课标版2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷C卷 .doc

课标版2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷C卷 一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）漳州是花果之乡。下列水果的变化属于化学变化的是（ ） A . 诏安的青梅酿酒B . 平和的蜜柚剥皮C . 云霄的杨桃榨汁D . 龙海的菠萝切片2. （2分）下列各项中，不属于我国环境空气质量标准基本监控项目的是（ ） A . SO2浓度B . O2浓度C . NO2浓度D . PM2.5浓度3. （2分）下列实验操作错误的是（ ） A . 稀释浓硫酸B . 往试管里送入固体粉末C . 检验氧气D . 吸取液体药品4. （2分）下列说法中正确的是（ ） A . 分子是构成物质的粒子，原子不是构成物质的粒子B . 具有相同核电荷数的同一类原子总称为元素C . 原子的相对质量就是一个原子的质量D . 水不属于氧化物5. （2分）在最新公布中文名称的元素中，氨元素的相关信息如图所示。下列有关氮的说法正确的是（ ） A . 元素符号为uUoB . 原子序数为118C . 原子的质子数为176D . 相对原子质量为294g6. （2分）下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是（ ） A . KClO3B . 3OC . CO2D . NH38. （2分）下列实验不能达到实验目的的是（ ） A . 实验一验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧且不具备燃烧B . 实验二探究燃烧需要的条件C . 实验三探究质量守恒定律D . 实验四测量空气中氧气所占的体积分数9. （2分）下列实验操作中，正确的是（ ） A . 滴加液体B . 过滤液体C . 加热液体D . 加热固体10. （2分）在试管中加入少量镁和碘反应时，无明显现象，若向其中滴入几滴水，则迅速反应，且反应前后水的质量和化学性质都未改变，则上述反应中水是 （ ） A . 反应物B . 催化剂C . 生成物D . 不相干的物质二、 填空题 (共2题；共6分)11. （2分）空气是宝贵的自然资源，其组成如下表。 空气组成XO2稀有气体CO2其它体积分数78%Y0.94%0.03%0.03%如图是以空气等为原料合成尿素CO（NH2）2的流程（部分产物略去）。请按要求回答相关问题：（1）X的符号是_Y的值是_（2）上述流程中煤发生的变化属于_(填“物理变化”或“化学变化”) （3）分离空气制取氧气的常用方法有以下两种。 .分离液态空气制氧气，原理是利用液氧和液氮的_不同。.分子筛分离。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：X_O2(选填“大于“、“等子”、“小于)（4）结合流程和所学知识可以预测：化学反应中物质发生变化的同时一定还伴随有_（选填“状态”、“能量”、“原子”、“压强”）变化。 12. （4分）为庆祝元素周期表诞生150周年，联合国将2019年定为国际化学元素周期表年，请根据下表（元素周期表的部分内容）完成下题： （1）请根据上表写出关于氩元素的一条信息：_。 （2）镁与铝两种元素的最本质区别在于_；由溴元素的原子结构示意图（如图所示）可知；溴元素与上表中的_元素化学性质相似。 （3）第11号元素钠在化学反应中易_（填“得到”或“失去”）电子。则钠元素和硫元素形成的化合物的化学式为_。 （4）电池是高端电动汽车的主要动力源，其正极材料为LiCoO2 ， 其中Co元素的化合价为_。 （5）从化学视角看人体，人体就是一张元素周期表。 “关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题，下列说法不科学的是_。A只要患甲状腺肿大，就必须补充适量的碘B适当晒太阳和增加维生素D的摄入，做到科学补钙C人是大自然的一部分，人体中所含元素全部来自大自然D低血糖病症发作时，喝葡萄糖水要比吃馒头见效快（6）请根据生活常识结合已有知识分析：胃酸的成份是盐酸而不是硫酸的原因_。 三、 实验题 (共1题；共3分)13. （3分）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中,有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究： （提出问题）这瓶溶液是什么溶液?（获得信息）酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠（提出猜想）猜想一:氯化钠溶液；猜想二:氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。（实验推断）（1）小丽取样滴加酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是_（2）小刚另取样滴加稀盐酸有气泡产生,反应的化学方程式为_，小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液。 （3）小青认为小刚的结论不完全正确,理由是_ 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:（继续探究）另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有_产生,设计这一步骤的目的是_静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。（实验结论）这瓶溶液是部分变质的氢氧化钠溶液。（拓展迁移）若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如下图所示,反应的实质表达式为:H+OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是_（填符号);（继续探究）请写出实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式:_(用化学符号表示)。四、 科学探究题 (共3题；共14分)14. （4分）如图所示，在白色点滴板16的孔穴中，分别滴加2滴紫色石蕊溶液 已知：孔穴1：石灰水 2：稀盐酸 3：水 4：氢氧化钠溶液 5：稀硫酸 6：碳酸钾溶液（1）孔穴6中溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶液显_（填“酸性”或“碱性”） （2）溶液变为红色的孔穴有_（填孔穴序号，下同） （3）作为空白对照实验的孔穴是_ （4）再向孔穴4中滴加稀硫酸，溶液变为紫色，用化学方程式解释其原因：_ 15. （4分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究： （1）小组同学设计了如图1所示的两套装置，你认为合理的是_（填字母）为了确保实验的成功，在装药品之前应该_ （2）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为_该实验中红磷稍过量，目的是_（3）小组同学做完实验后发现水进入集气瓶的量远少于理论值经讨论，同学们认为造成该现象的原因可能有_或_ （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？_，理由是_ （5）小淳同学对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2的装置请根据图示回答下列问题： 闭合电源开关，可以观察到白磷_装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面_通过这个实验得出的结论是_此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：_、_16. （6分）乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2 ， 实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： （1）【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2Mn04分解放出O2 ， 做出上述猜想的理由是_ 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的Mn02 ， 在250条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变则猜想_错误第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的实验方法是_（2）【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响请设计实验方案验证_ （3）【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？ _（4）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：_（5）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量_（选填“减小”或“不变”或“增大”） 第 13 页 共 13 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题 (共2题；共6分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、三、 实验题 (共1题；共3分)13-1、13-2、13-3、四、 科学探究题 (共3题；共14分)14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、