰 吾与点也 孔子 与点 的原因是什么 简要分析 孔子 哂 子路的主要原因是什么 简要分析 答案 1 曾点所描绘的春游图景 是 为国以礼 的结果 与孔子的治国思想相同 2 子路不知谦让 本身就不符合 礼治 之道 所以孔子要 哂之 了 点 尔何如 鼓瑟希 铿尔 舍瑟而作 对曰 异乎三子者之撰 子曰 何伤乎 亦各言其志也 曰 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 1 曾点描绘了一幅怎样的理想生活图 2 你赞同曾点的理想吗 答案 1 描绘了一幅师生暮春郊游的太平盛世的和乐景象 2 赞同 因为曾点勾勒的是一幅太平盛世和乐景象图 他的理想反映了儒家所向往的 礼治 的社会境界 表现了曾点安详自得的人生态度 不赞同 曾点缺乏济世大志 反映了他消极避世的思想 而儒家讲究入世 讲究积极进取