互联网外研版八年级英语M2U1教案设计.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案名称：Module 2 Friendship Unit 1 Can you tell me where youre from?教案设计教案制作时间：2012年3月19日教案类型：网络探究课教案Module 2 Friendship Unit 1 Can you tell me where youre from?教案设计一、教案背景1.面向学生：中学 2.学科：英语 外研版 八年级 下学期3.课时：14.学生课前准备：（！）基于百度搜索平台，搜索词条“外研版初中英语课程标准”。（2）通过百度搜索引擎【www.baidu.com】查找打电话的常用语；（3）初步了解宾语从句的表达及类型。百度知道http:/wenku.baidu.com/view/28efa7f37c1cfad6195fa709.html【教材分析】本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关，借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。教学之前用百度搜索引擎www.baidu.com在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（www.baidu.com）上搜索打电话动画视频，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。通过百度（www.baidu.com）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。【学习目标】识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.理解并运用短语：hold the line, right now, whetheror not等.掌握并运用句型：（1）Can you tell me where youre from?（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?（3）I asked your secretary whether she could come or not.4情感目标通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。【教学重难点】教学重点：听力理解能力的培养；打电话的常用语；宾语从句的引导词、语序及时态。 教学难点: 正确运用宾语从句描述友谊。【课型】：听说课【教学方法】 自主互助 合作探究【教学媒体】多媒体 电子白板八年级英语下册M2U1教学设计 课时授课的内容教学设计说明部分教师与学生活动学习目标要清晰明了学生用一分钟时间明确本节课要掌握的内容，并大声朗读单词和句子。时间安排：课前读词 组内检测各环节大约用时：Step1(1-2) Step2(5)Step3(10)Step4(8)Step5(5)Step6(5)Step7(3)检测（5）课堂上要求背诵的句子组内或同桌之间一定要落实检查，组长要做好记录对于检测题中出现的错误，要求学生记录到纠错本上，进行复习并在下节课上课之前落实掌握情况Step 1.白板展示学习目标并作简要说明，并指出重点和难点。过渡任务或启动任务或warming up（从学习目标过渡到step1）Step 2.第一遍录音要求学生回答第一个问题，找出对话中提到几位人物。（见学案第二题）第二遍听录音做Activity2Step 3.1、白板展示三个问题（见学案3.1）学生认真阅读这三个问题2 放录音公布答案检查结果关注哪部分学生。学生听完录音后，然后两人交换答题根据答案，检查结果。3 要求学生大声朗读对话，从中找出四个重点句子（见学案3.2题并进行白板展示）Step4合作探究1.细读对话找出下列短语并进行记忆见学案3.3.2.从文中找出含有学案3.3.短语的句子并背诵。Step51) 一分钟复习记忆方框中的单词。 2) 个人回答给出的五个问题。 Step 61.学生先听录音再复述或者做填空练习.2.学生根据所填词分析句子。Step7白板展示所要练习的要求及分工：学生三人一组，两人进行对话练习，一人将获取的信息进行转述，先在组内将了解到的对方的信息进行汇报，然后组内选出最好的在班内进行展示。全体同学参与评价。Step8.小结1.小结本节课学习内容。2.让学生理解说明宾语从句并举例。Step9检测根据情况写出预见性问题。Step 9.作业布置写明分层作业的要求 Step 10.教学反思学习目标：识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.理解并运用短语：hold the line, right now, whetheror not等.掌握并运用句型：（1）Can you tell me where youre from?（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?（3）I asked your secretary whether she could come or not.4情感目标通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。教学过程：课前任务：课前读词并记忆本单元单词，做学案第一题。Step1 Lead in and show the learning goals我们经常打电话，但英语中电话用语和日常会话是有所不同的。播放一段打电话的视频，【百度知道】http:/v.youku.com/v_show/id_XMjcxNjg4MjQw.html让学生说出他们听到的电话用语，老师适当加以补充，然后学生齐读两遍。（用课件展示下列打电话用语）Expressions of making telephone calls:Hello! Could I speak to Ann, please? Sorry. He isnt here right now. Step2 Listening 1 Listen and find out how many people you hear.2 Number the sentences in the order you hear them.见课本P10 A2Step3Listen and read （对话处理）1.Listen to the tape for the first time and try your best to answer the questions （1） Do you think what Chen Hua is? （2） What did Sally call Chen Hua for?（3） Chen Hua will interview Sally, do you think what personal questions he will ask Sally?2.listen again and do activity 4.也可以选用教师用书P41附加活动第一题。3.Read again ,find the four sentences. 1)Can you tell me where you are from? 2)Ive heard that you play in your school orchestra. 3)Can I ask you if you miss the UK, or your relations? 4)What does it feel like?Step4Discussion 组内合作探究，朗读课文，并找出重点和难点句子，不明白的可以进行讨论解决，组内不明白的提交班级或教师。Step51) Read and write the words in the box.见课本P11 Activity 5 2) Answer the questions and check them in pairs. Step6. 课本P11 Activity 6 1. Listen to the sentences, then ask some of the students to repeat. 2.或者抽掉重点词(引导词)，让学生进行完成句子练习。Step7 挑战性任务设置一个场景，如You are interviewing an American/ a popular star. Try to elicit as much information about him/her as possible, especially how he/she makes Chinese friend. Just like this:A: Hi, do you collect anything?B: Yeah, I like , I spend a lot of money on it now.A: where are you from,B: I from .A: What do you like doing? I think that.B:.（尽可能多的运用所学的语言结构进行对话练习。）Step8.小结本单元以友谊为话题，结合友谊展开了听、说、读、写的训练活动。在培养学生语言认知能力的同时还注重培养了学生的情感能力。在开展听力和阅读任务时设计了评论活动，培养了学生的综合应用能力和语言交际能力。Step9、巩固并检测总结回顾本节课所学内容并做课堂检测题1.根据句子意思及首字母提示完成单词。1） - Could I speak to Sally? - H the line, please. 2）Jack is f_ English. He is an English. 3) I dont know w_ he will come or not. 4) This is my p_ letter , so you cant see it. 5) My c_ friend Tom often visits me. 6) Ive never spoken to a f_2. 用正确的引导词填空(1) The teacher asked _ day yesterday was.(2) I wondered _ she was still in China.(3) Nobody knows _ he will come back to America next year or not. (4) My father told me _the earth goes around the sun.【百度搜索结果】http:/wenku.baidu.com/view/b116897401f69e3143329413.htmlStep 9.Homework1. 记住课文中出现的新单词和短语。2.朗读activity6并揭示规律。（宾语从句）3. Do a survey to find out your friends information.教学资源：检测题选自网上备课资源G8M2U1学案学习目标：识记并运用词汇：friendship, hold, whether, personal等.理解并运用短语：hold the line, right now, whetheror not等.掌握并运用句型：（1）Can you tell me where youre from?（2）Do you know if sally Maxwell has arrived?（3）I asked your secretary whether she could come or not.4情感目标通过中外两个学生的问候对话，加深中外之间的友谊，同时教育学生要乐于助人，珍惜友谊，培养学生互相关爱的情感，学会爱人和关心人。学习过程1、 写出下列单词友谊_ 个人的，私人的_同班同学_公众的_亲戚_外国人_是否_2听录音找出人并做记录2听录音做课本Activity23.听录音回答以下问题（1.） Do you think what Chen Huan is? （2.） What did Sally call Chen Huan for?（3.） Chen Huan will interview Sally, do you think what personal questions he will ask Sally?3.2从对话中找出以下四句话并背诵1）.Can you tell me where you are from? 2). Ive heard that you play in your school orchestra. 3). Can I ask you if you miss the UK, or your relations? 4). What does it feel like?4.1细读对话找出下列短语写出汉语意思并进行记忆Hold the lineWhetheror notIn factA couple ofFeel like By the wayGood luckWelcome to China4.2背诵对话中含有以上短语的句子5.细读对话，做课本Activity46.写出下列单词的汉语意思Foreign_miss_parent_person_Public _ record_当堂检测：（每组的4、5、6号必须完成，其余同学选做）1.根据句子意思及首字母提示完成单词。1） - Could I speak to Sally? - H the line, please. 2）Jack is f_ English. He is an English. 3) I dont know w_ he will come or not. 4) This is my p_ letter , so you cant see it. 5) My c_ friend Tom often visits me. 6) Ive never spoken to a f_ .2. 用正确的引导词填空 (1) The teacher asked _ day yesterday was.(2) I wondered _ she was still in China.(3) Nobody knows _ he will come back to America next year or not. (4) My father told me _the earth goes around the sun.Homework1. 1. 记住课文中出现的新单词和短语。(5、6号做)2.朗读activity6并揭示规律。（宾语从句）（3、4号做）3. Do a survey to find out your friends information. （1、2号做）注：每位同学按照要求完成必做题，其余题目量力而行。四、课后反思本节课是一节听说课，通过借助多媒体网络实现了探究合作教学，取得了预期的教学效果。学生借助百度搜索平台的巨量资源，学生的思维得到了很好地开拓，对知识的学习远远超出了课本的范围；而教师通过“百度搜索型”备课，也让自己对现代教育信息技术条件下的备课有了更深入的理解。我们可以预见，互联网搜索在未来教育中所起的作用将会越来越大。