暑假辅导班杨浦新王牌暑假辅导班八年级阅读与写作教学第十讲.doc

八年级阅读与写作教学第十讲 文言文专题阅读（一）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）1解释加点词语在句子中的意思。贤家君在太丘，远近称之 称：不知卿家君法孤，孤法卿父 法：2文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“”标出来。老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。3袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。4指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（二）细柳营（节选）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。1.解释句中加点的词。军士吏被甲 被： 天子且至 且：将军约 约： 按辔徐行 徐：2用现代汉语翻译下列句子。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”介胄之士不拜，请以军礼见。3选文表现了周亚夫的什么品质？（三）甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文陈太丘与友期） 乙郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（选自后汉书郭伋传，略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。 西河美稷：地名。 别驾从事：部下官吏。 野亭：郊野外的亭子。1用现代汉语翻译下面的句子。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。2.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：_。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。3.从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）( 四 )亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。（选自清朝艺苑）注释亭林：即顾炎武。 亭障：边塞岗亭、堡垒。1解释下面加点的词。亭林先生自少至老手不释书 释：呼老兵诣道边酒垆 诣：咨其风土 咨：2翻译下面的语句。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。3这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?