2012年港塔幼儿园中二班12周活动设计.doc

2012年港塔幼儿园中二班12周活动设计时间：2012年4月23日星期一上午 指导者：丁莉莉活动一：绕口令高高山上一条藤教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。教学重难点：学背绕口令教学准备：课件、挂图教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿学习一条藤、挂铜铃、铜铃动、铜铃停 2、复习识字内容二、基本部分 1、教师引言入课，激发幼儿的兴趣。 2、出示课件示范，幼儿欣赏。 3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。 4、教师示范领诵，幼儿练诵。 5、出示挂图引导幼儿背诵。5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无 误。 唱歌曲我们的生活多么幸福。三、结束部分幼儿玩拍手游戏，边拍边诵读绕口令。活动二：歌曲小青蛙活动目标：1理解歌曲内容，衔接好歌词，完整的演唱歌曲。2能唱准附点音符，用表情、声音表现歌曲的欢快情绪和小青蛙的快乐心情。活动准备：歌曲图谱、理解快乐逍遥一词活动过程：一、熟悉附点音小朋友听谁来了？（教师唱咕啊呱呱-有附点的歌词）小青蛙来了它是怎么唱的？幼儿模仿教师唱。二、感受音乐小青蛙唱歌时的心情是怎样的？（引导说出非常快乐逍遥）咱们也来当小青蛙，老师是你们的妈妈，你们当青蛙宝宝，（音乐起，幼儿随音乐和老师一起扮演小青蛙），小朋友刚才扮演的小青蛙真快乐。三、学习歌曲（一）掌握难点句：小青蛙喜欢在哪玩？（教师用歌词中完整的语句重复幼儿说的内容、教师以妈妈的口吻叫：小青蛙呀，小青蛙呀，幼儿回答：在池塘里游玩，最后完整的说出）（二）熟悉歌词妈妈还给你们带来了好听的歌曲我们来听听1教师完整示范演唱提问：这是一首什么样的歌曲？引导幼儿说出快乐的。2教师第二遍范唱你听到歌曲里都说了什么？（教师注意用歌词中完整的语言重复幼儿说的内容，一边说一边出示图谱）进一步引导怎么跳的？（东边跳跳西边跳跳）心情是怎样的？（多么快乐逍遥）重点练习：东跳跳西跳跳，多么快乐逍遥的衔接）3完整说歌词看图谱说歌词：重点练习前两句歌词的衔接。配歌曲音乐幼儿独立说歌词。（三）学唱歌曲1教师要求幼儿听音乐唱，唱的欢快一些。2根据幼儿实际演唱评价并提出新的要求。3幼儿休息教师演唱，并请幼儿说说老师唱的怎样？你们唱时要跳跃一些表情快乐一些会更好。4幼儿完整演唱5根据实际调整演唱形式6师幼扮演角色在池塘里表演。时间：2012年4月24日星期二 上午 指导者：洪美娜活动一：计算现在是什么时候？活动目标：1初步了解一天份早晨、上午、中午、下午和夜晚几个时间段。 2感受时间一天天循环。活动准备：1在开展活动的前一段时间，有意识地引导幼儿使用早晨、上午、中午、下午和夜晚等表示时间概念的词。 2准备教育挂图科学时间的规律、学习包科学找茬我最行活动过程：一、 出示教育挂图，引导幼儿观察图片，看一看她们正在干什么，是什么时候。请幼儿注意大图上的空格部分，引导幼儿根据时间规律思考：这个部分应该是怎样的一个情景，发生在什么时候（新一天的早晨），为什么？二、 教师指导看图：早晨太阳升起来，小朋友起得早。上午小朋友学习忙，收获真不少。中午大家一起吃饭香，下午游戏真好玩。天黑了，夜晚小朋友都睡觉了。新的一天有开始了。三、 指导幼儿完成学习包找茬我最行活动二：体育活动老鹰抓小鸡活动目标：练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。 环境创设：塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个 活动过程：一、开始部分： 师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！ 教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： Up and down往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动） Round and round 原地转圈飞（平衡运动） Left and right （体侧运动） 要求动作自然协调。 二、基本部分： 1、设置游戏情景，引出游戏。 师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！ 2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。 3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 A提问：有什么办法不会被老鹰捉住？ B共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。 C游戏重新开始，进行34次。 D简单小结；表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。 三、结束部分： 师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。 Comb my hair（理羽毛）Have a drink（喝水）Lets go home（飞回教室）时间：2012年4月25上午星期三上午 指导者：丁莉莉活动一：讲述会动的房子活动目标：1、懂得故事内容，感受幽默有趣的故事情节。 2、能大胆想象续编故事。活动准备：1、教学挂图会动的房子，故事录音。活动过程：一、理解故事-谈话导入。让幼儿说说自己见过的房子，引出故事内容。-出示教学挂图，引导幼儿初步感知故事内容。小松鼠在大树底下的大石头上造了一幢房子，这房子很奇怪，自己会移动，还带着小松鼠去了很多地方，这是什么样的房子呢？-听教师讲故事。教师边讲故事边提问，让幼儿带着问题听，然后，组织幼儿说说谁的猜测是正确的或是最接近正确的。-幼儿阅读画册会动的房子，听故事录音，进一步理解故事内容，感受故事幽默有趣的情节-讨论；你喜欢故事里的谁/为什么？二、续编故事-幼儿分组，教师鼓励幼儿大胆想象，互相启发，共同续编故。（如小松鼠和乌龟成为好伙伴后，它们还会去什么地方，还会发生什么事情，等。用绘画的形式把小组续编的故事记录下来。-展览各小组续编的故事画，每小组推荐一名幼儿讲述续编的故事。教师点评，共同欣赏。三、活动结束四、课后回顾：活动二绘画房子活动目标：1初步感受图形与图形组合的造型美，了解房子的基本构造。2大胆尝试用流畅的线条画出三角形和长方形。活动准备：1范画一张。2绘画工具人手一份。活动组织：1出示范画，导入主题。师：老师的画上有什么？（房子）房子上有什么？（屋顶、烟囱、窗户、门）它们都是由什么图形组成的？（房子是由三角形组成的）2讲解作画要求。师：三角形怎么画？（左边斜线，右边斜线，两头相连）长方形怎么画？（上下两根横线，左右两根竖线，将横线与竖线两两相连。）师：房子要先画什么？（屋顶）屋顶和房子的“身体“谁大”（屋顶大，否则会漏雨的。）画好屋顶和“身体”再画什么？（窗户、烟囱和门）画图形时要勇敢，让线条滑滑的，这样变出的图形宝宝才好看，变出的房子也好看。颜色可以与老师选择一样的，也可以自由选择，不过必须是两种颜色间隔来涂。3幼儿作画，教师观察并指导。重点关注幼儿画大三角和大长方形，能正确绘制比例恰当的房子。帮助绘画能力弱的幼儿完成三角形的绘画。4展示所有作品，鼓励幼儿自由评价。鼓励幼儿就屋顶与房子“身体”的合理性及画出的图形的美观性进行自由评价，推选优秀作品。时间：2012年4月25日 星期三 下午 指导者：洪美娜活动三科游有趣的转动一、 活动目标：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。二、活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、摄像机、电视机等。三、活动过程：（一）、探索身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。（二）、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。3、交流操作探索的结果。（三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。 2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？ （四）、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？（五）、幼儿观看VCD，进一步感知生活中转动的运用。（六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。时间：2012年4月26日星期四 上午 指导者：洪美娜活动一：常识可爱的豆宝宝活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、红豆、绿豆，并说说其特征及用途。2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品，知道豆类食品营养价值很高。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、红豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。活动过程：一、激发兴趣。1幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？” 幼齐：愿意。师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）2幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。二、自由探索。1听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？” 幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是红豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比XX的绿豆大。幼D：我的和XX的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。2送豆宝宝回家。 师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）3幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。听什么声音？好像是豆宝宝们吵起来了，我去看看发生了什么事，红豆宝宝说：“我的营养多，我含有，绿豆说：“我才是最棒的能，我可是夏天防暑的最佳食品呢人们会把我煮成绿豆汤来解暑的。黄豆说：“我才最有营养价值呢我身体里可含有， 他们都说自己是最棒的让我们看看他们到底棒不帮。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”三、游戏连一连：1你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。2把豆制品用线连到相应的豆宝宝那里。四、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！今天邱老师就为小朋友们准备了豆宝宝香香粥让我们洗洗小手一起来品尝营养的豆子粥吧！请丁老师为我们分餐。 活动二：社会系鞋带活动目标：1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。情境创设：为每个幼儿准备一根鞋带；穿有鞋带的鞋来园。活动实施：1、欣赏故事系鞋带。提问：你会系鞋带吗？故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？2、学习系鞋带的儿歌及方法。两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。3、幼儿练习系鞋带。1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。3）表扬鞋带系得好的幼儿。时间：2012年4月27日 星期五 上午 指导者：丁莉莉活动一主题活动我喜欢的车活动目标： 1、高兴愿意取错误交换自人忧悲的车; 2、尝试对各种车进行统计和分类; 3、感蒙个人游戏的快活; 活动预备： 生长单独搜集各类汽车玩具或者模型模型； 幼儿自备一件自己忧悲的汽车玩具； 教室后先分辨揭搁1号（主车）、2号（货车）、3号（特别功用车）的车库标志； 活动过程： 一、谈话引入，说汽车 1、师：小友朋明天你们都带来了什么吖？这我们如今便把自己喜欢的汽车先容给人们的伙陪吧。 2、教师沉面引导幼儿联合自己带来的汽车玩具，在小组外交淌自己喜欢的车，说说车的称号、形状特点及功效； 二、玩汽车 1、引诱幼儿相互交流自带的汽车玩具，玩一玩、比一比谁的汽车玩具跑得速、跑失遥； 2、重正点引导幼儿看一看、说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同，如色彩、制型、用处等方里的不同； 3、启示幼儿分离将脚外的玩具汽车按载己、载货、特别过用车分辨驶进1号（主车）、2号（货车）、3号（特别过用车）的车库外； 三、数汽车1、引导幼儿观察各号车库内停放的车辆能否准确，停对车库的司机，要及时改正； 2、启发幼儿数一数：每一号车库里分辨有几辆车？算一算，比一比：哪一号车库里的车最少，哪一号车库里的车起码？时间：2012年4月27日 星期五 下午 指导者：洪美娜活动二：安全教育注意交通安全一、活动目标： 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。二、活动准备： 1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。 2、精心布置活动场景。 3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。 4、活动涉及的相关课件。三、活动过程 （一）展开联想，揭示活动主题 、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？ 师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 学生认真地听着，仔细地看着 师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题） （二）、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性 1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？ （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 2、师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 师：你的建议挺不错！ 师：我想也是。 3、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 师：对啊！要是有人指挥就好了！师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上） 师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行） 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？ 学生表演过马路的情景。 师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道） 师：你真能干！（写上：汽车道） 3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。 师：孩子们，现在你们想说什么？ 师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行） 师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。 学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。 （三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用 师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。 学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。 师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。 第1组：我们收集到了这些交通标志： ?是车辆不 能从这儿经过； ?是不能在这儿停车。 ?也是不能停车的标志。 第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片） 第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是xx，这是xx 我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。 第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特别小心 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星） 师：昨天放学的时候，黄老师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？ 课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。 学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。 生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！ 生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？ 师：是的，相信他们一定会听你的话。 生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路应走人行道！ 生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！ 生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。 师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌） （四）、现场指挥 1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。 学生一起向警察问好：警察叔叔们好！ 2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。 学生点头。 3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信心吗？ 警察做指挥动作，学生分别猜意思： 生1：这是叫车子往前走。 生2：这是叫车子停下来。 生3：这是叫左边来的车子向右边开去。 生4：这是叫车子到路边停下来。 4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ 全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。 （五）总结评奖，活动拓展 师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果（齐读儿歌），今天孩子们都表现得非常出色，黄老师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。 现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。 课件：学生整齐过马路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！ 板书： 1 2 3 4 5 6 7 8 交 通 安 全 红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。 马路上，别打闹； 危险处处要提防。 交通标志牢牢记； 人人遵守保安宁。活动三：音乐鲜花开活动目标：1学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。2感受音的厚与薄，发展听音能力。准备：各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。活动与指导：1幼儿听音乐小声轻步，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。2听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。3歌曲：鲜花开“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅鲜花开的图片。(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。4复习歌曲小燕子(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。5节奏故事：小老鼠和大狮子(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。如：大鼓(雷声)xx