浙教版七年级信息技术教案.doc

七(上)信息技术教案汇集秀洲区各中学2003.11目 录第1课 走进网络教室 新城中学 张中华第2课 我的老师 王江泾镇中学 陈维菁第3课 个人小档案 洪合镇中学 吕 炯 第4节 介绍我自已 王店镇中学 柏海梁第5课 认识新同学 栖真中学 潘锦斌第6课 网上交个好朋友 新塍镇中学八字分校 蒋正华第7课 我的学习体会 栖真中学 陶丽芳第8课 神奇的网络 秀洲现代实验学校 洪 洁第9课 网上诺贝尔 秀洲现代实验学校 杨宁宇第10课 浙江旅游 洛东中学 山耀霖第11课 生物圈二号 王江泾镇中学 朱 慧第12课 网上图书馆 秀洲现代实验学校 洪 洁第13课 网络与道德 建设中学 葛志强第14课 奇妙的信息世界 秀洲现代实验学校 沈培中第15课 江南风情游 秀洲现代实验学校 沈培中第16课 准备构建资料 新塍镇中学 李广宏第17课 建立素材资料库 油车港镇中学 孙鲍平第18课 建立学习资料库 新塍镇中学 黄 伟第19课 建立软件资料库 王江泾镇南汇中学 张道成第20课 建立电脑知识资料库 王江泾镇南汇中学 张道成第21课 整理资料库 塘汇实验学校 鲍洪芳第22课 保护我的资源库 南汇中学 林华锋第23课 综合实践保护水资源 塘汇实验学校 鲍洪芳第1课 走进网络教室新城中学 张中华一、 教学目标。知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面的和桌面背景。技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全的关机。情感目标 通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，这与“网吧”是不同的，在网络教室里必须知道哪些事情是应该做的，哪些事情是不该做的。二、重点难点重点：鼠标的操作。 难点：培养学生养成良好的学习和卫生习惯。三、教学环境与准备1.在服务器设置好学生登录用的用户名及密码。2.准备一些漂亮的桌面图片。3.保证学生能顺利连接因特网。可让操作熟练的学生上网查找精美壁纸，利于分层教学。四、教学过程1、始学教育。纪律注意事项：（1）在网络教室里不能大声喧哗，要爱护设备 （2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3）在任何时候，禁止浏览不良网站卫生注意事项：（1）进入网络教室要套鞋套 （2）不要将雨伞等非学习用品带入网络教室 （3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室 （4）检查所用机器设备、周围环境卫生情况，发现异常及时报告教师 违反以上注意事项，将视情况上报德育处进行通报批评，并对相应的个人和班级进行考核扣分处理。2、电脑基本操作：、鼠标操作：单击及右击教学建议：教材通过设置桌面背景任务驱动来开展此项操作，对与非零起点的学生，这些操作太简单。因此，教师可以通过学生查找自己喜欢的墙纸或玩纸牌游戏等任务，来让学生掌握鼠标操作。、鼠标操作：开机及关机教学建议：开机关机是每节课都要做的事，养成正确开、关机的习惯，不能直接关闭电源。教师要对学生进行示范与引导，使学生正确操作，并逐步养成习惯。五、实践拓展1、看看桌面设置中其他菜单的操作有何作用。2、找一些你喜欢的墙纸，看怎样通过“浏览“找到它。第2课 我的老师王江泾镇中学 陈维菁【设计思路】结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。【教学内容】信息技术（初中一年级）第一章第二节：我的老师。【教学对象分析】（包括人和物）一、关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。二、关于课文的分析：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。【教学目标】一、 认知目标：1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。2、了解资源管理器窗口的结构。3、掌握进入网上邻居打开老师的文件阅读老师的资料。二、行为目标：1、掌握启动、浏览资源管理器； 2、访问教师机，打开老师的文字资料。【教学重点】教师通过多媒体课件操作演示教学内容，丰富课堂内容并让学生参与其中，理论与实践相结合，从而使学生能快速的掌握资源管理器及网上邻居的有关操作。【课时计划】 1课时【教学过程】一、 引入新课：（3分钟）1、通过讲述古代的“鸿雁传书”、“烽火通敌情”，当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明，同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明，但是你们知道吗？现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。于是，在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。、教师通过“网络”概念生动地介绍电子计算机处理信息的优势。二、 讲授新课：（30分钟）首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows98提供了一个重要的工具资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。“资源管理器”窗口：（1）、打开“资源管理器”窗口的方法回忆前面所学的Windows98的基本操作，让学生自己操作打开资源管理器窗口，鼓励学生灵活操作多种方法。然后教师进行总结，同时要求学生必须掌握一种方法，了解其它四种方法。得出结论：计算机的学习，往往是殊途同归。（2）、窗口组成运行课件出现书上图21，让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开始讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。2、浏览资源采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。然后请一学生到教师机上来操作演示，其他学生通过大屏幕观看。3、开动脑筋 通过实际操作后，回答下述问题。（1） 单击文件夹左侧的减号“-”，文件夹目录结构会发生什么变化？（2） 单击资源管理器工具栏中的“查看”按钮，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作演示，从而活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性。4、进入网上邻居资源管理器除了能浏览自己电脑中的资源外，还可以浏览网上其他电脑共享的资源。进入网上邻居，看看老师的电脑中有些什么共享的资料。（1）单击资源管理器中的“网上邻居”图标。（2）从中找到一台名为“teacher”的电脑，这就是老师的电脑。（3）单击“teacher”图标。这时，在资源管理器窗口的右侧，即可看到老师电脑中相应的内容了。在此过程中要让学生熟悉鼠标双击的操作。5、 认识你的老师通过网上邻居找到老师的电脑后，就可以打开老师提供的文件资料了。（1）打开网上邻居，单击“teacher”图标。（3） 在教师机的“陈老师”文件夹中，找到一个名为“Hi，同学们好！.txt”的文件。（3）双击该文件，就会打开一个“记事本”窗口，（4）浏览老师提供给大家的文字资料，认识自己的老师。三、 开拓思想，激发兴趣：让学生说一说“想让电脑为自己做一些什么？” 四、介绍电脑的用途及未来1、 通过学生的发散思维，充分发挥的想象力，让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么？2、 教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途。五、布置作业第3课 个人小档案课题个人小档案课型新授课备课人吕炯教学目标知识目标1.认识记事本。2.认识键盘。技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。4.掌握操作键盘正确的指法。5.能保存文件。情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。重点难点重点：用键盘的输入字符和保存文件。难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。教具准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。教学过程备注1 引入我们可以通过电脑进行简单的交流，比如在电脑中输入自己的个人小档案，从而互相认识一下。要在电脑中输入个人小档案，首先要熟悉键盘操作。今天，我们就通过往计算机中输入个人小档案，从中了解数字、字母、和符号是如何输入的，并掌握键盘操作的指法。2 传授新知识提问：我们在教室里写字时需要什么东西啊？回答：纸、笔在计算机中，我们要写字，同样需要笔和纸。笔：键盘（简单介绍）纸：一些文本编辑软件打开记事本在Windows的附件中有一个“记事本”小软件。我们可以通过它来记录一些信息。 单击任务栏的“开始”“程序”“附件”“记事本”，可启动记事本程序 英文字母的输入 CaosLock键的使用 各种数字键和符号键的使用 Shift键的使用 空格键和回车键的使用键盘与输入指法的讲解（见课本15页图3-2）可以要求学生按课本自行操作，然后教师按各知识点检查练习结果获取范例从教师文件夹中获取个人小档案的范例。 启动资源管理器，进入教师文件夹 双击打开“学生个人小档案范例txt”文件这部分主要是复习了上节课资源管理器的内容，可以要求学生合作完成输入与修改个人小档案 根据范例，在“记事本”中输入自己的个人小档案 出现错误时的修改（Del键及BackSpace键的使用） 光标控制键的使用进行小比赛，看谁完成的快完成的好保存记事本的内容在输入结束后，一定要保存好自己的文件。 单击“记事本”菜单栏的“文件”“另存为” 选择保存位置 输入文件名 单击“保存”按钮这部分由教师先演示，然后学生操作提高练习表情符号的输入展示一些表情符号，让学生自己摸索输入练习评价点评学生练习成果评出几个好的作品可以教师评价和学生评价相结合3 小结这节课主要通过个人小档案的输入，练习了键盘的操作，主要时英文及各种符号的输入。下节课我们将学习中文的输入。如有需要可简单回顾讲解一下键盘的布局等强调保存位置及文件名的输入，保证学生都能把练习保存下来这部分主要针对学有余力的同学第4课 介绍我自己王店镇中学 柏海梁一、教学目标(1) 知识目标1、了解各种汉字输入法。2、了解“智能ABC输入法”。 (2) 技能目标1、能用“智能ABC输入法”输入汉字。2、能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。3、了解中英文法的切换方法。(3) 情感目标 通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生是民族自豪感。二、重点难点重点：利用“智能ABC输入法”输入汉字。难点：汉字的输入，中英文输入的切换。三、教具准备制作好的自我介绍四、教学过程在上节课中学习了用“记事本”制作一个简单的英文个人小档案，通过学习知道了英文及一些特殊字符的输入，还了解了键盘上一些特殊键的使用，那么今天我们来制作一个更加完整的自我介绍。（一）、获取范例从上第一节课到今天也已有一段时间，但是由于课程的原因，使我们师生之间彼此并不是很了解，作为教师我很想了解每位同学的基本情况，如性格、爱好、理想等，那么你们想多了解一些教师的基本情况吗？我已经将我的自我介绍放在了教师机上，你们可以通过网上邻居浏览我的介绍。步骤： 启动资源管理器，通过网上邻居进入教师机。 单击教师机的“自我介绍”文件夹。 双击该文件夹中的“教师自我介绍.txt”文件。通过观看使你们对我有了更深的了解，但是我对你们基本还是一片空白，因此接下来留给你的任务就是仿照我的内容，制作一个关于你的自我介绍，然后展示给我及同学们看，使我们大家彼此更加了解、熟悉。（二）、输入汉字1、打开记事本操作：“开始”“程序”“附件”“记事本”（或：在桌面点鼠标右键，“属性”“新建”“文本文档”）2、输入法的选择（主要输入汉字） 提问：在小学里有没有练习过汉字的输入？（都已经练习过，个别还很熟练）在我们的Windows中它有很多种汉字输入法，如：智能ABC、五笔、全拼等。提问：知道输入法是怎样来选择的吗？（同学演示）教师操作： 单击任务栏上右侧的输入法指示器 将鼠标移到出现的输入法列表上 选中某种输入法，单击即可提问：还有同学知道其他方法来切换输入法吗？教师操作： 在键盘上找到Ctrl和Shift 同时按下Ctrl+Shift 即可3、智能ABC输入汉字提问：在小学时你们主要采用那种输入法？（询问多个学生）今天我们主要介绍用“智能ABC”输入汉字，（让每位学生切换到智能ABC）教师演示输入“自我介绍”： 键盘上输入“zi”并按空格键， 在重码提示行中找到“自”并在数字键上按下“自”前面的数字 如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中，可以按“+”键查看后面十个重码汉字；而按“”键则查看前面的十个重码汉字 “智能ABC”的强项是输入词组，如键入“jieshao”就可以找到“介绍”当然还可以键入“js” “jies” “jshao”都可以找到“介绍” ，即对于词组有时只须输入汉字的声母即可 （学生练习输入汉字、阅读知识链接）提问：如果在输入中文时想输入几个英文字母，但上面两种切换输入法我觉得很麻烦，那么有没有只在中英文之间切换的便捷方法呢？教师操作： 在键盘上找到Ctrl和空格 同时按下Ctrl+空格 即可4、特殊字符输入提问：能不能在你的键盘上找到在范例中的空心或实心五角星呢？知道这些特殊符号是怎样输入的吗？教师操作： 将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上（软键盘） 单击鼠标右键， 在出现的快捷菜单中选择各种特殊符号 此时出现一个特殊符号的模拟键盘 鼠标单击需要的符号，就可以在光标处输入相应的符号在输入法工具栏上像月亮的按钮称之为“全角/半角切换”，另一个有句号和逗号的是“中英文标点切换”，你可以自己尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符，看看有什么不同？也可以尝试使用中英文标点。 5、学生练习输入汉字和特殊字符（三）、保存文件 输入完你的“自我介绍”后应及时保存 1、单击记事本菜单的“文件”“另存为” 2、以“某某同学自我介绍.txt”为文件名，保存到D盘根目录中。（四）、小结 1、巩固和熟练了从网络获取信息 2、巩固了新建和保存记事本 3、输入法之间的切换 4、用智能ABC输入汉字及特殊符号（五）、作业 1、完成书本练习 2、完成自我介绍3、 熟练用智能ABC输入汉字第五课 认识新同学栖真中学 潘锦斌教学目标： 1、能够启动资源管理器 2、 自我介绍人3、 学会编辑自我介绍4、 学会上传文件 5、掌握打开其他同学的文件重点和难点：重点： 1、学会编辑自我介绍 2、学会上传文件夹 3、掌握打开文件 难点： 1、上传文件夹 2、打开文件教学过程：情景设置：进入中学后，同学们又组成了一个新的集体。在这个新集体中，老师是新认识的，大多数的同学也是新认识的。大家要互相的了解，可以在课堂上自我介绍,可以在以后的交往中慢慢的了解，今天我们借助于电脑网络来达到同学们相互了解。上节课我们在电脑中输入了“自我介绍”，在这一节课中要上传到教师机上。让其他的同学来阅读你的“自我介绍”，来认识和了解你。先要进行修改和编辑一下，让同学们能看到一篇没有错误而又编排独特的“自我介绍”。一、 编辑自我介绍在自己的电脑中找到上节课我们保存的自我介绍，并打开它。并进行修改和编辑：1、 启动资源管理器。在D盘中，找到“自我介绍.txt”文件。2、 双击鼠标，用记事本打开该文件。3、 利用Del和BackSpace键，将错误的文字删除，并在光标处输入正确的内容。4、 用回车键，将文章分段et空格键 将每一段的最前面空出两外汉字的位置；用字符、特殊号组成一些网络表情用语和图案。5、 修改完成后，选择菜单栏中的“文件”“保存”选项，保存该文件。二、 上传文件1、 通过资源管理器，在D盘根目录中，找到“自我介绍.txt”文件。2、 用鼠标单击选中该文件。3、 单击资源管理具栏中的复制按钮。4、 在资源管理器中，通过“网上邻居”，找到教师机的“学生的自我介绍”文件夹。5、 单击选中该文件夹后，单击工具栏中的粘贴按钮。这时，“自我介绍”文件古就被一传到教师机中了。三、 打开文件1、 进入“资源管理器”的“网上邻居” “教师机” “学生自我介绍”文件夹。2、 双击其他同学的“自我介绍.txt”文件，在打开的记事本窗口中浏览其他同学定的自我介绍。3、 打开多个自我介绍的文件后，查看任务栏，出现了多个记事本的按钮。4、 通过单击任务栏中的应用和序按钮，就可国民议会 切换进入相应的应用程序窗口。5、 当任务打开太多时， 既不方便，还会使电脑的运行速度减慢。因此，要适当地关闭一些应用程序的窗口四、 学生上机操作： 完成今天所学的内容五、 学生作业 将课本后面的作业完成。第六课 网上交个好朋友新塍镇中学八字分校 蒋正华 一、教学目标1、了解文件与文件夹的概念。2、了解文件夹的共享与共享类型。3、学会新建文件夹。4、学会设置共享文件夹及重名命、查看计算机名等操作。二、教学重点及难点重点：新建文件夹、设置共享文件夹。难点：新建文件夹。三、课前准备1、设置好网络，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。2、保证学生可以上网浏览信息。四、教学过程1、键盘指法练习TY（5分钟）2、预习课本（2分钟）3、新建一个文件夹，并能给文件夹取名。 要使自己的资源给大家共享，首先要建立一个文件夹。因为，Windows可以对文件夹设置共享，却不能对文件设置共享。将文件放在设置成共享属性的文件夹中后，别人就能共享这些文件了。我们先在D盘根目录下，建立一个名为“Floder”的文件夹。启动资源管理器，选中D盘。选择菜单栏中的“文件”“新建”“文件夹”。这时在D盘根目录下就出现了一个“新建文件夹”。在“新建文件夹”处键入“Floder”，一个名为“Floder”的新文件夹就被建立好了。4、把新创建的文件夹进行共享。 将新建的“Floder”文件夹设置为共享属性，让网上的其他电脑都可以来共享该文件夹中的资料。具体操作步骤如下：右击“Floder”文件夹。在出现的快捷菜单中，选择“共享”选项，出现“共享”对话框。在“共享”标签中，选中“共享为”选项。单击“只读”选项后，按“确定”按钮，文件夹图标就变为共享文件夹图标了。将需要共享的文件复制到该共享文件夹中。5、同学之间相互访问。 如果大家都设置了共享文件夹，并在该文件夹中放入了相应的文件，就可以相互访问和交流了。进入资源管理器中的网上邻居。任意打开一台学生机，查看该同学是否已设置了共享文件夹。如果没有设置，则选择另一位同学的电脑。进入共享文件夹，双击其中的文件，看看这位同学写了什么。如果对这位同学所写的内容感兴趣，你可以将该文件复制带自己的电脑中来。6、好朋友之间进行特别交流（带密码共享）。右击网上邻居，出现的快捷菜单中选择“属性”选项。在出现的“网络”对话框中，单击“标识”标签，就可以看到自己的计算机名了。在D盘根目录下新建一个“Good-Friend”文件夹。右击该文件夹，在快捷菜单中选择“共享”在访问类型中选择“根据密码访问”，并在“完全访问密码”栏中输入密码后，按“确定”按钮。将你的计算机名、共享文件夹名和密码，告诉给你的好友，你们就可以特别的友好交流了。五、个别辅导 小组长进行一对一个别辅导，集体帮助个人。六、评价1、 学生能顺利创建文件夹并能进行共享。2、 同学之间特别交流较难掌握。第7课 我的学习体会教学目标1、 了解文本内容复制含义。2、 了解文件复制与文本内容的区别。3、 熟练掌握文件复制的操作。4、 掌握广西内容复制的操作。5、 掌握 不同文件中，广西内容的相互复制。重点难点重点：文件复制与文件内容的复制。难点：文件内容的复制与文件复制的区别。教学过程情景设置： “通过一个月的信息技术的学习，你一定有很多的感想。用记事本记录下你的咸想，千诉老师或其他的同学。你还可以将其他同学的精彩感情，收集整理在一起，这些感想也许对你以后的学习会有帮助。一、 上传学习体会1、 启动Windows附件中的记事本，输入学习体会，并以“某某同学的学习体会.txt”为文件名，保存在D盘的根目录下。2、 新建一个“学习体会”文件夹，并将学习体会这一文件，复制到新建 的“学习体会”文件夹中。3、 将“学习体会”文件夹设置为“只读”共享，供全班同学观看。4、 将学习体会文件，复制支教师机指定的文件夹中。二、 下载学习体会1、 进入“资源管理器”的“网上邻居”，分别打开每一位同学电脑中的共享文件夹。2、 依次双击每位同学的学习体会文件，打开并阅读这些学习体会。3、 对于你认为写得不错的学习体会，可以在资源管理器中右击该文件，在出现的快捷菜单中选择“复制”选项。4、 进入本地硬盘D盘根目录下的“学习体会”文件夹。5、 右击鼠标，选择快捷菜单 中的“粘贴”选 项，该文件就被 下载到自己的电脑中了。6、 继续以上操作步骤，将自己喜欢的学习体会，全部下载到自己的电脑中。三、 收集整理资料下载了一定数量精彩的学习体会后，我们可以把分散的精彩学习体会汇总到一个文件夹中。1、 启动记事本软件。2、 将空白的文 本，以“精彩学习体会汇总.txt”为文件名，保存在D盘的“学习体会”文件夹中。教学过程3、 在资源 管理器中，打开第一信同学的学习体会文件。4、 选 中需要的文 本，右击鼠标。在出现的快捷菜单中，选 反“复制”选项。6、单击任务栏上“精彩学习体会汇总.txt”的记事本。7、在添加文本处，右击鼠标，在出现的快捷菜单中，选择“粘贴”选项，一段学习体会就被复制过来了。8、重复上述过程，将所有自己感兴趣的学习体会，全部复制到“精彩学习体会汇总的记事本中。四、 学习操作：学生按要求完成今天所学的内容。五、 作业：完成课本后面的作业。栖真中学 陶丽芳课题第8课 神奇的网络课型 新授课教学目标知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；2、了解“域名”的含义；技能目标：学会使用浏览器浏览网页；情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。重点和难点教学重点：本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。难点分析：本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。教具准备教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。教师活动学生活动一、导入同学们，大家喜欢上网吗？你们上网都做些什么呢？那么你们对上网的知道了解多少呢？让我们就来一起学习上网的知识吧！ 二、新授（1） 网络的发展（展示课件）1946年，第一台计算机问世。在这之后的几年，计算机只能支持单用户使用，计算机的所有资源为单个用户所占用，用户使用计算机只能前往某个因定的场所（如计算机房）。随后，计算机上设置了多个输入输出端口，人们开始利用通信线路将远程 终端連至一台主机，不受地域限制地使用计算机的资源。 学生谈上网：上网可以看最快的新闻，可以在OICQ和自己的朋友聊天，可以下载音乐，可以在线看电影，可以看电子书籍，可在下载软件件，可以发个Email，可以到BBS上发贴子，还可以网上购物。学生活动：从看教师演示的课件，边听讲解来了解关于网络的发展过程。教师活动学生活动 1968年，美国国防部高级研究计划局（ARPA）与麻省剑桥的BBN公司签定协议，进行计算机之间的远程互连研究，研究的成果组建了著名的ARPANET。ARPANET 的研建标志着世界上第一个计算机网络的诞生。因特网是源于ARPANET，它是当今世界上一个规模最大的计算机网络。因特网提供给人们许多的服务。 (2) 局域网与广域网（展示课件） A、什么是网络？把几台计算机用一定的硬件和软件连在一起就构成了网络 B 、介绍什么是局域网和网域网 提问：我们学校的机房属于什么网？那因特网又是属于什么网 （3）认识IE浏览器 教师通过一个小任务让学生来认识IE浏览器，让学生看一下最近的热点新闻“神州五号”，（这一过程对于基础好的学生来说非常简单，教师可在放手让学生自己学习，但对于基础差的学生要个别指导。） （4）认识网站、网页和网址我们称新浪网为一个网站，那刚才大家也都上了新浪网，大家看到新浪网里有各类新闻，他每一类新闻都一张新的网页组成，新闻是他的一大特色，一个新浪网站是由许多网页组成的。我们要上网，就必须要知道什么？（网址）那大家知道网址的含义吗？www . zjedu . net . cn从右往左依次认识学生回答：A、 有的学生说网络是虚拟的世界，有的学生说网络是因特网，有的学生说把电脑連起来就是网络。B、 学校机房属于局域网因特网属于广域网学生活动：学生上因特网，打开IE浏览器，在地址栏中输入新浪网的网址，到新浪网中看神州五号的新闻，然后让学生来谈一谈感想。学生学习阅读材料：学生自己阅读材料“网站域名的含义”通过阅读材料的自学，让学生对网址有一定的认识。教师活动学生活动（5）IP地址与域名的关系我们年满18周岁都可以领到身份证，每个人的身份证号码都是唯一的，IP地址就好比是因特网上的计算机的“身份证号码”，它也是唯一的，IP地址是由一串数字组成的，但人们觉得它非常难记忆，为此就把IP地址与网站域名一一对应起来，便于人们记忆。（6）介绍超链接教师打开新浪网讲解文字和图片以的超链接，我们在把鼠标放到网页上的某些文字和图片上里，鼠标会变成一个手形，这就表示是超链接，它会打开另一个新的网页，或指向一个文件等。（7）亲身体验因特网的神奇教师给基础不太好的学生在网上邻居提供了一些参考网址，让学生们完成随堂练习第一是表格的填写，也可以让同桌之间互相交流自己知道的网址。（8）课堂小结我们今天体验了因特网的神奇，也了解一些上网的知识，我们一起来回顾一下：什么是网络？什么是网址？网站由什么组成？你知道网址的含义吗？什么是超链接？学生活动：课本上的日积月累学习学生活动：看课本上知识链接学生活动：学生上网，教师个别指导。学生活动：学生通过回答问题来巩固今天这节课的知识点秀洲现代实验学校洪洁课题第9课 网上诺贝尔课时安排1课时课型新授教学目标知识目标：让学生理解“关键词”的概念；技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料；情感目标：了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。重点和难点1、 教学重点：本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。2、 难点分析：本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。师 生 活 动一、 复习引入【教师】上一节课，同学们都浏览了一些网站。我们知道因特网上存在着非常丰富的信息，那么如何浏览这些信息呢？【学生】IE浏览器【教师】是不是一打开IE浏览器，就可以看到想要的信息呢？【学生】不是，必须输入相应的网址。【教师】那如果我想查找有关“诺贝尔奖”的资料，如何才能找到呢？【学生】可以使用搜索引擎。【布置任务】如何在网上搜索信息呢？请同学们尝试在网上搜索“诺贝尔奖”的资料。二、 引导探索，层层深入。【学生讲解】请两位学生演示搜索的方法,并要求简单进行讲解。【教师讲解】1、 介绍搜索引擎的基本原理（简单介绍）2、 著名的搜索引擎网址：请学生介绍（发挥学生的学习主动性）3、 通过雅虎中国、搜狐网、新浪网或网易等网站引出搜索引擎的分类。 【探究一】请学生分别以“历届”、“获奖者”、“诺贝尔奖”和“历届诺贝尔奖”作关键词进行搜索，看看搜索结果有什么不同？（主要为了说明关键词准确的重要性）【学生回答】要搜索到需要的信息，必须输入准确的关键词【探究二】请学生分别用“诺贝尔奖”、“华人”以及“诺贝尔奖+华人”进行搜索，看看结果有什么区别？【学生回答】用多关键词可以搜索到更精确的信息。注意：关于多关键字的格式，不同网站的格式有所不同。教师必须引导学生去查看网站的搜索帮助。Google:关键字间用and或+Baidu：关键字间用空格【探究三】p51页？开动脑筋1、 关键字：诺贝尔奖哪一年设立。答案：1901年2、 关键字：首位诺贝尔奖+华人。答案：诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授（1957年）3、 关键字：诺贝尔奖获得者 华人数量。答案：华裔的只有6人（杨振宁、李正道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔奇）【学生回答】演示，讲解。可请不同学生用不同方法（关键字）得到结果。三、 设置浏览器主页【教师引导】刚才同学们都使用了各种搜索引擎，你们最喜欢或者说最擅长使用哪一个呢？(学生答案各异)-请学生回答:如何进入搜索网站（复习）?每次都这样?有没有好的方法?(设置浏览器主页)【学生操作】1、学生参考书本自学后回答。（有时间）2、 让好的学生上来演示讲解。（时间紧）四、 访问历史记录 【设置情景】如果我刚刚浏览过一个网站，但是现在我又需要了，是不是又要上网打开这个网站呢？教师简单介绍，学生操作练习。五、 总结 1、搜索引擎2、搜索信息方法：关键字，多关键字。3、主页设置，历史记录。4、完成P53页“本课操作自我检查”。 秀洲现代实验学校 杨宁宇一、课题： 第10课 浙江旅游二、教学目标 1、学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面。 2、学会利用搜索引擎查找与主题相关的资料。 3、学会对资料的分类整理和存放。 4、养成合作学习和与人交流的学习习惯。三、教学重点 选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；保存整个网页和部分网页图片的方法；资料的整理和分类存放。四、教学准备 准备有关浙江旅游的网址资料，浙江省主要旅游胜地的网页资料和图片资料，组织好有关浙江旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。五、教学过程（一）引入提出任务：要求学生每组都建立几个不同名的文件夹，利用搜索引擎下载与“浙江旅游”相关的文字、图片和网页；把下载的资料分门别类的存放到相应的文件夹中；最后，用记事本写一篇有关自己下载的风景点的介绍短文，保存到文件夹并上传到教师机的共享文件夹中。（二）展示同类作品向学生展示同类作品：教师准备的学习范例或其他班级同学完成的作品等。（可让学生通过网上邻居访问教师机观看作品）教师提出：1、如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。（找好关键字） 2、思考在制作过程中将要用到哪些学过的知识、操作。（保存、复 制、粘贴、文件夹的新建、重命名等）找出不同类型的操作技巧。 3、从模仿到创新。要建立一个有内容且合理的文件夹结构并不容易，尤其对初学者来说，可以要求学生从模仿开始。文件夹的名字，内容等都可以自己进行有特色的创新。学生活动：通过网上邻居访问教师机的同类作品复制到自己的电脑的硬盘中，并打开观看。观看过程中可相互讨论，提出自己的观点和看法，以求创新。（三）制作示范及学生活动1、用Inernet浏览器搜索信息，保存资料。教师演示：（1）正确使用Internet搜索，通过比较，保存资料。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力寻找与主题有关的资料，及时完成任务。（2）介绍相关网站，并选择合适关键字（3）保存有用的信息。文字的保存：定义字块，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl +C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。网页的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。网页图片的保存：先选中所需图片，再用“文件”菜单的“另存为”保存，或在该图片上单击右键进行保存。（保存过程中，注意三要素：保存位置、文件名、文件类型）学生活动：上网搜集有关浙江旅游的信息，可以指定某一个旅游景点进行浏览，也可以多看一些景点，把几个景点的资料进行合并，完成任务。鼓励学生按照自己的爱好、自己的方式查寻资料。教师巡视辅导。教师活动：表扬做的好的学生，一些学得快，能准确找到有关资料的学生；找到有创意题材的学生，并鼓励其他学生向他们学习。学生继续找资料，并自由讨论，交换心得。2、整理资料教师活动：（1）建立分类文件夹，可按用途分类、按结构分类或按字母分类（介绍三种分类方法的含义）。 （2）通过复制、剪切、粘贴把资料放入相应的分类文件夹。教师提示：学生可根据自己的想法建立多个分类文件夹，并有特色、有含义的命名，然后将相关的资料分别存放。学生活动：分类整理资料教师巡视辅导。教师活动：挑选几个学生上台，向全体学生展示自己的作品，并讲解自己这样做的想法，交流心得，让学生讨论。学生改善作品，并完成一篇有针对性、有特色的旅游后记或景点介绍（字数不限）。（四）评价，小结1、 评价：让学生通过网络浏览各自的作品，表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的最有特色作品，大家交流讨论，发表意见，以求改进。2、 小结：Internet的信息非常丰富，有了它，人们可以足不出户就对世界了解的一清二楚，对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情，上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么，才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。“模仿创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法，通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，巩固和记忆所学知识。（五）教学体会 信息技术是高科技的学科，是实践性很强的学科，要从应用开始学起，以应用为主。学习信息技术不亲自动手，不上机实践是学不会的。教师组织好学生交流也是一个重要环节，在这个环节里面，学生通过展示自己的作品，和同伴讨论，从而发现别人的优点和自己的不足，从而得到改进，要让学生体会学习的乐趣，而充分挑战每一个学生的能力是激发求知欲望的最好方法。因此，在教学过程中应根据学生的实际情况进行分层教学，给每一个学生一个恰当的问题，让学生在解决问题的过程中体会经过努力而获得成功的满足感，提高学生学习的积极性和主动性。 洛东中学 山耀霖第10课 浙江旅游教学目标：1、掌握资料分类的方法； 2、学会保存网页及网页上的图片； 3、学会用搜索引擎查找网上资料； 4、初步学会对资料的分类存放； 5、培养学生了解浙江、热爱家乡的情感和意识。能力目标： 1、养学生发现问题、解决问题的能力； 2、提高学生抽象思维的扩展，增强学生自主学习的意识； 3、培养学生勤于动脑的良好习惯和动手操作能力。重点：保存整个网页和保存网页上的图片难点：网页或图片保存的位置及资源管理器的熟练使用教师活动学生活动教 学 过 程准备：通过正确的开机顺序启动自己的计算机，输入正确的用户名和密码登陆到网络，出现Windows主界面。复习：前面我们已经学习了一些网络的相关概念，大家一起回顾一下：1、请讲一下局域网与广域网有何区别？2、网站、网页和网址的概念及域名的含义？3、通过IE浏览器浏览网页与通过搜索引擎查找网页的方法？引入新课：带着这些知识，我们今天来学习第十课 浙江旅游俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”我们今天就通过网络，足不出户的来一次有趣的旅游。在旅游的过程中，大家要完成我的一些小任务。出示任务：1、旅游前，作好准备工作，了解浙江有那些旅游景点，设计好游览路线。2、旅游中，把一些风景图片“拍”下来并做好文字资料的记载。3、旅游后，整理自己收集下来的图片、网页、文字等，并进行分类存放。最后，请大家完成一篇简短的旅游感受、心得。具体实施步骤：一、旅游前的准备提出：请大家说说浙江主要的旅游名胜有哪一些，具体位于哪个地区，确定路线。进一步提出：如何来找到这个旅游点？（搜索）二、旅游（游览景点并“拍”下风景图片）1、网页的保存： 单击“文件”下的“另存为”选项。 在对话框中，选择好保存位置，文件名及类型。1、根据所学知识进行正确的开机与登陆。2、回答老师的问题，复习前面所学内容，为学习本课内容做好准备。3、明确本堂课任务，来一次有目的性的旅游，并不是走马观花。（分两人一组）4、学生说出自己了解的旅游景点，并选一个展开旅游。5、明确保存文件中的三要素。教 学 过 程单击“保存”按钮，就把整个网页保存下来了。教师巡视学生完成过程，并加以个别辅导，纠正不正确的操作，使之养成良好的操作习惯。学生进行日积月累的自主学习。2、收集旅游景点图片及文字操作步骤：右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”选项。（复习鼠标的基本操作）在弹出的“保存图片”对话框中选择好保存位置，并可对图片文件重命名。（复习菜单栏与快捷菜单的区别与使用）文件保存三要素选择好后，单击“保存”按钮。学习日积月累：图片的文件类型 BMP文件、JPG文件 GIF文件等。提出：扩展名的含义与文件类型的关系，除了这里举出的扩展名以外，大家还知道有哪些扩展名呢，它有什么含义呢？小结：DOC（word文件） TXT（纯文本文件） WRI（写字板文件）程序文件COM和EXE等3、文字资料的收集把一些介绍旅游景点的文章用复制、粘贴工具放到记事本里，保存到本地硬盘中。三、游后整理许多文件都放在同一文件夹下，不区分类型，查找和管理都很不方便，所以大家要学会把下载的资料进行分类，并存放到不同的文件夹下。1、整理步骤如下：在D盘下新建一个名为“浙江旅游”的文件夹。打开这个文件夹，在里边分别新建“网页下载”、“图片下载”和“文字资料”等文件夹。把从网上下载的网页、图片和文字等文件用移动、剪切、复制和粘贴等方式放到相应的文件夹中，对号入座。 这样，就使自己的旅游资料整理得井井有条了，查找和管理是不是就方便多了呢。2、一次有趣的旅游结束了，大家有没有什么心得和感受呢，请在记事本中用中文输入法写一篇简短的游后感（字数不限）。四、结束新课部分1、完成任务的同学，各组交流经验，展示成果，或适当做一下随堂练习。2、小结整堂课内容，结束新课。6、学会保存网页的一般步骤，并将这些景点的网页保存到本地硬盘的指定文件夹。7、自主学习日积月累，并查看效果。8、搜索旅游风景图片，并选择保存到本地硬盘中指定文件夹。9、思考老师提出的问题，并作出回答。10、收集文字资料到本地硬盘。11、利用前面学过的新建、移动、复制等知识整理自己下载的资料。12、各组完成一篇游后感上传到教师机中。13、自我检查所学，未完成任务的下一课补上。洛东中学山耀霖第11课：生物圈二号教学目标：1、了解生态系统和生物圈二号方面的知识。2、熟练掌握网页及图片的保存方法。3、学会网页上文字的保存方法。4、培养学生热爱科学的情感。重点和难点：1、正确查找生物圈二号的知识。2、保存网页上的文字。教具准备：多媒体电脑房、课件、Internet教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、引入1984年美国的亚利桑那州建立起一座巨大的、几乎完全封闭的实验基地。这座造价近2亿美元、占地1.3万平方米的钢架结构的玻璃建筑，远远望去像一个巨大的温室。在这密封的建筑里有碧绿的麦田、地毯似的草地、碧波荡漾的鱼塘，还有微型“海洋”，各种家畜和家禽，以及几排供人居住的房子，几位科学家作为实验人员就生活在这里。这就是“生物圈二号”。（配套自制的课件讲解）1、仔细观看课件和老师的讲解。2、听完后同桌的互相讨论，“生物圈二号”会成功吗？二、新课1、 了解“生物圈二号”出示学生书P63的参考网址：http:/www.bio2.edu/http:/www.library.arizona.edu/1、按照给定的网址或利用其它的搜索引擎网站查“生态系统”和“生物圈二号”的资料。2、积极准备书中“开动脑筋”和随堂练习一和二的问题答案。3、复习上一课的网页和图片的保存方法。 2、下载网页上的文字 请同学们把网页中文字保存到计算机的硬盘中，如何操作？ 方法：先用鼠标选中要下载的文字。选择菜单栏中“编辑复制”选项。即完成了对该段文字的复制。1、 学生积极思考，可看书操作。2、 学生思考被复制的文字放到哪里去了？回答：剪贴板中（内存的一块区域） 3、用记事本保