大班班级学期安全工作计划书怎么写

大班班级学期安全工作计划书怎么写 一 安全目标 1 结合幼儿的一些实际情况 加强幼儿的自我保护意识 不跟 陌生人走 不做危险动作 上下楼梯注意事项 在家不玩火等等 2 丰富安全教育内容 采用各种生动有趣的形式 让幼儿感受 情境 增强安全意识 如 消防火警演示 3 教育幼儿不携带危险物品进行游戏 如 剪刀 玩具等尖锐 物件 游戏中不做危险动作 如 头朝下滑滑梯 由下向上爬滑梯 不攀爬等 不擅自离开集体 同伴间友好相处 互相谦让 不挤不 撞 不 打 推 咬 抓 人 4 午睡时不玩衣物 如 扣子 珠子 发夹 拉链等 不蒙头 睡觉 注意上下楼梯的安全 5 教育幼儿不动插座 电板 以防触电 不将手指放在门 窗 处 以防夹伤 注意不玩水 火 肥皂以及消毒物品 教育幼儿入 厕时不推不挤 以防撞伤 碰伤 二 具体措施 1 每一位老师 都负有对幼儿进行安全管理和教育的义务 要 自觉承担起保护幼儿安全的责任 结合幼儿园安全工作制度 有分 工有合作 并在第一次班级会议中 亮化一日生活中各环节的安全 负责人 建立健全集体活动时的安全要求和防范措施 2 结合幼儿实际情况 进行及时而有针对性的安全教育 如不 做危险动作 不玩打火机 不爬阳台 不开煤气 不玩电源 不随 便给陌生人开门等 让幼儿记住特殊电话号码 0 9 3 利用家长园地 向家长宣传安全教育的重要性 以及幼儿园 的安全教育活动 请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作 及家 居生活安全与家居活动环境安全 4 幼儿活动时 谨慎选择活动场地 确保有两位老师在场 活 动之前认真而全面检查活动地点及活动器械 并做到眼到 耳到 心到 时刻关注孩子 不让他们离开老师的视线范围之内 5 每月有重点地开展安全教育活动 如九月进行幼儿入园和离 园的安全教育 同时进行常规训练 十月进行户外活动和大型器械的 安全指导 6 严格 接送卡 制度 根据本园接送卡使用要求 在陌生人接 人时一定要接送卡 并打电话询问家长 确保幼儿人身安全 日常 工作中要坚决杜绝幼儿走失现象的发生 定时 不定时的点数幼儿 数量 发现走失及时上报 处理 只要安全有了保障 其他工作才能顺利进行 本学期我们将继续 将幼儿安全工作放到工作的首位 确保每位幼儿在园的安全 新的学期 新的开始 在随着幼儿年龄的提高和幼儿园对安全 意识的引导 大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意 识及能力 但由于幼儿年龄小 自我控制能力较差 这学期为了搞 好班级安全工作 保证孩子安全 健康的成长 针对班级实际情况 特制订了班级安全工作计划 首先 在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一 班级老师在 思想上必须树立 安全第一 的意识 做到工作到位 时刻注意孩 子活动情况 不离开幼儿 并采取一系列措施 做好安全防范工作 1 配班老师积极配合主班老师的工作 认真做好晨间接待和检 查工作 了解幼儿当天情绪和身体状况 杜绝幼儿穿拖鞋 带危险 物品入园 2 每天认真检查幼儿出勤情况 做好出勤登记 对缺席 请假 的幼儿及时了解原因 3 做好户外体育活动前的准备工作 检查活动场地 器械的安 全 提醒幼儿检查穿着 消除不安全隐患 让幼儿轻松参与活动 4 盥洗时 老师应保证盥洗室的干爽 排除积水 防止幼儿滑 倒 教师注意维持盥洗室的良好秩序 防止幼儿碰撞及玩水 5 教师应加强课间巡视 加强对幼儿进行安全教育 使幼儿形 成较强的自我防护意识 首先 让幼儿做到课间不追赶 不爬高 不作危险动作 不玩危险物品 不乱吃东西 不将异物塞入耳 鼻 口内 其次 教育团结友爱 不打人 互相帮助 遇到不安全的情况 及时向老师汇报 6 午休时 组织幼儿安静入寝 提醒幼儿不蒙头 不俯卧 不 吮吸手指头 不带玩具进寝室等 教师加强巡视 发现异常情况及 时报告 7 严格执行接送制度 提醒家长凭接送卡接幼儿 接送卡丢失 的应做好事先与班级老师联系好 并及时补办接人卡 谨防幼儿走 失 8 对班级的设施设备做到经常检查 对幼儿的玩具 用具定期 进行消毒 并登记 9 利用家园联系册 家园栏 家长接送孩子的时间 向家长宣 传对幼儿进行安全教育的重要性 使家长也能重视对幼儿进行安全 教育 对于一些好动 行为散漫的幼儿 更要加强家园之间的联系 一 情况分析 班级概况 升入大班 我们班有了很大的变动 首先是老师的 变动 其次是孩子的转学和新生的加入 于是 现在我们班共有51 名幼儿 男生31名 女生20名 其男女比例很不均衡 而且其中5 人是外地生 另外 新生是名 占了全班人数的1 5 他们对我们这 个集体还不熟悉 正在适应阶段 面对这种情况 我们必须尽力使 每个孩子都尽快地适应变化 让孩子们和谐地融合在我们的大家庭 中 一 主要表现 1 优势表现 1 孩子的自我服务能力不断增强 能做好自己力所能及的事 情 如 自己整理书包 自己穿 服等 2 产生了为集体服务的意识 喜欢做值日生工作 如 整理 玩具 管理自然角等 3 在生活中 孩子的语言表达能力有了很大的提高 能较清 晰 完整地表达自己的想法 讲述自己的发现 4 有一定的任务意识 在老师的提醒和鼓励下能自己收集主 题资料 2 薄弱因素分析 1 孩子的规则意识差 自控能力仍较弱 坚持性不够 不能 较好地控制自己的言行 2 部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成 如 吃手 用点 心后用手擦嘴 喜欢趴或跪在地上等 3 部分孩子表现欲强 倾听习惯差 不能坚持听完同伴的发 言 影响了活动的顺利开展 4 在主题活动进行过程中 部分孩子缺乏探索精神 不敢作 尝试 二 家长情况 1 我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握 他们希望孩子 多学会一些知识性的内容 如 儿歌 计算题等等 但是 他们却 忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养 不利于孩子今后的全面发 展 2 班中很多孩子由祖辈照顾 接送 一些新的教学理念很难接 受并达成共识 二 班级经营目标 1 培养孩子间的相互学习 自主性和决策的能力 建立一个共 同探讨的团体 2 营造一个充满爱的班级氛围 让幼儿有安全感 培养幼儿的 责任感 并形成初步升小学的意识 3 继续认真学习新 纲要 树立正确的教育观 统一教育思 想 并转化为教育行为 4 帮助家长具备正确的儿童观 教育观 知识观 明确幼儿期 教育重心是个性能力的培养 使家长认同熟悉我们的教育宗旨 目 标和课程形式 并支持参与幼儿园的教育活动 形成良好的 家园 对话互动网 经营目标 1 营造一个充满爱的班级氛围 让幼儿有安全感培养幼儿的 责任 2 为幼儿提供真实体验的机会 创造条件让幼儿参加实际探 索活动 获取更多的信息 体验学习的快乐 3 帮助家长形成良好的教育观 使其认同我们的教育宗旨 教育形式和课程模式 并支持参与幼儿园的各项活动 形成良好的 家园对话互动网 三 保育和教育教学工作重点 目标 更新观念 实现 幼儿园象我家 这一理念 逐步实现 特色班级 一 保育工作 保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件 要求班上每个 老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况 以确 保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展 有的放矢 常抓不懈 1 搞好内务及环境卫生 严格执行园内各项保健工作制度 每天整理好内务 坚持做好清洁 消毒 通风工作 保持教室 的六面光 预防幼儿近视的发生 做到经常调整幼儿的位置 继续 加强幼儿一日常规的培养 增强幼儿的生活自理能力 严格执行幼 儿的一日生活作息制度 合理地安排孩子们的一日生活 为幼儿创 设一个干净舒适 健康的生活学习环境 2 老师们达成共识 加强对幼儿进行养成教育 在中班已初步对孩子们进行了养成教育的培养 但孩子们的劳 动意识较弱 有的存在依赖性 老师针对孩子们的实际情况 统一 要求 坚持从小事抓起 将 身教 和 言教 结合起来 并将其 贯穿在一日生活中 手把手的教幼儿 并注意指导依赖性强的幼儿 让幼儿自己的事情自己做 而且还要让家长配合老师 使幼儿在 家也有个锻炼的环境 a 每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心 不把点心洒在桌 上和地上 我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合 理意见和建议 经常提醒幼儿喝开水 让幼儿学会摆放好口杯 b 教育幼儿不用脏手揉眼睛 不抠鼻孔 不挖耳朵 有鼻涕自 己及时擦 不随地吐痰 不乱扔纸屑 c 知道保管自己的学习用具 每次用完学会清点 d 保教有机结合 纠正幼儿不良行为 如 吮吸手指 玩弄 等 3 保证户外活动时间 注重活动的质量 增强幼儿的体质 坚 持在活动前带好汗巾 活动中及时帮幼儿擦汗 并根据当时的具体 情况给幼儿增减衣服 4 加强安全意识 杜绝安全责任事故发生 严格执行接送制度 防范于未然 要求家长用好接送卡 我们老师要具有高度的责任心 时刻让孩子在自己的视线范 围内 排除一切不安全因素 经常检查班上各项设施 杜绝不安全隐患 及时上报及时处 理 把安全工作放在第一位 利用一日活动中各个环节 随机进行安全教育 每次活动前 提出要求 比如 上下楼梯不推不挤 逐步培养幼儿的自我保护意 识和应变能力 5 配合保健医生做好卫生保健工作 把好晨检关 在晨区活动 后进行评价 发现不安全因素及时处理 有病儿立即送医院治疗 然后通知家长 使其了解幼儿的病情 做好疾病的预防工作 根据 季节的变化提前做好疾病的防备 把疾病的发生减少到最低的情况 特别是做好 肠道疾病 的预防工作和流感的工作 做好传染病 的预防工作 特别是 水痘 手 口 足 腮腺炎 等预 防工作 二 教育工作 1 在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动 将数学教育 语言教育与网络教学有机地结合 主题网络教学在我园开展有些 日子了 我们发现幼儿在绘画 交往 观察 讨论 解决问题的能 力 都有了不同程度的提高 但幼儿在数学水平 书面语言水平相 对于其他方面的能力来说是稍弱的 所以本学期我在继续开展主题 网络的同时 还将加强幼儿数学能力 书面语言能力的培养 把数 学活动和语言活动作为单独的活动来开展 2 把数学也融入到幼儿生活和游戏中 尝试运用已有的知识 经验及数学方法解决某些日常中简单的问题 如走楼梯时进行数数 练习 找找我们身上藏着的有趣的数字 使幼儿明白数学的重要性 从数学的趣味入手 加强个别指导 减少能力差异 根据园部计划我们将加强对区域活动的指导 1 优化区域活动的环境 创设新奇 动态的物质环境 因为只有新奇 生动的环境 才 会使幼儿产生感知的兴趣 兴趣是个水闸 依靠它 能打开注意 的水库并指引注意流下来 孩子们会动用各种感官参与其中 幼 儿几乎对任何动态的环境都感兴趣 所以 教师应根据幼儿年龄特 点 教育内容 季节变化不断创设新奇的环境 充分利用场地 为 幼儿提供充分活动的机会 尽量让幼儿有更多的选择 从而引导幼 儿参与的积极性和主动性 独立自主去观察 操作 探索 发现 从而认识问题和解决问题 2 优化区域活动的材料 陈鹤琴指出 小孩子玩 很少空着手玩的 必须有许多玩具 的东西来帮助才能玩得起来 才能满足玩的 玩固然重要 玩具 更重要 这说明材料与幼儿活动有着密切的关系 1 在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料 使幼儿乐于活动 2 提供难易程度不同的材料 使幼儿能成功 有自信 孩子间是存在差异的 有的孩子主动性强 有的主动性差一些 有的动手能力强 有的则表达能力强 而老师就应该很清晰地了 解每一个孩子的发展状况 提供适合不同能力水平孩子的学习 操 作的材料 让每一个孩子有积极探索的愿望和机会 并使每个孩子 获得成功 获得自信 3 教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动内容 对于重 点的区域我将拟订具体的目标 投放适宜的材料 并进行及时地观 察记录 反思 不断提出新的要求 新的挑战 通过发现幼儿的兴 趣 进行及时调整 丰富 调动幼儿学习的主动性 4 注重环境的创设和利用 促进幼儿的发展 1 环境是幼儿的教师 它能让幼儿获得经验 建构自信 发 展自我 本学期 我们将环境创设作为工作重点 根据孩子的兴趣 需要 丰富各个活动区的操作材料 另外 在主题环境的创设中 将反映幼儿学习与发展的需要 在布置过程中让幼儿充分参与 我们不再只注意画面的美观 一反以前以教师意愿代替幼儿的想法 专门创设涂鸦墙 让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果 美 工作品布置上去 让每一个幼儿都有展示自己作品的机会 作环境 的主人 2 引导幼儿自主选择身边的废旧材料制作手工艺品 让他们 大胆地想象和创造 为他们提供展示作品的机会 条件 引导他们 相互欣赏 尊重每个幼儿的想法和创造 并接纳肯定他们独特的审 美感受和表现方式 分享他们的快乐 5 幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境 宽松 和谐 平等的师生关系 促进 幼儿健康的发展 大班幼儿的交往意识逐渐增强 孩子交往的对象 不应局限于同班师生 我们创设时机 开放交往对象让孩子与同龄 异龄的 不同园的孩子交往 提高幼儿的交往 语言表达等能力 轻松的师生趣谈 让我们有机会捕捉到他们的闪光 抓住教育的 契机 以心去感知他们的世界 营造幼儿求异创造表现宽松的心理 氛围 四 本学期幼儿重点能力的培养 A 培养良好的阅读习惯的培养 1 针对幼小衔接 我们将培养孩子的阅读兴趣 2 运用调查问卷的方式了解家长的需求 选择家长 幼儿喜欢 的材料 激发培养他们阅读的兴趣 3 运用多种形式 如家长互助组 亲子活动组等让家长孩子之 间进行互动交流 提高他们的交往能力 发展他们的语言表达能力 4 创设优美的阅读环境吸引家长参与 举办 亲子活动 家 长开放日 等活动增进亲子间的情感 并提供家长沟通与分享育儿 经验的机会 帮助幼儿形成良好的阅读习惯 B 培养幼儿对体育活动的兴趣 体验活动中的成就感 并发展 幼儿良好的心理品质 作为幼儿园体育活动的根本任务是 不断培 养幼儿对于体育活动的兴趣 促进幼儿的健康 为了更好的实现这 个目标 我们应采取以下措施 1 教学活动设计中 充分考虑幼儿的身心特点 使幼儿在过程 中能够不断体验和经历成功的喜悦 2 在体育活动中 多设计一些有助于磨练意志 培养勇敢精神 的体育游戏活动 如 消防救援等体育游戏 3 以良好的精神面貌参加幼儿园的早操比赛 C 培养幼儿的注意力 培养幼儿专心使用各种物品进行各种活 动具体措施 1 划分清楚班级活动区 使幼儿注意力不被其它区域活动所分 散 能使其相对集中地专注于正在进行的活动 2 利用家具分隔各区域 阻止幼儿东张西望 从而能更好的集 中与自己的活动 3 准备充足 有趣的材料吸引幼儿的注意 不被其它活动所干 扰 五 教研工作 继续开展课题研究 动手做思想在科学活动中的应用 继续 开展课题研究 动手做思想在科学活动中的应用 本学期我们将 加大对幼儿科学兴趣的培养 开展丰富多彩的活动 让幼儿学会观 察 学习纪录 深入开展科学主题探究活动如 旋转乐园 动感 天地 我想飞等 重视非正规科学活动环境的创设 引导孩子进 行研究性学习 在活动中及时张扬幼儿的学习激情 充分展示幼儿 的学习潜能 让幼儿字的发现问题 收集资料 自发的探究问题 合作学习 自由的表达经验 表现能力 使孩子在丰富的学习活动 中体验各种经验 并帮助他们进行提升