四年级下思品教案.doc

四年级(下)品德与社会教案执教 四(1)班:杨伟欢 四(2)班:陈婉丽 四(3)班:严祖贤第一单元 一方水土养一方人教学目标认知： 1知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。 2懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。情感： 1为我国的名胜古迹自豪。 2憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。行为： 1外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。 2做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。我国幅员辽阔，风景名胜无数，景色美不胜收；我国又有着悠久的历史和灿烂的文化，留下了令世人惊叹的文物古迹。这些财富是我们中华民族的无价之宝。 随着社会的进步和人类文明程度的提高，人们保护名胜古迹的意识越来越强烈，我国也采取了立法等相应的措施。因此，我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。教法建议： 1本课在对学生进行社会公德教育的同时，渗透着爱国主义的教育。只有真正认识到名胜古迹的价值，才能自觉保护名胜古迹，遵守社会公德。教学中，教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。 2教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹，在欣赏中理解它们的内在价值，感悟祖国的伟大，激发民族自豪感，唤起保护名胜古迹的自觉性。 3应充分利用好课文中的六幅照片，教学中，教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。介绍中要抓住它们的特点，突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位，使学生感受它们的重要价值。教学设计示例 从保护古城墙说起认知： 1知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。 2懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。情感： 1为我国的名胜古迹自豪。 2憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。行为： 1外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。 2做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。 教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了，不必过多展开。教育过程：一、导入新课： 1出示书上图片黄城根下的古城墙 2你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？ 3小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。） 1小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？ 把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。 2出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像） （1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？ （2）同学读图片下的资料。 （3）小结： 这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。 3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。）（1）小组讨论： 说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。 说说这些建筑物有什么共同的地方？（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。 4出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。） （1）全班交流： 看完后，你有什么感受？ （2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古迹遍布祖国各地，大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。 板书：欣赏价值 历史价值 经济价值三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。） 自读课文。 1思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？ 2全班交流： 3小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。 4小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？ 5小结： 国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。 板书：不损坏 多宣传 及时劝阻 6在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？四、联系实际，辨析导行。 1出示课件 下载 同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。 2出示投影片（“议一议”） 说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？ 小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。五、全课总结： 1通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？ 2小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。六、布置活动 以小队为单位，开展一次小考察活动： 了解本地名胜古迹的历史及价值。 了解这些名胜古迹保护的情况。 向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。板书设计：探究活动1开展调查： 调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹？你能为保护它们做些什么？2开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”活动过程： （1）说一说：你都知道我们国家的哪些名胜古迹？ （2）出示照片小组交流：介绍照片中名胜古迹的资料，谈感受。 （3）全班讨论：我们能为保护名胜古迹做些什么？ （4）制定措施： a旅游时注意事项。 b到旅游景点向游人发宣传卡。3举办“祖国的名胜古迹”展览4办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报第二单元 生产与生活教学目标认知 1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。 2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感 1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学建议教材分析 本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。 一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。教法建议 1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。 2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。 3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。 4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。教学目标认知 1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。 2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。情感 1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。行为 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。教育过程一、谈话导入、初步明理。 1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？ *使学生初步理解社会是由各行各业组成的。 2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。 *让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。 板书： 各行各业的劳动者 3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论） *巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。 出示投影：假如见后边练习“读一读”请同学们齐读。 小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献我们的一切离不开各行各业的劳动者。社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。 4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。然后争得大家的同意。 板书：尊重二、探究学习，提高认识。 1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。 2、组织学生讨论以下几个问题： （1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。 小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。他们外表干净，其实内心肮脏。看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。 （2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。 读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？ 小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。 3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。 （优秀售票员李素丽 、 共产党员徐虎、售货员张秉贵）三、联系实际，落实教育。 大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像 录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。 老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。几乎没有人跟他打招呼。 同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了 小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。 2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。 教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的： 录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。其实这没什么。那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了 教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。 3、讲一讲你在这方面的经历好吗？ 结合实际，解决问题。四、辨析导行。 1、对下面这些事，你怎么看？ （1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 （2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？ 要尊重我们身边的劳动者。 小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？ （1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员 小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。从我做起，从尊重身边的劳动者做起。五、交流收获和体会。请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。第三单元 交通与生活教学目标认知： 1知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。 2知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。 3懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感： 1深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。 2愿意按交通法规约束自己的行为。 3对不遵守交通法规的行为感到不满。行为： 1注意按照交通法规的要求做。 2向别人宣传交通法规。教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“遵纪守法”德目中的有关要求编写的。 交通安全是现代社会不容忽视的问题。随着社会的发展，交通日益繁忙，但不自觉遵守交通规则的现象还比较普遍。因此，提高全体公民的交通意识，教育人们自觉遵守交通法规是极为必要的。四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密，尽管一、二年级也进行过交通安全的教育，但远远不够。从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。 本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。教法建议： 1由于本课采用了对话的形式，教学时应对习惯的教学形式作些改革，充分利用对话的特点，分析宁宁和叔叔的语言、行为、思想，力求创造新的教学模式。 2教学时，应针对本地区的实际情况，作些必要的补充，包括本地区的交通标线、交通设施、学生的交通安全现状、现代化的道路交通设施。可通过录象或挂图让学生有所了解。 3本课课文主要讲安全过马路，教学中可适当补充一些交通常识，用以说明制定交通法规的必要性。教学设计示例十 人人遵守交通法规教学目标:认知： 1知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。 2知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。 3懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。情感： 1深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。 2愿意按交通法规约束自己的行为。 3对不遵守交通法规的行为感到不满。行为： 1注意按照交通法规的要求做。 2向别人宣传交通法规。教学重点：理解制定交通法规的必要性教学难点：指导学生如何适应现代交通特点。教育过程：一、考一考（使学生初步了解交通标志和设施） 1出示课件下载（场景一） 2说一说：这是什么地方？ 在这里都有哪些交通标志和设施？ 3继续出示课件 4小结： 为了保障人们的交通安全，国家不仅设置了各种交通标志和设施，还制定了交通法规，要求我们自觉遵守。今天，我们就一起来学习第十课：人人遵守交通法规板书课题：人人遵守交通法规二、学习课文（使学生明白为什么要遵守交通法规。） 辨析，初步感知。 师：宁宁是从乡下来的四年级的小学生。暑假里的一天，他来到城里的叔叔家。他已经两年没有到城里来了。星期天，叔叔带他到博物馆去参观。 出示投影片（第43页的图） 1说一说： 两年来，城市交通有哪些巨大的变化？ 2小结：随着城市交通的迅速发展，马路加宽了，修了高架桥和地铁，马路上的人多了车多了。人们就更应该注意交通安全。 板书：现代交通 设施全 车多、车快 人多 3小组交流： 宁宁过马路时要跨越护栏。他这样做对吗？为什么？应该怎样过马路？ 4小结： 马路上，车辆行人要各行其道。在农村没有人行道的地方要靠边行走。过马路时，要走人行横道。这样才安全。 5提问： 行人从人行横道过马路时还要注意什么？ 6小结： 过马路时要注意信号灯，注意行人和车辆。先看左，再看右。 7小组交流： 我国政府为了保障交通安全，在法律上作出了哪些规定？这说明了什么？ 8小结： 制定交通法规是为了保障安全，适应现代社会发展的需要。每个人都应认真履行责任和义务。 9同桌交流：在较宽的马路，没有人行横道应该怎样过马路？ 10小结：应通过地下通道或者过街天桥过马路。 明理，强化记忆。 1请同学读宁宁的话 2说一说：从宁宁的话中，反映出宁宁什么心情？ 他为什么觉得收获不小？ 他回想以后会怎样做？ 3小结：交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事，特别是在交通日益繁忙的今天。我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规，牢记在心里，不仅自己按照法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则。 板书：自觉遵守 做好宣传三、复习巩固、加强辨析。 1出示课件下载（场景一） 小组交流：图中哪些行为是违反交通法规会影响交通安全的？ 继续出示课件。 2完成评一评 小组交流：下面几个同学的说法对吗？为什么？ 小结：交通法规是国家的法律规定，不遵守交通法规就是违法行为。遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。不走人行横道是非常危险的。见到不走人行横道的现象，自己应该上前去向他们进行宣传交通法规，而不应该向他们学。交通法规是人们行路安全的保障。 3完成议一议 （1）小明应当说服爸爸不要骑车带着她，因为这是很危险的，同时也是违反交通法规的行为。 （2）跨越护栏是违反交通法规的行为。要过马路，应该走地下通道。尽管远一点，但却是最安全的。 4联系学生实际，指导实践。 谁能说一说你打算怎样遵守交通法规？ 自己怎样做？怎样想别人进行宣传？四、总结全课： 师：宁宁学到了许多交通法规方面的知识，我们也学到了。希望同学们不仅学到，而且要牢牢地记在心里，按照法规的要求去做。五、布置任务 开展一次交通安全活动。 1从报纸、杂志中查找，或去交通队采访，了解近两年少年儿童发生交通事故的事例。 2结合查找和调查的事例，在班上说说交通事故的发生会给人们带来哪些不幸？ 3结合调查的事例，给爸爸、妈妈或周围人写一封信，向他们宣传交通法和交通安全。板书设计探究活动一、以小队为单位开展调查活动。自己查找资料，近几年儿童发生交通事故的事例，然后写一个小的调查报告。数字 原因 分析 二、开展“遵守交通法规从我做起”的主题活动。活动过程： 1小组交流：交通法规都有哪些？ 2全班交流： 3读查找到的关于交通安全的资料。 4全班讨论：我们应该在怎样遵守交通法规？ 5以小组为单位写遵守交通法规的安全卡。 6走上街头宣传交通法规，向行人发宣传卡。第四单元 通信与生活教学目标认知： 1知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。 2知道关心国家大事是热爱祖国的表现。情感： 愿意了解国家大事。行为： 经常读报、听广播、看电视，了解国家大事。教学建议教材分析 本课属课程标准三至五年级中“热爱祖国”的教育内容。少年儿童是祖国的未来、国家的小主人，应从小培养他们对祖国的责任感，不能只看到眼皮底下的事，还要关心国家大事，把个人与祖国、人民联系起来。 当前在家长和教师中，存在着一些错误思想，认为学生只要好好读书，其他事情无关紧要。这种思想对小孩子也有影响。一些学生认为关心国家大事是大人的事，与小孩子无关。设置本课旨在帮助学生提高认识，引导学生从小培养关心国家大事的好习惯。本课的重点和难点 本课的重点是让学生知道关心国家大事的好处，激起学生关心国家大事的兴趣。 本课的难点在于，由于学生的年龄和知识水平的局限，对一些国家大事不易理解，要经常做到关心国家大事有一定的难度。教法建议 1本课采用对话形式，层次分明、说理清楚。教学中，教师可以以课文为剧本组织学生进行表演。一方面，使教学生动活泼，提高学生的学习兴趣；另一方面，使学生在表演的过程中加深对课文道理的理解。从而得到较好的教育效果。 2课前，教师要了解学生读报、听广播的情况，知道学生最爱读、最爱听的内容和栏目，以便在教学中做到心中有数。在讲到关心国家大事的好处时，可以请这方面做得好的同学谈谈自己的体会；对从不关心国家大事的同学，要帮助他们从课文中的对话和本班同学的体会中认识关心国家大事的好处。教师可以帮助学生归纳出几点，如：了解国家大事，可以知道党和国家对少年儿童的关怀和希望；可以了解先进人物的事迹，并向他们学习；可以开扩眼界，丰富知识等。 3学生在收听广播，收看电视，阅读报纸时，会遇到一些他们不太理解的内容，教师不必强求学生理解，可以告诉学生，随着年龄的增长，知识的丰富，理解的东西会越来越多。另外，还可以给予学生必要的指导，引导学生收听、收看符合他们年龄特点的栏目、节目，如中国少年报中的新闻版，上海东方电视台中的“小小看新闻”等专为少年儿童开辟的新闻节目。教学目标认知： 1知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。 2知道关心国家大事是热爱祖国的表现。情感： 愿意了解国家大事。行为： 经常读报。听广播、看电视，了解国家大事。教学重点：使学生知道少年儿童要胸怀祖国、放眼世界，从小关心国家大事。教学难点：使学生懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。教学过程 一、交流信息，引出课题。 1经常看新闻、读报、听广播，关心国家大事的同学，请举手（老师事先可以做些调查，做到心中有数）。 2请这些同学谈谈他们看新闻、听广播的感受。 3谁愿意把自己收集的剪报等介绍给大家？ 4师：这些同学是了解国家大事的“小灵通”。 板书课题：争做“小灵通” 二、学习课文，激情明理。 1师述引言： 四（1）中队建立了一个“小灵通信息台”，每天向同学们发布新闻，大家反应很好，这引起广大队部小记者的兴趣。一天，小记者来到四（1）中队采访。 2听课文中采访的录音（条件允许可用录像）。 内容：（1）四（1）中队为什么要办“小灵通信息台”？ （2）他们的信息是怎么来的？ 3回答问题： （1）指名回答，为什么要办“小灵通信息台”？ 要点：小主人应该关心国家大事。 （2）通过听采访录音，我们知道他们的信息是怎么来的？ 姓名关心国家大事的方法陈成看中国少年报_版的内容郑信看电视的_节目王丽丽听广播的_节目我 4，师：同学们是通过“看报”、“看电视”、“听广播”等途径关心国家大事的。你认为还能通过哪些途径了解国家大事？ （小组讨论。） 5交流：关心国家大事的好方法。 6师：大家通过许多途径来了解国家大事。那么，了解国家大事对我们有什么好处呢？我们一起来读读课文。（课文最后一部分。） 7小结关心国家大事的好处： （1）了解国家大事，可以知道党和国家对儿童的关心和希望。 （2）可以了解先进人物的事迹，向他们学习。 （3）可以开拓视野，丰富知识。 三、讨论辨析，强化认识。 1师：我们大家都知道关心国家大事对我们有那么多的好处，作为国家的小公民是国家的主人，应该从小关心国家大事。可是，也有同学说：“国家大事是大人的事，与我们小孩子无关。”大家可以讨论一下，这种说法对吗？为什么？ 2分组讨论（辨析）。 （1）有同学说：“我们小学生只要把作业做好就行了，读不读报，老师又不检查，没什么关系。” （2）“新闻内容没有童话片好看，我不喜欢看。” （3）“我只看学外语节目，其他电视节目妈妈不让我看。” （4）“我们要根据自己的年龄，选择收听、收看符合自己年龄特点的新闻栏目。” 3小结：作为小学生，我们既要重视文化知识的学习，又要关心国家大事，我们要抬起头看祖国、看世界，要胸怀祖国、放眼世界。同学们在收听、收看节目时，应该收看一些符合我们年龄特点的节目，如“小小看新闻”等，专为少年儿童开辟的新闻节目。 四、联系实际，指导行为。 开展“我是小灵通”活动。 （1）开一个“新闻小广播”会，请同学介绍通过什么途径知道什么新闻。 （2）简单介绍制作“信息本”、“新闻摘录”、“剪贴小报”的方法。 五、总结全课，提出要来。 通过今天的学习，大家懂得了作为国家的小主人，应该时时关心国家的大事；经常看报、听新闻、看新闻。希望大家做个关心国家大事的小主人，平时经常收集新闻，与别人多交流，从小培养自己关心国家大事的好习惯，把个人与祖国的发展联系起来。板书设计：小主人应该关心国家大事关心国家大事的方法： 读报 看电视 听广播等