2020小学数学毕业复习计划

2020小学数学毕业复习计划 一 复习内容 1 整数和小数部分 复习整 小数的概念以及整 小数的运算 和应用题 2 简易方程 复习用字母表示数 解简易方程 列方程解文字 题 应用题 3 分数和百分数 复习分数 百分数的概念 以及分数的基本 性质 四则运算和应用题 4 量的计量 复习计量单位 掌握各单位名称之间的进率 进 行名数改写 5 几何初步知识 复习平面图形的概念 特征以及图形之间的 联系和区别 平面图形的周长和面积的计算 公式的推导 复习立 体图形的概念 特征及体积和表面积的计算 6 比和比例 复习比和比例的意义和基本性质 化简比 求比 值 复习正反比例的意义和判断 用比和比例的知识解答应用题 7 简单统计 复习求平均数 统计表 统计图 二 复习要求 1 比较系统的牢固的掌握基础知识 具有进行四则运算的能力 会使用学过的一些方法合理 灵活的进行计算 会解简易方程 养成检验和验算的习惯 2 巩固已获得的一些计量单位的大小的表象 牢固的掌握所学 单位之间的进率 进行名数的改写 并能简单的估计或应用 3 牢固掌握所学几何形体的特征 进一步发展空间观念 能正 确的计算一些几何图形的周长 面积 和体积 巩固绘图 测量等 技能 4 掌握所学的统计初步知识 能够看懂和绘制简单的统计图表 能够计算平均数 能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比 较 5 掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法 能够比较 灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题 三 复习重点 难点 关键 重点 重视基础知识的复习 注意知识间的联系 使概念 法 则和性质系统化 网络化 难点 在基础知识复习中 注意培养学生的能力 尤其是综合 运用知识解决问题的能力 注重数学与生活的联系 关键 在复习过程中 教师要注意启发 引导学生主动的整理 复习 四 复习的具体措施 1 贯彻大纲 重视复习的针对性 大纲是复习的依据 教材是 复习的蓝本 要领会大纲的精神 把握好教材 找准重点 难点 增强复习的针对性 教师要认真研究大纲 把握教学要求 弄清重 点和难点 做到有的放矢 要引导学生反复阅读课本 弄清重点章 节 以及每一章节的复习重点 要根据平时作业情况和各单元测试 情况 弄清学生学习中的难点 疑点所在 计划先根据教材的安排 进行复习 再分概念 计算 应用题三大块进行训练 最后适当进 行综合训练 切实保证复习效果 2 梳理拓展 强化复习的系统性 复习课的一个重要特点就是 在系统原理的指导下 引导学生对所学的知识进行系统的整理 把 分散的知识综合成一个整体 使之形成一个较完整的知识体系 从 而提高学生对知识的掌握水平 如分数的意义和性质一章 可以整 理成表 使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系 分数的大小比较 分数的分类与互化 以及分数的基本性质与应用 有一个系统的了解 有利于知识的系统化和对其内在联系的把握 再如 复习分数的基本性质 把除法的商不变的性质 比的基本 性质与之结合起来 使学生能够融会贯通 再如 四则运算的法则 通过复习 使学生弄清楚它们的共性与不同 从而牢固掌握计算 法则 正确进行计算 做到梳理 训练 拓展有序发展 真正提高复习的效果 3 倡导解题方法多样化 提高解题的灵活性 解题方法多样化 可以培养学生分析问题的能力 灵活解题的能力 不同的分析思路 列式不同 结果相同 收到殊途同归的效果 同时也给其他的学 生以启迪 开阔解题思路 复习时 要引导学生从不同的角度去思 考 引导学生对各类习题进行归类 这样才能使所学的知识融会贯 通 提高解题的灵活性 4 有的放矢 挖掘创新 数学复习不是机械的重复 复习题的 设计不宜搞拉网式 什么都讲 什么都练是复习的大忌 复习一定 要做到精要 有目的 有重点 要让学生在练习中完成对所学知识 的归纳 概括 题目的设计要新颖 具有开放性 创新性 能多角 度 多方位地调动学生的能动性 让他们多思考 使思维得到充分 发展 学到的解题技能 5 教师事先对复习内容有全盘的把握 要制定切实可行的复习 计划 精心备好复习课 课前充分准备 努力提高课堂教学效益 教师要能摸清学生知识掌握现状 对于薄弱环节要进行强化训练 并注意训练形式的多样化 合理安排分类练习和综合练习 在基础 知识扎实时 适当的将知识向纵深拓展 培养学生综合运用知识的 能力 6 复习课上提倡学生主动的复习模式 复习时发挥学生的主观 能动性 最大限度的节省复习时间 提高复习效益 采用以下的步 骤来复习 1 自行复习 自我质疑 2 小组讨论 合作攻关 3 检测反馈 了解学情 4 查漏补缺 纵深拓展 5 师 生互动 相互质疑 7 做好提优补差工作 制订课时目标 组织课堂教学 安排课 堂练习都要照顾到学生的差异 特别是差生的辅导 除了教师关心 辅导以外 还可以借助同学之间的友谊 同龄人之间容易沟通的捷 径 孩子爱助人的热情 在学生之间建立帮扶关系 让学生辅导学 生 8 调动学生的复习积极性 复习课不同与新授课 复习课没有 初步获得知识的新鲜感 所以要想办法调动学生的复习兴趣 如让 学生树立一段时间的目标 不断给学生以成功的喜悦