2020学年度小学教研工作计划

2020学年度小学教研工作计划 一 指导思想 教研是学校工作的重要组成部分 是提高教师理论专业水平和 业务素质的有效途径 是全面推进素质教育 落实新一轮基础教育 改革新理念 提高课堂效率的有效途径 本学期本着以新课程理念 为指导 以新教材研究为载体 以课堂教育研究与改革为切入口 加大教研 教改力度 以熟悉新课标 吃透教材 探索教法 稳步 推进 和谐发展为宗旨 深入开展教学方法和学习方式的研究 发 扬 苦字当头 实干兴教 的拼搏精神 正确处理改革与发展 质 量与创新的关系 探索符合新课程理念的教学方法和学习方式 推 动学校教育教学工作健康向上发展 结合我校实际 特拟订本计划 二 工作要点 加强理论学习 更新教育观念 转变教学思想 提高教学质量 2 狠抓常规管理 改革课堂教学 向管理要质量 向教研要质 量 3 开展课程研究 方法研究 考试研究 学困生转化研究等方 面的工作 4 组织教师撰写教学 教研经验 案例分析 教学反思和论文 等 5 开展课题研究 6 组织教师进行教学观摩研讨活动 7 组织教师进行听课 评课 集体备课 说课等活动 8 开展学生作业 书画 展评等活动 9 按质按量完成好双 五一 10 健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导 健全对实验 图书的相关管理 三 具体措施及办法 一 加强理论学习 发挥理论的引领作用 组织教师学习各科课程标准 学期初分组学习语文 数学 课标 深刻领会 课标 新理念 能正确把握 课标 精神 能根据 标 准 的精神对教材进行分析能有创见地处理教材 使用教材 能有 效地组织课堂教学 促进学生自主发展 2 组织教师学习 课程观 坚持理论联系实际的原则 从理 论的 高度的分析典型的案例 充分发挥理论的引导作用 使教师 尽早进入课改的新角色 增强课改意识 树立正确的课程观 学生 观 教师观 教学观 把握新课程改革的方向 大胆进行新课程改 革的实践与研究 不断推进课程改革 二 开展课题研究 建立以校为本的教学研究制度 教研课题 语文组 组长 xxx 如何培养学生的阅读能力 数学组 组长 xxx 如何培养学生的计算能力 教研组每两周举行一次 研究 并作好 校本教研实施过程记录表 的记录 会后一并交教 研组长 由学校存档 2 围绕教研课题开展本校教学进行活动 采用依据学校总体研 究课题 学习理论和方法 进行课堂教学时间 讨论交流找出问题和不足 再进行实践检验的方法 问题 如果注意发现 问题会很多 并记录于相关的本子上 设计 就是解决问题的方案 记录于相关的本子上 行动 在教学中不断实践完善 反思 再进行反思 找出得失 没解决或解决不了的又做新的问题 来反复研究 每月有一次记录于相关的本子上 是校本教学行动 研究的四个要素 问题解决 合作交流 可以是两人以上的日常对教学问题的探讨 也可以是团 体的交流 如教研组 学校集体的 叙事研究 是校本教学研究的三个基本途径 各教研组每位教师要 根据学科总课程 结合自己的教学实际 大胆提出需要解决的问题 拟定行动研究计划 并不断进行课堂教学实践 反思 真正把教 学与研究统一起来 获得行动与研究的亲身体验与经验 并进行整 理 提炼 写成教育随笔 论文 课堂教学案例 每学期一次 学 期末交学校 与反思 促进教师专业成长 3 加强教学研讨 完善教研制度 每一位教师要自觉参加集体 备课 说课 听课 评课活动 开展好每周一节的听评课活动 活动顺序附后 三 加强常规管理 修改完善管理规定 落到实处 真正做到制度规范教学 靠管理提 高教学质量 2 加强常规管理 按照 五星乡教学常规管理要求 结合我 校实 际 从 备 讲 批 辅 考 研 等基本环节抓起 进行检查 评定 具体做法是 1 每学期组织听评课 上课教师完成优秀教学设计 还有 一位主评教师 指出优缺点 完成一次高水平的发言 评课后教学 设计 点评稿交由学校存档 示范课 集体备课 三四年级的语 文 数学 先由一位老师讲 然后大家评 再针对性的集体备 课 在另一个班实践 并完成说课活动 2 每周一次教研活动 时间不少于一个小时 并有效果 3 每两周一次校本培训 其中包括远教培训 4 不定期进行检查 学校每月检查一次 将情况记录在 教案本上 教研组每天至少抽查一名教师的教案 5 学生作业检查 学校每月检查一次 并有相关记录 教 研 组每周至少抽查一个班的作业 6