语言教案(中班下).doc

一、学期计划 1、喜欢用语言与人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。2、能够听出一段话或一篇作品的内容，积极想象作品描述的情景。3、能较准确的回答问题能在教师的鼓励下主动提问题。4、喜欢看图，能看懂每幅图的大意，并进行简单描述。5、能比较完整地、较细致地描述熟悉的事物。6、能独立复述简短的故事，仿编儿歌，创编故事。二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。1学前小班语言教学进度学计划 周次起 止时 间教 学 内 容 概 要节数备注13.23.61、春节了的快乐事 2、红灯笼223.93.131、求购信息 2、狐假虎威233.163.201、小花鼓 2、小猴卖圈243.233.271、春晓 2、声音变变变253.304.31、小公鸡的影子 2、下小雨了264.64.101、快乐对对猜 2、乌龟上天274.134.171、云彩和风儿 2、春天的电话284.204.241、金色的房子 2、我想2914.275.11、蛛网商店 2、奇妙的口袋2105.45.81、鸭妈妈找蛋 2、打西瓜2115.115.151、我的旅游照 2、送小鸟回家2125.185.221、飞翔比赛 2、鼹鼠的空调屋2135.255.291、香甜的小溪 2、黑熊的邮包2146.16.51、家 2、家2156.86.121、钱 2、动物的雨伞2166.156.191、可爱的家 2、会说话的手222第一课时活动名称：春节里的快乐事活动目标：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。3、体验传统节日的欢乐气氛。活动准备：1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。2、语言下P1.活动过程一、讨论春节里的活动引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？想一想：春节里自己最快乐的事是什么？二、说说你喜欢的快乐事在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。三、听听他们的快乐事3组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。四、谁的快乐事最有趣引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。第二课时活动名称：红灯笼活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。2、感受故事的风趣。活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。2、语言下p.23活动过程一、漂亮的红灯笼教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。二、听故事教师播放故事录音，请幼儿欣赏。4引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？出示教学挂图，边看边听故事。引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？三、学讲故事幼儿边看图边跟教师学讲故事。请幼儿阅读画册，练习讲故事。四、表演故事请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？ 红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。”老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊：“红灯笼，你在哪里？”小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！第三课时活动名称：求购信息活动目标：1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。2、能简单介绍物品的主要特点。活动准备：1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）2、语言下P4.活动过程一、说说喜欢的物品教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。二、描述求购的物品6引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。三、发布求购信息请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。家园共育：家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。第四课时活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。2、体会成语故事中的深刻道理。活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。2语言下P.5.活动过程一、说说狐狸和老虎7教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。二、听听它们的故事教师播放成语故事，请幼儿倾听。播放动画故事请幼儿欣赏。三、想想其中的道理指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，第五课时活动名称：小花鼓活动目标：1、能区分并能发准“虎”、“鼓”、“补”、“布”的字音。2、能用不同语速说绕口令，体验说绕口令的乐趣。活动准备：1、小鼓一面，绕口令录音带。2、语言下P.6.活动过程8一、敲敲小花鼓教师敲小鼓，引起幼儿的注意。请幼儿敲小鼓，激发幼儿的学习兴趣。教师将绕口令编成一个简单的小故事，讲给幼儿听，引出教育内容。二、听听绕口令教师示范慢速说绕口令两遍，请幼儿认真倾听，理解绕口令内容。组织幼儿阅读画册，看画面再教师朗读绕口令，加深对绕口令内容的记忆。请幼儿听不同语速的绕口令录音，进一步激发幼儿的学习兴趣，感受不同语速绕口令的趣味。三、说说绕口令引导幼儿说说绕口令的主要内容。（通过提问：绕口令的名字叫什么？谁敲破了小花鼓？妈妈怎么做的？）教师带领幼儿共同练习说绕口令，运用集体。小组、个人等多种形式练习说绕口令。引导幼儿用不同语速练习学说绕口令。绕口令：小花鼓 一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补， 不知是布补鼓，还是布补虎。第六课时活动名称：小猴卖圈活动目标：能理解故事内容，猜出小动物买的圈是什么并练习描述事物。92、引导幼儿说说生活中还有哪些圈，培养幼儿发散性思维能力。活动准备：1、玩具套圈一套，故事录音带。2、语言下P.7活动过程一、好玩的套圈教师示范套圈游戏，引起幼儿兴趣，引出故事内容。今天老师给小朋友带来一个有趣的故事，故事中说到了许多圈圈。二、小猴卖圈请幼儿边听故事录音，边阅读画册，引导幼儿想一想故事中的圈是什么。引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。三、还有哪些圈教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈，如：这是一种你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的脆脆的等。引导幼儿在活动室找一找，有什么圈。（如;引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么锅，见过高压锅吗？一定幼儿说出高压锅上的橡皮圈、戒指、手镯等）引导幼儿说说熟悉的其他环境中的圈。故事 小猴卖圈小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。一天，来了五个小顾客，每个小顾客手里拿着一张纸片，纸片上画着O“咦，这是什么意思？”小猴摸摸脑袋有办法了！1 0它问欢欢：“你买圆圈圈干什么呀？”“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿着圆圈给欢欢，欢欢高兴地走了。你呢，丽丽，为什么买圆圈？丽丽说：“妈妈用它给我扎辫子。”“知道了”小猴拿了个O卖给丽丽，丽丽满意地走了。 “奇奇，你买圆圈圈有什么用？”奇奇举起铁钩子说：“我就缺个圈圈啦！“小猴马上把一个O卖给奇奇。 “ 憨憨，你也要买圆圈吗？”“是呀，你瞧，我要用它活动活动腰。“小猴想了想，找一个大O卖给憨憨。最后轮到乐乐了，乐乐说：妈妈讲，明天早晨，让我用圆圈圈当早点。“噢，是这样。“小猴用一个大盒子，装了几个O递给乐乐，乐乐也高兴地回家了。五个小伙伴都买到了自己需要的O，你们知道个是什么东西吗？第七课时活动名称：春晓活动目标：1、体会古诗描绘的意境，背诵古诗。2、感受春天雨后的鸟语花香的美好。活动准备：1、引导幼儿观看春天，2、教学挂图及配乐古诗录音带。3、语言下P.8.1 1活动过程一、春天多美好引导幼儿说说春天的花、草树木、小河等具体的事物。鼓励幼儿根据自己的感受和经验讨论：春天是什么样子的？喜欢春天吗？雨后春天的早晨又是树木样子的？二、欣赏古诗请幼儿欣赏配乐古诗，引导幼儿结合自己对春天已有的认识，想象古诗描绘的意境，感受古诗语言的韵律。出示教学挂图，请幼儿观看画面听教师朗诵古诗。三、学古诗幼儿看教学挂图，跟教师朗诵古诗。教师解释诗意，引导幼儿理解古诗的内容。引导幼儿阅读画册，学习看图朗诵古诗。指导幼儿在画面内容的支持下，练习背诵古诗。日常生活教育：举办古诗朗诵会，请幼儿把自己熟悉的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿学习古诗家园共育：请家长搜集一些描写春天的古诗，和孩子一起朗诵、欣赏。诗意：春日困倦，使人贪睡，一觉醒来天已大亮，屋外到处是鸟儿的啼叫声，呈现出一派鸟语花香，生机盎然的春天景象。回想起昨天的那场风雨，谁知有多少鲜花落了呀！1 2第八课时活动名称：声音变变活动目标：1、体验用假声说话的乐趣。2、提高对声音的辨识能力。活动准备：1、教师变换不同讲话声音的录音带。2、大头娃娃四个活动准备：一、猜猜是谁的声音活动开始时，请在门外和教师交流，请幼儿猜猜是谁，引发幼儿的兴趣。教师播放录音给幼儿听，引导幼儿猜出变声讲话的人是谁。讨论：为什么小朋友听不出自己熟悉的老师的声音？三、假声说话真有趣教师请四个幼儿分别互换衣服外套和鞋子，同时带上大头娃娃，引导他们变声说话，让其他幼儿猜。游戏反复进行，幼儿轮流参加，体验变声说话的乐趣。第九课时活动名称：小公鸡的影子活动目标：1、理解故事内容，能看图编出完整的故事。2、初步感受和了解太阳光与影子的关系。活动准备：1、教学挂图。2、语言下P.9.1 3活动过程一、游戏“捉影子游戏玩法：教师好幼儿一起到阳光充足的户外玩捉影子，每个人要保护自己的影子不被别人踩到，要 更多次的踩到别人的影子。游戏结束时，教师帮助每个幼儿画出影子的长度。教师交代本次教育内容是一个关于影子的故事，幼儿回活动室。二、小公鸡的影子教师出示教学挂图，请幼儿看图分析画面。请幼儿阅读画册，借助画面进一步理解故事内容，并练习逐图讲述画面内容。引导幼儿把四幅画面内容联系起来，编成一个完整的故事。三、影子的秘密讨论：小公鸡的影子到底是怎么回事？没有阳光或灯光的地方会有影子吗？到中午，引导幼儿站到玩“捉影子“的位置，观看自己影子的变化，想一想，说一说，这是为什么？故事：小公鸡的影子早晨，小公鸡在阳光下快活的抖翅膀。咦，地上有一个长长的影子。这是谁呀？小公鸡伸伸头；影子也伸伸头；小公鸡踢踢腿，影子也踢踢腿，咦，那是我呀。“我长高啦！“小公鸡叫着往家跑，它要告诉妈妈。小公鸡拉妈妈去看它的影子。咦，影子怎么变短了？原来已经是中午了。1 4第十课时活动名称：下小雨啦活动目标：1、能口齿清楚地朗诵儿歌，按儿歌结构仿编儿歌。2、感受春天大自然的变化和美好。活动准备：1、幼儿观看春雨。2、儿歌录音。3、彩笔图画纸。4、挂图。5、语言下P.10.活动过程一、小朋友眼里的春雨引导幼儿说说他们见到的春雨是什么样子的，试着描述一下。二、儿歌里的春雨教师播放儿歌录音，请幼儿欣赏。引导幼儿说说种子，梨树、麦苗和小朋友分别说了什么。引导幼儿看画册，边欣赏画面边听教师朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。三、朗诵儿歌请幼儿跟教师逐句朗诵儿歌。引导幼儿边看画册边听儿歌录音，练习朗诵儿歌。以集体、小组或个人等形式练习朗诵儿歌，或分角色朗诵儿歌。四、仿编儿歌、引导幼儿根据儿歌的句式仿编教师引导幼儿将自己仿编的内容用彩笔画下来，然后在讲给大家听。1 5第十一课时活动名称：快乐对对猜活动目标：1、练习用自己的语言描述事物的特征，根据他人描述快速猜出该事物。2、培养幼儿思维反应能力，体验说说猜猜的乐趣。活动准备：1、每个幼儿能描述一种自己喜欢的物品。2、几个相似的布娃娃，幼儿熟悉的物品若干。3、语言P.11活动过程一、我说你找从多个物品中找。教师将幼儿熟悉的几种物品准备好摆在幼儿面前的桌子上，然后慢慢地描述物品的特点，请幼儿找出该物品。从几个相似物品中找。教师同时出示几个布娃娃，描述其中一个，请幼儿倾听，最后，按教师的描述找出该不娃娃。二、我说你猜教师示范描述一种事物，请幼儿根据教师的描述猜（例：这是一种动物，尾巴大大的，喜欢吃松果。）引导幼儿描述自己喜欢的事物，请其他幼儿猜。猜的幼儿可根据幼儿说事物的部分特点抢答。教师控制好活动的良好秩序，以保障幼儿说得明白，听得清楚。组织幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想每一种事物应该如何描述，试着说一说并想象乐乐和欢欢一个说一个猜的快乐情景。1 6日常生活教育：组织幼儿对身边事物进行说说猜猜的游戏。家园共育：鼓励幼儿描述家长的外貌，发展幼儿的语言能力，增进亲子感情第十二课时活动名称：乌龟上天活动目标：1、理解故事内容，体验故事情趣。2、能根据故事前半部分内容，续编新故事活动准备：1、教学挂图，故事录音带。2、彩笔、图画纸。3、语言P1213活动过程一、理解故事教师出示教学挂图，请幼儿边看图边听故事录音。出题进一步理解故事。提问：乌龟想到天上去玩，它去找谁帮忙？它们怎么说的？怎么做的？乌龟上天了吗？引导幼儿阅读画册，再次熟悉理解故事内容，并回答上面提出的问题二、续编故事讨论：乌龟上天后为什么不说话？引导幼儿续编出乌龟上天后的情景。幼儿续编出现困难时，教师教师可给出幼儿几种假设，为幼儿搭建续编故事的骨架。（例：天1 7鹅太累了，衔不住小竹竿了；乌龟忽然看见了大海，忍不住要欢呼，结果）怎么做的三、绘画新故事引导幼儿讲讲自己续编的新故事，帮助幼儿把故事续编得更完整。鼓励幼儿把续编的故事画下来，并讲给大家听。故事 乌龟上天有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它抬起头来，看见天上的云彩非常美丽，天上的小鸟飞来飞去，心里想：我能到天上玩玩，那多好呀！这时侯，一只鸭子摇摇摆摆地走过来。它看见乌龟抬头望着天，就问道：“乌龟弟弟，你在想什么？”乌龟说：“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”乌龟很失望。乌龟继续向前爬去，不久遇到一只公鸡。公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”乌龟说：“我想到天上玩一玩，你能带我上天吗？”公鸡说：“不能！不能！我的身体太重，哪能带你到天上去玩呢？乌龟又很失望。”乌龟爬到池塘边，看见几只天鹅在哪里游水。一只天鹅说：“乌龟弟弟，下来游泳吧！“乌龟说：”不，你们能带我到天上去玩吗？“天鹅说：”你没有翅膀，不会飞，我们怎能带你上去呢？“乌龟说请你们替我想一个办法吧！”天鹅说：“办法吗？啊！有一个好办法，你去找根竹竿来。”1 8乌龟连忙找来一根小竹竿，两只天鹅咬住两头，乌龟咬住竹竿中间，“乎”地飞了起来。到了天上，乌龟心里美极了。白云在身边飘来飘去，许多小鸟都过来和它打招呼，乌龟说话了吗？它以后会怎么样呢？第十三课时活动名称：云彩和风儿活动目标：1、学习口齿清楚地朗诵散文。2、根据云彩的变化，仿着散文的句式想象并创编。活动准备：1、教师带幼儿观看云彩的变化，想象云彩像什么。2、教学挂图。3、散文录音带。4、语言下P.14.活动过程一、说说我看到的云彩创设轻松的谈话环境，鼓励幼儿大胆说出自己的想象。引导幼儿说说自己看到的云彩是什么样的，像什么，是怎样变化的。二、想象散文描述的云彩教师播放散文录音，请幼儿欣赏。引导幼儿根据散文的内容想象云彩和风儿嬉戏的情景。思考：风儿吹呀吹，云儿变成了什么小动物？在干什么？将想象的内容进一步细化。1 9三、学习散文加深朗诵散文，幼儿逐句跟读。引导幼儿阅读画册，边看图边朗诵散文。利用图标，帮助幼儿记忆，引导幼儿借助图标提示朗诵散文。（把云彩及其变化成的小动物制成小图标。）四、集体模仿先引导幼儿想象云彩变成了其他什么动物，在根据这种动物的特点和习性，引导幼儿编出小动物在做什么。教师利用图标的形式和幼儿一起记录创编的内容，整理成一篇完整的散文。教师用图标引导幼儿一起朗诵集体创编的新散文。如：天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。吹呀吹，云彩变成了小鸭子，呷呷呷，跳进池塘里，忙着捉鱼虾。吹呀吹，云彩变成了小蜜蜂，圆圆的眼睛，翅膀大，飞呀飞，飞进花丛采花蜜。吹呀吹，云彩变成了小白兔，蹦蹦跳跳，和妈妈一起采蘑菇。吹呀吹，云彩变成了小白羊，咩咩咩，卧在草地晒太阳。 天上的云彩，真有趣。天上的风儿，真能干。2 0第十四课时活动名称：春天的电话活动目标：1、听懂故事，能复述和表现故事。2、感受春天生机盎然的景象，体验数字有规律排序的趣味性。活动准备：1、观察春天大自然的变化。2、故事中人物头饰一个。3、教学挂图，故事录音带。活动过程一、欣赏故事教师播放故事录音，请幼儿倾听。引导幼儿想象故事中春天到来，生机盎然的景色和小动物们快快乐乐在一起的欢乐场面。看图欣赏故事。教师出示挂图，请幼儿边看画面边听教师讲故事，感受美丽春天的美好。二、复述故事说说故事中的人物拨打以及它们之间的对话，熟悉要复述的主要故事内容，体验数字有规律排序的趣味性。出示教学挂图，教师和幼儿一起看图复述故事。请幼儿看挂图，引导幼儿练习独立看图复述故事。三、表演故事请幼儿自选角色，戴头饰表演故事，教师旁白。引导幼儿角完整地讲述动物间的对话。2 1故事 春天的电话“轰隆隆”，打雷了 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，它柔柔眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！“小黑熊连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码1、2、3、4、5：“喂小松鼠吗？春天到了，树上的雪融化了，快出来吧！”小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码2、3、4、5、1：“喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码3、4、5、1、2：“喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来吧！”小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、5、1、2、3：“喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来看吧！”小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码5、1、2、3、4：“喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采吧!”小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，这时，大伙也都来了。小黑熊见了小狐狸，说：“谢谢你给我打电话。“小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说：“我们应该谢谢小小黑熊，是它第一个给我打电话的！”小黑熊听了，两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”2 2第十五课时活动名称：金色的房子活动目标：1、能有情趣地复述故事的主要情节。2、知道要与同伴友好相处。活动准备：1、积木和故事中的人物头饰。2、教学挂图和故事录音带。3、语言下P.1516.活动过程一、搭建木房子教师和幼儿一起搭建一座木房子，引导幼儿搭建的房子和故事里描述的房子相吻合。教师用故事中的语言描述搭建的房子：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮亮堂堂。引出教学活动内容。二、金色的房子听故事录音，想象故事中金色的房子是什么样子的。提问：金色的房子是谁的？故事里有谁？金色的房子里发生了什么故事？看教学挂图，欣赏金色的房子。请幼儿边看图边听故事。回答问题：小姑娘为什么不让小动物进屋子？小姑娘为什么又去找小动物们？讨论：你喜欢金色的房子吗？如果金色的房子是你的，你会怎么办？为什么？那你是怎样对待你的小伙伴的？三、好玩的房子2 3引导幼儿将画册内容制成好玩的小房子，并将其中的小动物剪下来。利用以上操作材料，复述故事。分角色戴头饰到搭建的金色的房子去表演故事。故事 金色的房子田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮亮堂堂，太阳一出来，照的一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在金色的房子里，每天 ，她都提着一只花篮，到草地上去采花。一天小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘你早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！” 一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说它的房子好，心里很高兴，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给它采了许多花，一直送到她金色的房子跟前。小鸟说：“小姑娘让我们进去玩玩吧！”2 4小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”小狗说：“小姑娘让我们进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的。”小羊说：“小姑娘让我们进去玩玩吧！”小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭”的一声关上了大门。小姑娘在家里唱了一会歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩的正热闹呢！小鸟在飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上像个猎人，多神气！小姑娘悄悄打开门，悄悄地走出去，悄悄地走进草地。小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩呀！”小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩呀！”小狗和小猴都欢迎她。小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”小鸟问她：“你不怕我弄脏你的房子吗？”小姑娘摇摇头。小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”小姑娘摇摇头。小样和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板么？”2 5小姑娘摇摇头。大伙高兴极了，跟着小姑娘来到金色的房子里。他们一起高兴地唱起了歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”第十六课时活动名称：我想活动目标：1、能朗诵诗歌，并根据诗歌句式仿编。2、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动准备：1、了解几种动物的突出特征。2、小象，小猴，小鹿头饰。3、语言下P.17活动过程一、欣赏与理解教师播放诗歌录音，请幼儿倾听欣赏。引导幼儿阅读画册，结合画面，再次欣赏诗歌。引导幼儿讨论：小象、小猴、小鹿的最突出特征（长鼻子、长尾巴、长犄角），引导幼儿了解和动物友好相处和谐共存的道理，培养爱护动物的情感。二、学说诗歌请幼儿和教师一起朗诵诗歌。借助画册画面，跟录音学诗歌。2 6以集体、小组或个人的形式练习朗诵诗歌。三、表演和仿编请部分幼儿戴头饰，和不赛头饰的幼儿自由结成一对一起游戏。教师朗诵诗歌，幼儿根据诗歌内容表演诗歌，感受人与动物友好相处的温馨和乐趣。引导幼儿说说其它小动物的特点。（例：见到孔雀，我想有个漂亮的大尾巴，和孔雀一起“跳跳舞”）鼓励幼儿根据诗歌的句式和动物的突出特点，练习仿编诗歌。诗歌 我想：看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉钩。看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿顶顶牛。第十七课时活动名称：蛛网商店活动目标：1、能听懂故事，复述故事。2、了解有关蜘蛛的简单知识，知道常见的害虫和益虫，培养幼儿初步的环保意识。活动准备：1、蜘蛛图片。2、教学挂图和故事录音。2 7活动过程一、认识蜘蛛出示图片请幼儿观看，引起幼儿兴趣。简单介绍蜘蛛外形特点和独特能力，告诉幼儿蜘蛛会织网。教师给幼儿讲故事引出教育内容。二、蜘蛛商店看图听故事。教师出示教学挂图，播放故事录音，请幼儿边看图边听故事看图回答问题：谁到蜘蛛商店买蜘蛛网了？买到了吗？为什么？通过回答问题，进一步理解故事内容引导幼儿阅读画册，看画册练习复述故事。三、集体讨论你喜欢蜘蛛吗？为什么？你还知道有哪些动物是人类的好朋友？引导幼儿说说常见的害虫和益虫，培养幼儿的环保意识。日常生活教育：把故事中人物的头饰放在活动区里，引导幼儿表演故事。第十八课时活动名称：奇妙的口袋活动目标：1、能将几种事物有机地联系起来说一句话。2、体验集体游戏的乐趣。2 8活动准备：1、两个口袋，一个装有幼儿熟悉的各种实物，一个装有各种卡片。（内容应是幼儿熟悉的）活动过程一、选物说话教师示范，在活动室内任选一种物品或几种物品说一句话或一段，话。，鼓励幼儿选物说话。（从选一种到几种。幼儿选中后可以自己说或请小朋友说。）三、奇妙的口袋奇妙的口袋东西多。请幼儿从口袋中摸出一种或几种事物，短暂思考后，说出一句或一段话，话中出现所选物品名称。教师摸实物请幼儿看实物说话你选我猜奇妙的口袋卡片多，请幼儿摸出一张卡片，并将内容 小朋友，然后再说一句话或一段话。第十九课时活动名称：鸭妈妈找蛋活动目标：1、能用不同角色的语气较生动的讲述故事。2、懂得做事要认真仔细，不马虎。活动准备：1、教学挂图，故事录音及人物头饰。2、语言下P18192 9活动过程一、听录音理解故事教师播放故事录音，引导幼儿注意倾听。听完故事后，请幼儿思考问题：鸭妈妈的蛋找不到了，它问了哪些动物？它们又是怎样回答的？（让幼儿自由发言，回答是否正确教师暂时不评判，通过下一个环节看图欣赏故事来评判正误）二、看挂图欣赏故事教师出示教学挂图，引导幼儿边听故事边欣赏故事画面。引导幼儿看教学挂图，回答问题：鸭妈妈到哪啦去生蛋了？鸭妈妈跟母鸡大姐说了什么？母鸡大姐又说了什么？鸭妈妈跟山羊大叔说了什么？山羊大叔怎么说？鸭妈妈跟黄牛大伯说了什么？黄牛大伯说什么？鸭妈妈找到蛋了吗最后鸭妈妈怎样做的？三、看画册学故事组织幼儿阅读画册，教师示范并逐图讲故事，幼儿边看画册边听教师讲。教师在讲述过程中注意不同人物语气的变化。请幼儿独立阅读画册，练习看图讲故事，引导幼儿关注各个小动物的语气变化。四、角色表演故事教师扮演鸭妈妈，其他角色由幼儿自选扮演，戴头饰一起表演故事，教师灵活掌握表演的环节和进程。教师根据故事中的角色，请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰一起表演故事。教师旁白。并引导幼儿突出出动物的语气变化。3 0家园共育：家长引导孩子，通过对故事的理解，养成做事认真的好习惯。故事：鸭妈妈找蛋鸭妈妈，生鸭蛋，那鸭蛋像大姑娘的脸蛋，谁见了都说：“啊，多么可爱的鸭蛋啊!”鸭妈妈听了，乐得呷呷呷地叫：“嗯，这是我生的蛋啊！”可是，鸭妈妈有个毛病：不在窝里生蛋。它走到哪里。要生蛋了就生在哪里，所以她常常找不到自己生的蛋。有一天傍晚，鸭妈妈又忘了在哪里生的蛋。她在院子里跑来跑去，怎么也找不着，就问母鸡：“鸡大姐，你见过我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”母鸡说：“我没见过呀！”鸭妈妈赶紧跑出院子去，正碰上老山羊带着小山羊回来。鸭妈妈忙问老山羊：“你见过我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”老山羊说：“我没拾过你的蛋呀！你到池塘边去找找看。”鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵子，还是没找着，只好回到院子里。她看见黄牛回来了，就问黄牛：“牛大伯你见过我的蛋吗？您拾过我的蛋吗？”黄牛说：“我没见过你的蛋，也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的，这可不好啊！鸭妈妈叹了一口气说：“唉！我忙得很哪，要游水，要捉小鱼小虾，还要下蛋一忙，就记不清蛋升到哪里了。”黄牛说：“你说你忙，我呢？耕地、拉车、磨面粉，可不像你那样丢三落四的。”母鸡说：“我也生蛋呀，我都生在窝里，可不像你天天要找蛋。”3 1山羊说：“你呀，做事不用脑子！”鸭妈妈拍了拍脑袋，说：“啊，啊，不是我不用脑子，一定是我的脑子有毛病！”山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈：“你别着急，好好想一想，你今天到过那些地方？到底在哪里生了蛋？”鸭妈妈低下头，从大清早出窝想起池塘边吗？没生过蛋；草地上吗也没生过蛋；小树林里吗？根本没去玩过。“ 啊，啊！“鸭妈妈想起来了，她难为情地说：”今天，今天，我还没生过蛋呢！“第二十课时活动名称：打西瓜活动目标：1、能理解图意，看图编出一个完整有趣的小故事。2、感受故事的情趣。活动准备：语言下P.20活动过程一、观察画面请幼儿阅读画册，引导幼儿仔细观察。看看一共几幅图，每幅图上都有谁，分别在做什么。二、分析画面请幼儿根据自己的观察，逐图说出观察到的内容。3 2引导幼儿逐个观察每个人物，在四幅图中动作行为的变化，把四幅图中的变化联系起来。（如：乐乐的行为变化过程：乐乐拿着木棍乐乐被蒙住眼睛，手拿木棍正准备打西瓜乐乐打飞了球。）三、创编故事请幼儿逐图说图意，主要说出人物的动作行为，体会动作行为的变化。鼓励幼儿用较生动连贯的语言，把几个画面联系起来，变出一个完整的故事。日常生活教育：1、在语言活动区为幼儿提供类似简单有趣的图片，引导幼儿练习创编。2、开展有关蒙眼睛的户外游戏，活动。家园共育：孩子在家中看动画片的时候，请家长巧妙地安排让孩子先看无声的，给孩子留出充分的想象空间，然后再给出声音，引导孩子对比一下自己想象的与动画片中人物语言的异同。第二十一课时活动名称：我的旅行照活动目标：1、能根据照片和幼儿自己生活经验的记忆，完整地讲述一件事情。2、体验与家人或朋友一起出游的快乐心情。活动准备：1、教师和幼儿每人两张旅游照（活动前布置在黑板上隐藏）3 32、婴幼儿胶水。3、语言下P.21.活动过程一、欣赏我们的旅游照教师间事先准备好的旅游照片展示给幼儿，让幼儿集体欣赏大家的照片。引导幼儿自由发言，说说照片是在什么地方照的，你是怎么看出来的，你去过那里吗。猜猜照片上的人为什么会是那样的表情。二、老师的旅游照引导幼儿找出教师的照片，教师将自己的照片及其中的故事讲给幼儿听。讲清楚拍摄的时间、地点、拍摄时发生的有趣的事情，引导幼儿体验快乐旅游的共鸣，共享快乐的感受。三、我的旅游照请幼儿自己或请其他幼儿挑选一张旅游照，请照片的主人把照片介绍给大家。鼓励幼儿大胆地将自己旅游照片及背后发生的故事讲给小朋友听。讲清楚拍摄的时间、地点、拍摄时发生的事情。在轻松愉快的气氛中，引导幼儿用自己的语言主动地讲述自己的趣事，并分享他人趣事的快乐。请幼儿选择自己喜欢的旅游照片，贴在画册空白位置，鼓励幼儿互相看一看，讲一讲。日常生活教育：1鼓励幼儿把家中自己喜欢的趣事将给小朋友听。3 4第二十二课时活动名称：送小鸟回家活动目标：1、观察画面排除正确的顺序。2、根据排除的顺序，将图片内容联系起来，编成一个小故事。3、培养幼儿爱护小动物的情感和爱心。活动准备：1语言下P.22.活动过程一、观察分析教师引导幼儿阅读画册，观察每幅图上有什么人物，在什么，天气又是怎样的。和幼儿一起分析画面：人物的动作行为的变化过程，天气的变化又是怎样的。二、排序标号根据上面的分析，请幼儿把打乱的画面按照一定的逻辑顺序排列起来，并在每幅图的空白圆圈处标上正确的序号。三、看图讲述请幼儿按照排好的顺序，逐图讲述图片内容。引导幼儿把各幅图的内容联系起来，用较生动连贯的语言编出一个小故事。四、讨论故事讨论：你喜欢小熊吗？你认为小熊做的好吗？3 5教师提问：如果小朋友遇到需要帮助的小动物时，会象小熊那样有爱心吗？引导幼儿说说自己的感受，并说说自己会怎样做。日常生活教育：1、在语言区投放供幼儿讲述的图片，引导幼儿练习排图讲述。家园共育：亲子游戏“组词游戏“第二十三课时活动名称：鼹鼠的空调屋活动目标：1、能听懂故事，讲述故事主要情节。2、知道空调在给人们带来舒适的同时，也会使小朋友得空调病。活动准备：1、教学挂图鼹鼠的空调屋，故事录音带。2、语言下P.2425.活动过程一、我们的空调屋引导幼儿说说自己在家里或学校的空调屋里有什么感受。教师：小朋友们，今天的故事就是关于空调屋的。以此引出教育活动内容。二、鼹鼠的空调屋师播放故事录音，请幼儿倾听。听完后思考问题：那几个小动物去鼹鼠的空调屋找鼹鼠玩了？鼹鼠和妈妈是怎样说的？后来呢。3 6出示教学挂图，请幼儿看图听教师讲故事，回答上面思考过的问题。引导幼儿阅读画册，练习看图讲述故事。三、进行空调的讨论鼹鼠的空调屋好不好？为什么？夏天小朋友整天待在空调屋里会怎样？应该怎样利用 空调屋呢？日常生活教育：将故事里的道理迁移到幼儿的实际生活中，让幼儿知道应合理的使用空调。故事：鼹鼠的空调屋六月里，太阳火辣辣的，真热呀！鼹鼠妈妈在屋里装了一台大空调，两只小鼹鼠说：“妈妈，这里真是一个清凉的世界！“田鼠来找小鼹鼠玩，它把鼻子贴在玻璃窗上大声喊：“我们到河边去捉小鱼吧。“鼹鼠妈妈摇摇头说：”大热天，我们家小鼹鼠不能到外面去，要不会把皮肤晒黑的。“田鼠走了。过了一会，小刺猬来找小鼹鼠玩，它把鼻子贴在玻璃窗上大声喊：“我们到小山坡上去摘草莓吃吧。“两只小鼹鼠摇摇头说：”妈妈不让我们出门，我们家很凉快！“刺猬走开了。田鼠和刺猬在外面玩的很开心，他们在河边捉小鱼，在山坡摘草莓。他们玩出了一身汗，真舒服。鼹鼠妈妈和两只小鼹鼠天天待在空调屋里，真是凉快急了，但是他们不活动，不出汗，也没劲儿。几天后，鼹鼠鼹鼠妈妈和小鼹鼠都觉得有点头疼，噢，它们得了空调病。3 7第二天，鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上动物医院去看病。路上，看见田鼠和刺猬在一起玩，头上都顶着一张荷叶当草帽，你追我赶，玩得很开心。两只小鼹鼠好羡慕，鼹鼠妈妈对田鼠和小刺猬说：“明天，让小鼹鼠和你们一起 玩吧！”田鼠和小刺猬开心地说：“好吧，明天我们在小河边的大榆树下等你们，别忘了”第二十四课时活动名称：香甜的小溪活动目标：1、在理解故事的基础上，能完整地讲述故事。2、培养初步的环保意识活动准备：1、教学挂图香甜的小溪，故事录音带。2、语言下P.2627.活动过程一、香甜的小溪教师播放故事录音，请幼儿倾听，想象故事内容。教师出示教学挂图，引导幼儿边看图边听教师讲故事。请幼儿思考并回答问题：香甜的小溪水为什么变黄了，变苦了？后来又是怎样变清的？引导幼儿阅读画册，看图进一步理解故事，并练习独立讲述故事。3 8二、环保小卫士讨论香甜的小溪前后变化的原因，引导幼儿理解水土保持的重要。争做环保小卫士。引导幼儿说说应该怎样做一个合格的环保小卫士。（例：不用或少用塑料袋，不乱扔废旧电池，保护花草树木等。）引导幼儿和家长有机会种植并管理一棵树。家园共育：请家长帮助孩子之后哦那个一棵“成长树”，让孩子自己栽种和管理这棵小树。故事：香甜的小溪小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪，小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢？小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那拔树。你拔一棵，我拔一棵，原来它们在比赛谁的力气大。一片树林快被它们拔光了。嗒嗒嗒！雨点落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄了、变苦了小兔跑过去大声阻止：“别拔了！你们毁掉了小溪水。”“这和小溪水有什么关系？”野猪和大象问。小兔要大象和野猪自己去试试大象走进小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了；野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢？帮助背树苗，树载好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。野猪和大象当上了护林员。谁要是毁坏了树林，得小心野猪的嘴巴、大象的鼻子。哗啦！哗啦！小溪水笑着，跑着、跳着住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。”3 9第二十六课时活动名称：黑熊的邮包活动目标：1、观察画面，编出一个完整的小故事，发展语言表达能力。2、培养幼儿初步的环保意识，生活垃圾不要随意丢。活动准备：1、彩笔或铅笔每人一支。2、语言下P.28.活动过程一、观察分析请幼儿阅读画册，仔细观察每一幅图上有什么人物，周围的环境如何，发生了什么事情。教师提问：黑熊在哪儿？它的垃圾是怎么处理的？谁给它送来了邮包？邮包里有什么？它是怎么想的？二、想象补图根据给出的三幅图的信息，引导幼儿大胆想象第三幅可能发生的故事，并鼓励幼儿把自己的想象的内容讲给小朋友听，允许幼儿有不同的想法。请幼儿把自己想象的画面画出来。三、创编故事黑熊的做法对吗？为什么？小朋友应该怎么做？引导幼儿无论在学校。家里还是公共场所都不要乱扔果皮或其他垃圾，保持环境卫生。日常生活教育：日常生活中引导幼儿从小事做起。家园共育在家庭中家长有意识地培养孩子，从小养成良好的卫生习惯。4 0第二十七课时活动名称：家活动目标：1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3根据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品出示“家的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?教师有感情地朗诵整首诗歌。让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品幼儿在自由活动时反复聆听配乐诗歌录音，使之能流畅背诵诗歌。4 1第二十八课时活动名称：家活动目标：1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。活动准备：1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3根据内容制作的头饰若干；活动过程一、交流讨论集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家？幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，学校是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，二、表演游戏。4 2教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。（例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。蓝天也由幼儿扮演)三、出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家？幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟)的家。4 3儿歌：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。第二十九课时活动名称：钱活动目的： 1.看看讲讲各种钱币，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。2.了解钱的用处，并让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。活动准备： 10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干活动过程一、引出话题师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？（幼儿大胆发表）师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？二、幼儿自由观察4 4你看到哪些钱？（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）幼儿再次观察钱的秘密。你发现钱有什么秘密？还有什么看不懂，请大家看来帮忙。（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）三、钱的用处钱有什么用？你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？（老师出示报纸告诉幼儿有关答案，激发幼儿关心他人的情感）幼儿排队捐钱四、延伸活动那这个箱子怎么寄出去？第三十课时活动名称：动物的雨伞活动目标：1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容