人教版中学九年级上学期期中化学试卷D卷(20).doc

人教版中学九年级上学期期中化学试卷D卷(20)一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）下列现象都属于化学变化的是（ ）挥发；蒸发；破碎；氧化；燃烧；液化；还原；蒸馏A . B . C . D . 2. （2分）下列实验操作（ ） A . 过滤B . 读取液体体积C . 向酒精灯里添加酒精D . 氢气验纯3. （2分）对下列实验中出现的异常情况的原因分析,不合理的是（ ）A . 做细铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧氧气纯度不够B . 点燃一氧化碳时发生爆炸点燃前没有检验纯度C . 测定空气中的氧气含量时，气体减少的体积小于1/5红磷过量D . 时制取CO2时，始终收集不到CO2装置气密性不好4. （2分）生活中处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途与其化学性质无关的是A . 灯泡中充氮气以延长使用寿命B . 用活性炭除去冰箱中的异味C . 用熟石灰改良酸性土壤D . 用木炭烤肉串5. （2分）下列图示与对应的叙述相符的是（ ）A . 图表示向稀盐酸中不断加水B . 图表示向一定质量的氯化铜和稀盐酸的混合溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液C . 图表示分别向等质量的铁、锌中滴加稀盐酸D . 图表示20时，向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体6. （2分）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应下列对有关反应的描述正确的是（ ）A . 在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B . 在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C . 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D . 物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性7. （2分）下列污染种类与污染物不相匹配的是（ ） A . 二氧化碳 温室效应B . 二氧化硫 酸雨C . 一氧化碳 臭氧层破坏D . 塑料废弃物 白色污染8. （2分）生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是（ ）A . 湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关B . 成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动C . 水沸腾时能掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大D . 液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙9. （2分）如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是（ ）A . X是金属元素B . 该粒子最外电子层已达到稳定结构C . 该粒子的核电荷数为18D . 该粒子可表示为X +10. （2分）下图是镁和氯两种元素的有关信息，则下列说法错误的是（ ）A . 镁原子结构图中X=8B . 氯元素的原子序数为17C . 镁和氯组成化合物的化学式为MgClD . 镁是金属元素、氯是非金属元素11. （2分）水是生命之源下列有关水的叙述正确的是（ ） A . 用肥皂水可以鉴别软水和硬水B . 为了节约用水，直接用工业污水灌溉农田C . 水中Ca2+、Mg2+增多会导致水中藻类植物大量生长和繁殖D . 水是由氢原子和氧原子组成12. （2分）下列说法正确的是（ ） A . 不同元素的本质区别是中子数不同B . 原子中一定含有质子C . 化学反应前后分子的种类不变D . 保持水的化学性质的微粒是氢原子和氧原子13. （2分）如图所示实验操作正确的是（ ） A . B . C . D . 14. （2分）下列实验操作对应的现象与结论均正确的是（ ） 实验操作 现象 结论A用拇指堵住H2的试管口，靠近火焰，移开拇指点燃发出尖锐爆鸣声试管中H2是纯净的B往久置在空气中的NaOH溶液中滴加稀H2SO4产生大量气泡NaOH溶液已变质C把质量相同的Mg条与Fe片同时放入相同浓度和体积的稀HCl中Mg条产生气体快Mg的金属活动性比Fe强D往无色溶液中滴加BaCl2溶液产生白色沉淀无色溶液中一定含有SO42-A . AB . BC . CD . D15. （2分）下列实验操作，能达到预期目的是（ ） 用托盘天平称取5.6gCuO粉末用10mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液将50g溶质质量分数为10%的稀盐酸加热蒸发掉25g水，得到溶质质量分数为20%的盐酸用10mL的量筒取8.2mL水A . B . C . D . 16. （2分）下列符号中，表示2个氢原子的是（ ）A . 2HB . 2H2C . H2D . 2H+17. （2分）下列实验方案，能达到实验目的的是（ ）选项实验目的实验方案A比较Fe、Cu和Ag的金属活动性将Fe和Cu分别放入AgNO3溶液中，观察实验现象B除去CO2气体中混有的少量CO将气体缓慢通过NaOH溶液C鉴别铵态氮肥（NH4Cl）与钾肥（K2SO4）取样后与熟石灰研磨，有刺激性气味气体放出的为铵态氮肥，没有刺激性气味气体放出的是钾肥D证明某气体为氢气点燃，在火焰上罩一个干冷烧杯，内壁上出现无色液滴A . AB . BC . CD . D18. （2分）下列实验现象的描述与实际相符的是（ ） A . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B . 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C . 把铁丝插入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色变成无色D . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾19. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 经常用水冲洗自行车可以防锈B . 家中发觉煤气泄漏后，立即打开换气扇换气C . 进入久未开启的菜窖、干涸的深井要做灯火实验D . 为了防止水污染，农业上要禁止使用化肥、农药20. （2分）饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中，正确的是（ ）A . 丁酸乙酯是一种有机物B . 丁酸乙酯中碳元素的质量分数为30C . 丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为6：12：2D . 一个丁酸乙酯分子中，碳、氢、氧原子的个数比为18：3：8二、 填空题 (共4题；共23分)21. （11分）按要求用化学式或元素符号填空或指出符号的意义： （1）医疗急救的气体是_； （2）军事上制烟幕弹的物质_； （3）干冰的化学式是_； （4）地壳中含量最多的金属元素_（5）2个氢原子_；二氧化氮分子_ ； 氢氧根离子 _；五氧化二磷中氧元素的化合价 _（6）Cu表示的意义有_ 22. （5分）下表是100g某食品的部分营养成分（其它成分不能提供热量）：总热量蛋白质糖类油脂水钠磷钙2060 kJ50 g20g待测5g4.6 mg3.3 mg8mg（1）该食品所含的有机营养素是_；每100g该食品中所含营养成分质量最大的是_（2）上表中钠、磷、钙指的是_（选填“单质”、“元素”、“离子”）；（3）若该食品中的钙以碳酸钙的形式存在，则100g该食品中，碳酸钙为_mg；（4）假设食物的总热量是由蛋白质、糖类、油脂提供的，单位质量的蛋白质、糖类、油脂完全氧化放热约为：油脂 38kJ/g、蛋白质 20kJ/g、糖类 15kJ/g根据此数据计算，理论上100g该食品中油脂的质量为_ g23. （4分）已知乙烷的结构式如图所示，你从中可获取的信息有(至少写四点)：（1）该物质的化学式为_。 （2）_（3）_ （4）_24. （3分）小丽同学发现实验室里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，和同学们做了如下实验：把此液体编号为A，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，同时产生了常温下为液体的纯净物D。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。根据实验，请回答： （1）写出指定物质的名称：A_；D_。 （2）请写出E在B中燃烧的反应的化学符号（或文字）表达式：_三、 简答题 (共2题；共13分)25. （4分）化学用语是学好化学的工具，请用化学用语表示： （1）纯碱中的阳离子_； （2）由70个碳原子构成的单质分子_；（3）碘酒中的溶质_； （4）地壳中含量最多的非金属元素_。 26. （9分）某校九年级“我们爱化学”活动小组的同学，探究了过氧化钠（Na2O2）与二氧化硫（SO2）反应后所得固体产物的成分，过程如下： 【查阅资料】过氧化钠与二氧化硫反应的化学方程式为：2SO2+2Na2O2=2Na2SO3+O2 ， 2Na2SO3+O2=2Na2SO4；SO2能使品红溶液褪色（1）【提出猜想】猜想1：固体成分为Na2SO3猜想2：固体成分为Na2SO4猜想3：_（2）【实验探究】用如图所示的装置进行实验打开A中分液漏斗的活塞，反应发生（产生足量的SO2）后，用带火星的木条检验从a处导出的气体，木条复燃实验前称得Na2O2固体的质量为78g，充分反应后称得生成物固体的质量为134g 【实验结论】（1 ） A是制取SO2气体的装置，反应的化学方程式与实验室制取CO2的化学方程式类似，请写出A中发生反应的化学方程式：_（2 ）由题中_的实验现象，可推测猜想2是错误的（3 ）装置B的作用是_；装置D的作用是_（4 ）根据反应前后固体的质量，可计算出Na2SO3的质量为_g，Na2SO4的质量为_g（3）【总结提升】 （1 ）若实验前称得Na2O2固体的质量为m1g，充分反应后称得生成物固体质量为m2g，则m2的取值范围是_（用含m1的关系式表示）（2 ）请另外设计一种实验方案，定性验证过氧化钠与二氧化硫反应后所得固体产物的成分：_四、 实验题 (共2题；共11分)27. （6分）生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究 （1）探究1：铜锈由哪些元素组成？ 【进行实验】利用如图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色经检测，黑色固体为氧化铜根据实验，铜锈由_元素组成（2）探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？ 【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2 【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关【进行实验】利用如图装置（铜片长度均为4cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀【解释与结论】实验4的目的是_对比实验1和5，得出的结论是_由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是_【反思与评价】对实验进行反思后，同学们认为实验_可以不用进行根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法_28. （5分）学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂以后，想再探究其他一些物质如三氧化二铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？猜想Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（1）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液的分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ， 将带火星的木条伸入试管中木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。（2）讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验（实验三）：实验目的 探究_。（3）实验步骤 准确称量少量Al2O3 的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、_；反应前后进行对比。 （4）讨论如果Al2O3在反应前后_不变，也不能说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。理由是还应设计实验：探究Al2O3的_性质是否发生变化。五、 计算题 (共2题；共28分)29. （8分）填写下列表格： 原子种类质子数核电荷数中子数核外电子数相对原子质量碳6_76_钠_12_23氧8_1630. （20分）合作学习小组的同学看了硝酸铵产品包装袋上的说明（如图），对产品的含氮量产生了疑问，于是运用所学的知识对硝酸铵的含氮量进行了计算，都认为包装袋上标注的含氮量不准确。写出计算过程（1）硝酸铵的相对分子质量为多少？ （2）硝酸铵中N、H、O元素的质量比为多少？（3）计算硝酸铵中氮元素的质量分数(保留一位小数)，（4）该袋产品中含纯硝酸铵的质量为多少千克？ 第 19 页 共 19 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 填空题 (共4题；共23分)21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、22-1、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、三、 简答题 (共2题；共13分)25-1、25-2、25-3、25-4、26-1、26-2、26-3、四、 实验题 (共2题；共11分)27-1、27-2、28-1、28-2、28-3、28-4、五、 计算题 (共2题；共28分)29-1、30-1、30-2、30-3、30-4、