幼儿园大班下册音乐教案详案《采茶》

幼儿园大班下册音乐教案详案 采茶 一 设计意图 现在有越来越多的幼儿缺乏自信心 不愿在众人面前表现自己 特别是韵律活动中 孩子们大部分趋向于模仿教师的示范 创新 意识不强 采茶 选自大班下学期主题七大自然的礼物 表现了 春光明媚 采茶姑娘高高兴兴走到茶园 忙着采茶的欢快场面 音 乐节奏优美欢快 幼儿容易理解表现 现在正是江南地带春暖花开 茶香飘逸的时期 虽然采茶为幼儿不熟悉的活动 但正用此来激 发幼儿的好奇心及求知欲 表现出自由快乐的动作和情感 增强幼 儿自信心 所以我选择了这一课题来进行韵律活动 二 说目标 纲要 明确地强调 丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表 现的过程中逐渐发展起来的 教师的作用在于激发幼儿感受美 表 现美的情趣 丰富他们的审美经验 体验自由表达和创造的快乐 结合 纲要 精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标 1 通过学习律动 采茶 感受忙碌的采茶气氛 体验采茶时的喜悦 心情 2 引导幼儿学习采茶动作 并大胆创编表演律动 3 培养幼儿动作的节奏感和协调性 三 说重点 难点 本次活动的重点是学习采茶动作要领 难点则是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动 四 说教法 为了达成以上教学目标 我采用的以下教学方法 1 情境法 在教学过程中创设具有一定情绪色彩的形象和场景 把幼儿带入江南茶园的情境中 以引起幼儿学习兴趣 2 谈话法 通过教师与幼儿的对话交流 让幼儿对茶园有简单 了解 更加贴近生活 对采茶产生好奇心 3 视听法 这是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和 幼儿语言发展特点而采用的 引导幼儿去看去观察 为幼儿提供形 象生动茶园的图片视频 充分的刺激幼儿的视觉 轻松地学习采茶 动作及创编 听是感知音乐的最好的方法 也是音乐的最大魅力 幼儿通过视听来感知作品 理解作品 从而创造性的表现作品 五 说学法 根据幼儿的身心发展特点我采用的学法是 1 体验法 心理学指出 凡是人们积极参加体验过的活动 对 活动的感觉和内容的印象更为深刻 我让幼儿通过观看图片视频 情境模拟等手段 让幼儿感受忙碌的采茶气氛 体验采茶时的喜悦 心情 更加大胆自由表演 2 多种感官参与法 活动中 我将引导幼儿想一想 说一说 看一看 听一听 学一学 演一演等多种感官的参与 促进幼儿对 律动学习产生浓厚的兴趣 六 活动准备 物质准备 采茶情景图片视频 音乐 采茶 小篮子若干个 经验准备 幼儿活动前对茶叶有简单了解 七 活动过程 本次活动我设计的主要环节分为以下三个 一 情境导入 引起幼儿兴趣 二 引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动 三 幼儿完整表演律动 感受忙碌的采茶气氛 体验采茶时的喜 悦心情