20201月小学六年级语文教学工作计划

20201月小学六年级语文教学工作计划 一 基本情况分析 六年级共有学生60人 其中男生有34人 女生有26人 从总体 上看 大多数孩子都能积极地投入到学习中 上课能专心听讲 认 真思考问题 积极主动地发言 提出不同的看法 绝大多数孩子能 按时完成作业 但有个别学生书写能力差 写字很不规范 对一些 词语和句子理解困难 本学期要着重抓好这两方面工作 二 教材分析 六年级上册北师大版有8个单元 每个单元3 篇主体课文 2篇 拓展阅读 1个综合活动 主体课文下设 2个思考题 内容 形式 主体 课文侧面设 小资料 我的视角 日积月累 三个栏目 综合活动包 括 导语 活动过程 单元小结 三部分内容 语文学习是从多角度考虑学生的发展 以 整体渐进的形式向前推进的 整体 的含义有两个 三个维度 整体设计 每个环节都应体现三个维度的发展 听 说 读 写 各种语文实践活动是综合的 单元之间体现学生语文素养形成和发 展的 序 而不是知识体系或思想品德教育的体系 每个单元没 有明确的教学要点 没有单元提示 预习提示 单元知识短文等 各单元之间 不能连 成一条知识点和能力点的 线 各单元内容相对集中 借 题 组合在一起 为学生学习语文创设一个情境 便于教师和学生借 题 发挥主动精神和创造性 三 学情探究 在语言文字训练方面 由于初接本班 所以必须用较快的速度 磨合 拉近与学生的距离 切实进行专业知识的教学中 本班学生 通过中 高年级阶段的训练 继续接受识字 词 句的学习方法 培养具备一定的独立识字能力和理解 积累及运用词句的能力 本 学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练 并重视 观察能力和思维能力的培养 把认识事物的能力和语文能力的训练 紧密结合起来 使学生在提高语文能力的同时 提高观察思维能力 和自主学习能力 四 教学目的和要求 1 情感与品德教育 要使学生了解祖国的山川景物 增强民族 自豪感和振兴中华的责任感 了解新中国的成立来之不易和革命前辈 献身革命的崇高品质 了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做 出的贡献 受到热爱党 热爱人民的思想教育 还要使学生从一些 写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法 陶冶 爱美的情趣 培养高尚的情操 2 音 字 词训练 复习巩固汉语拼音 从认读章节 辨析易 混韵母 读准声调 轻声等方面进行较系统的复习 能读准字音 认清字形 理解字义 能辨析学过的形近字 同音字 多音字 复 习音序 部首查字方法和从字典中准确理解字义 并逐步提高查字 典能力 达到熟练程度 养成自觉运用字典的习惯 3 语句学习 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用 能按要求把词语归类和进行正确的搭配 注意积累词语 巩固对助 词 副词的认识 从感上认识歇后语 进一步提高联系上下文和联 系生活实际理解句子的能力 掌握句子的不同表达方式 体会句子 的感情色彩 从感性上认识夸张的修辞方法 复习表示因果 转折 递进 假设关系的简单复句 从感性上认识表示选择 条件关系 的复句 4 段落 阅读 短文深入学习 继续练习正确 流利 有感情 地朗读课文 能通过朗读表达出课文的思想感情 能背诵指定的课 文 默读课文有一定的速度 在继续训练从内容到思想的基础上 进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情 能复述听过 的故事 在口语交际中能准确表达自己的意见 并能与别人讨论 商量 整体感受课文内容非常重要 特别重视情感的介入 感知 感受 感悟 把阅读的时间交还给学生 让学生朗读 启发他们想象 培养良好的阅读习惯 5 观察 发现到作文的提高 学习有顺序地 比较细致地观察 图画和事物 能在观察的基础上 写出内容具体 语句通顺 有一 定条理的记实作文和想象作文 能抓住要点缩写课文 学写读书笔 记 养成认真修改自己作文的习惯 五 教学措施 1 认真学习新课程理念 明确教学任务 钻研教材 认真备课 上课 批改作业 2 正确处理语文教学与思想教学之间的关系 语文教学中渗透 思想教育 寓教育于教学之中 3 加强基础知识和基本技能的训练 夯实基础知识教育 增加 学习工作量 进行必要的任务性训练 不断开发学生的智力 努力 提高教学质量 提高学生综合素质 4 教育面向全体学生 重点培养优秀生的个性化发展 强化中 等生的拔尖向上层面 特别注意关怀学困生 激发培养他们学习语 文的兴趣 从而更好地学好语文 六 教学课时 初步计划 1 高尚 课时 2 美与丑 课时 3 母亲河 课时 4 体育 课时 5 往事 课时 6 地球家庭 课时 7 战争 课时 8 岁寒三友 课时 具体操作灵活进行 一 指导思想 通过数学课的教学 使学生切实学好从事现代化建设和进一步 学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能 努力培养学 生的运算能力 逻辑思维能力 以及分析问题和解决问题的能力 二 学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期 学生基础的好坏 直接 影响到将来是否能升学 本班是刚刚接手 对班上学生不了解 从 原科任老师处得知 优生不多 但后进生却较多 有少数学生不上 进 基础特差 问题较严重 要在本期获得理想成绩 老师和学生 都要付出努力 查漏补缺 充分发挥学生是学习的主体 教师是教 的主体作用 注重方法 培养能力 三 教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形 全等的特殊条件 更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的 理解 学生在直观认识和简单说明理由的基础上 从几个基本事实 出发 比较严格地证明全等三角形的一些性质 探索三角形全等的 条件 第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历 从观察生活 中的轴对称现象开始 从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特 征 通过逐步分析角 线段 等腰三角形等简单的轴对称图形 引入 等腰三角形的性质和判定的概念 第十三章 实数 从平方根于立方根说起 学习有关实数的有关知识 并以这 些知识解决一些实际问题 第十四章 一次函数通过对变量的考察 体会函数的概念 并进一步研究其中 最为简单的一种函数 一次函数 了解函数的有关性质和研究方法 并初步形成利用函数 的观点认识现实世界的意识和能力 在教材中 通过体现 问题情 境 建立数学模型 概念 规律 应用与拓展 的模式 让学生从实际问题情境中抽象 出函数以及一次函数的概念 并进行探索一次函数及其图象的性质 最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题 同时在教学顺序上 将正比例函数纳入一次函数的研究中去 教材注意新旧知识的比 较与联系 如在教材中 加强了一次函数与一次方程 组 一次不等 式的联系等 第十五章 整式在形式上力求突出 整式及整式运算产生的实际背景 使学生 经历实际问题 符号化 的过程 发展符号感 有关运算法则的探索 过程 为探索有关运算法则设置了归纳 类比等活动 对算理的理解 和基本运算技能的掌握 四 教学措施 1 课堂内讲授与练习相结合 及时根据反馈信息 扫除学习中 的障碍点 2 认真备课 精心授课 抓紧课堂四十五分钟 努力提高教学 效果 3 抓住关键 分散难点 突出重点 在培养学生能力上下功夫 4 不断改进教学方法 提高自身业务素养 5 教学中注重自主学习 合作学习 探究学习 五 教学进度 周 教学内容及课时安排 1 1全等三角形 1 2三角形全等的条件 4 2 2三角形全等的条件 2 3角平分线的性质 1 3 4 第十一章小结 3 5 1轴对称 3 轴对称图形 2 6 3 1等腰三角形 3 3 2等边三角形体 2 7 3课题学习 2 第十二章小结 2 8 平方根3 立方根3 9 实数3 第十三章小结 2 10 段考 变量与函数3 一次函数3 方程与不等式5 课题学习3 第十四章小结 2 1 1整式 1 1 2整式的加减 2 2 1同底数幂的乘法 1 2 2幂的乘方 1 2 3积的乘方 1 2 4整式的乘法 2 2 4整式的乘法 2 3 1平方差公式 2 3 2完全平方公式 1 3 2完全平方公式 2 4 1同底数幂的除法 1 4 2整式的除法 2 5因式分解 1 5 1提公因式法 1 5 2公式法 3