林黛玉进贾府导学案2.doc

宝坻区大钟高中导学学案年级高一主备人何秀平学科语文导学案编号02课题林黛玉进贾府（第二课时）课型新授课学习目标：1、分析林黛玉进贾府的环境描写。 2、分析林黛玉人物形象，学习塑造人物形象的方法。导学过程一、预习反馈1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） A.敕造（ch） 阜盛（f） 内帏（wi） 宫绦（to） B.盥洗（gun） 两腋（y） 忖度（cn） 瞋视（chn） C.懵懂（mng） 贾赦（sh） 绾着（wn） 便宜（bin） D.錾银（zn） 戏谑（xu） 驯骡（xn） 罥烟（jun） 2、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。详写：略写：实写：虚写：单独介绍：群体介绍：二、新知导学：分析林黛玉进贾府的环境描写。自学指导一：课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？自学指导二： 本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？探究问题一：一、分析林黛玉形象1、林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。(1)见迎探惜三姐妹时(2)见王熙凤时(3)在邢夫人处(4)在王夫人处(5)回贾母话时(6)和宝玉相见时小结：探究问题二：2课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。(1)众人眼中的黛玉(2)王熙凤眼中的黛玉(3)宝玉眼中的黛玉探究问题三：试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？三、达标训练1.下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（ ）（1）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（2）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。（3）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。A.探春、惜春、李纨、王熙凤B.迎春、探春、王熙凤、林黛玉C.迎春、林黛玉、王熙凤、李纨D.探春、李纨、林黛玉、王熙凤2.下列句中空白处依次填入的七个动词，正确的一项是（ ）头上_着金丝八宝攒珠髻，_着朝阳五凤挂珠钗；项上_着赤金盘螭璎珞圈；裙边_着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上_着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外_五彩刻丝石青银鼠褂；下_翡翠撒花洋绉裙。A.绾 戴 带 系 穿 着 罩 B.系 绾 带 罩 穿戴 着C.绾 系 带 罩 穿 戴 着D.戴 绾 带 系 穿 罩 着3.以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了他们怎样的特点？（1）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。（2）闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（2）林黛玉。体弱多病，敏感多疑，美貌多情，超凡脱俗。4.对下面各句中的“笑”字分析不当的一项是（ ）A.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来。（因初见贵客而异常高兴）B.一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”（反映出宝玉平时对下人随和平等）C.一语未了，只听后院中有人笑声（说明笑的人物地位非同一般，无所顾忌）D.熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。（笑王熙凤乖巧精灵，实际上哪里预备了）5.下面四句描写中的A和C各是谁？你根据什么作出判断？哪三句描写中表现了同一个人的同一种心理状态？这是谁的什么样的心理状态？（1）A再四携他上炕，B方挨A坐了。（2）C忙拉了D在左边第一张椅上坐了，D十分推让。（3）虽然未曾见过E，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。（4）我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。四、拓展提高2.枉凝眉阅读欣赏 一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他。 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿， 怎经得秋流到冬尽，春流到夏。 这首曲是专门咏叹宝玉和黛玉的。枉凝眉，意思是白白地皱眉头，命运就这样无情，追悔、痛苦、叹息、遗憾，全都无用。 那一僧一道对顽石说的“美中不足，好事多磨”，是大有深意的，宝黛爱情的幻灭就是一条注脚。一个是绝色佳人，一个是翩翩少年；一个聪明绝顶，一个博学多才；一个无意于功名利禄，一个从不说“仕途经济”的混帐话；她整天为他哭泣叹息，他整天为她牵肠挂肚；她心里只有他，他心里只有她这不正是天造地设的一对吗？然而在荣国府那样的牢笼里，他们的爱情始终被压抑着。张生还可跳过粉墙去同莺莺幽会，杜丽娘还可在梦里同柳梦梅结成夫妻，宝玉和黛玉最终连这点幸运也没有。封建道德观念在贵族之家就是天条，窒息了人的一切天性。“父母之命，媒妁之言”，以及贾家的败落最终隔断了他们的缘分。黛玉这个多情善感的女孩子，像一支柔嫩的小草在“风刀霜剑”凌逼之下枯槁了。她和宝玉的恋爱过程，始终伴随着痛苦和烦冤，最终还是一场虚幻，“命运”把他们大大地捉弄了一场。这出和着血泪的恋爱悲剧，不仅使作者为之“泪尽”，二百年后的今天仍是人们谈论不尽的话题。 宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧是红楼梦的一条重要线索。作者第一回里就写了一个带神秘色彩的故事神瑛侍者与绛珠仙草的神话。这段千古未闻的“还泪”之说预示出全书的故事线索，即所谓“因此一事，就勾出多少风流冤家，都要下凡造历幻缘，那绛珠仙草也在其中。”在第五回中，作者又通过红楼梦曲子，特别是终身误、枉凝眉，暗示了宝、黛、钗的爱情和婚姻悲剧。 林黛玉进贾府导学案(二) （答案）预习对王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤、林黛玉、贾宝玉等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。1、课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？ A、贾府(1)宏伟的外观(2)讲究的布局(3)华贵的陈设(4)威严显赫的气势B、人物(1)非凡的服饰(2)骄矜的气质(3)繁琐的礼仪A、贾府明确：（一）(1)宏伟的外观。（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。（3）华贵的陈设。就“荣？堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。（4）贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。B、人物（二）除此之外，林黛玉进贾府，她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息？（学生读课文，在课本上勾画并标记。）明确：（1）非凡的服饰。（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良”。（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、“三春”等人，身上都有一种骄矜之气。（3）更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的。课文不仅写出了贾府的富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。四、明确：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。一、分析林黛玉形象1、明确：（1）（第3段）迎春三姐妹来时，黛玉“忙起身迎上来见礼”。（第5段）王熙凤出场时，黛玉“连忙起身接见”“忙陪笑见礼”。均说明黛玉有着良好的教养，非常注意礼节。（2）（第7段）在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。（3）（第9段）老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐下了”。（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅子坐了。“王夫人再四邀她上炕，她方挨王夫人坐了。”可见，黛玉连坐到哪里，都非常细心，绝不轻易从事。（4）（第12段）在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，王熙凤拉黛玉入座时，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，她“方才告了座，坐了”。（5）黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了四书。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”黛玉听到贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（6）宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。尽管感觉相同，但两个人的表现却大不相同。黛玉一见，便吃了一惊，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”但黛玉只是深隐内心，宝玉却直率地表达出来。黛玉的表现固然固然是女孩子特有的羞涩，但也和这种“步步留心，时时在意”的心态是分不开的。小结：黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。2、除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。明确：（1）众人眼中的黛玉。众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。（2）王熙凤眼中的黛玉。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”（3）宝玉眼中的黛玉。宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。小结：表现黛玉的共同点美貌多情、体弱多病、尤其怕“哭”和“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。红楼梦中写林黛玉用的是“烟眉”，清，淡。作者用虚笔写意展示黛玉的肖像，是为了突出其才情女子超尘脱俗的空灵感。那种脉脉含情、袅娜之态，那种欲说还休的柔媚，“娇羞默默同谁诉”的眉目，那聪明灵慧的谈吐，都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。黛玉的美不仅在外貌，更在精神气质书卷气、灵秀气、孤傲气。她有的是才，她是一位“才女”。显其神而略其形，正是为免落俗套，使这一形象更加美好理想，更富有浪漫的魅力。谁说“意态由来画不成”呢？在曹氏笔下，林黛玉的形象不就呼之欲出吗？描写方法：1侧面描写 、2黛玉的心理描写、3语言描写、4行动描写人物形象小结1气质脱俗，美貌多情；2弱不禁风，多愁善感；3孤高自尊，行为谨慎；4敏感细心，生性多疑。 (五)当堂检测1.提示：本题主要考查根据肖像所具有的特征来推断人物。句的相貌特征是“温柔沉默”，温和柔顺，沉默是金，三姐妹中秉性柔弱的非迎春莫属；句的相貌特征是“顾盼神飞”，举手投足，一顾一盼，神采飞扬，据此判断应是探春无疑；句的相貌特征是美丑融合，丹凤眼、柳叶眉是美女的写照，写出其姿容俏丽；三角眼、吊梢眉是悍妇的特征，写出其刁钻狡黠，据此判断应是王熙凤无疑；句的相貌特征是美貌多情，体弱多病，具有这种特征的自然是林黛玉了。答案：B2.提示：本题主要考查描写王熙凤衣着的一系列动词，每个动词都与相应的衣服与饰物相匹配，可谓相得益彰。答案：D3.提示：本题主要考查根据肖像所具有的特征来推断人物，并由此进一步推断人物的性格特点。答案：（1）贾宝玉。玉树临风，风流倜傥，英俊潇洒，善感多情。（2）林黛玉。体弱多病，敏感多疑，美貌多情，超凡脱俗。4.提示：本题主要考查对文章中不同人物“笑”的表情的分析鉴赏。“王夫人一笑”是对王熙凤考虑问题之周到、安排事情之细致的夸奖与肯定；“点头不语”则表明这种夸奖与肯定是不事张扬的，这也符合王夫人吃斋念佛的性格。答案：D5.提示：本题主要考查根据不同动作推断不同性格的能力。参考答案：（1）A是王夫人，C是王熙凤。（2）王夫人是“携”黛玉上炕，既注意礼法又很庄重；而王熙凤则是“拉”黛玉入座，为了讨好贾母表现得特别热情。（3）（1）（2）（4）句都表现了林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的心理状态。