苏科版七年级生物下册地面上的动物第1课时教学设计.doc

南沟岔镇中学七年级生物教学设计 2014 年 月 日 授课班级 七(1-3) 设计者 刘姣 执教者 刘姣 课型新授课题地面上的动物(一)本课第_1_课时总第_16_课时教学目标1. 认识多种多样的动物，能概述地面上的动物适应地面环境的特点。2. 通过动物形态观察，分析其特点与环境的关系，从而提高学生的分析能力。3. 观察地面上多种多样的动物，扩展学生眼界，增强学生对生物多样性的理解，培养学生保护动物的情感。教学重点及难点重点：观察多种多样的地面动物难点：总结它们适应陆地生活的特点教学方法及教具准备 问题情境式，举例法；多媒体课件教 学 过 程一、创设情境导入新课教师：在民间呢，有这样的流传“牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫.”这是民间流传关于地震前兆动物的反应，这些动物呢都是生活在陆地上的。你还能知道哪些地面动物？它们都有哪些特征？(学生相互讨论，积极发言，然后教师展示幻灯片图片，全班交流)教师：从这么多例子中，常见的这些地面动物属于这么几类，哺乳动物、爬行动物、鸟类、昆虫类等，今天我们就来认识更多多姿多彩的地面动物。二、新课讲授认识多姿多彩的动物教师引导学生阅读课本第一部分内容，结合信息库74-75页关于哺乳动物和爬行动物的介绍，思考图11-16中几种动物属于哪一类？ (学生仔细阅读材料，思考问题，相互讨论，认真观察图片，全班交流)教师在学生回答的基础上进行补充：地面上的动物多种多样，形态各异，有相同之处，也有不同之处；但也不能仅依据动物的名称和生活环境进行归类，如鲸，虽然生活在水中，但它是哺乳动物，不是鱼类，胎生哺乳；蝙蝠，能飞行，但不是鸟类，属于哺乳动物；鸭嘴兽，嘴和脚像鸭子，而身体和尾部像海狸，体温变化不定，卵生敬业 勤业 乐业 精业教 学 过 程，但属于哺乳动物；有些还是国家级的保护动物，如分布在我省的大熊猫、朱鹮等！ 教师播放幻灯片，展示更多地面上的动物，让学生来判断它们的类别。常见地面动物适应地面生活的特征哺乳动物和爬行动物教师引导学生观察图片，阅读课本74-75页信息库内容，试着总结一下哺乳动物和爬行动物都有哪些适于地面生活的特点？(学生认真阅读材料，小组讨论，回答问题)教师总结：哺乳动物是动物界中最高等的类群，绝大多数生活在陆地、胎生；用乳汁哺育胎儿；用肺呼吸，这是它们最大的特点，也可以作为一个判断依据。爬行动物一般不能用四肢把身体完全支撑起来，用肺呼吸，体表被鳞片或甲，体温不稳定，大多有冬眠习性。另外，鸟类也是恒温动物。三、课堂小结1.地面上多种多样的动物以及常见种类的一些特点。2.哺乳动物和爬行动物适应地面生活的特点。四、作业布置练习册29页选择题2、5，31页填空题1、2。五、板书设计地面上的动物 第1课时名称特点生存环境类别体表生殖哺育呼吸体温鸭嘴兽有毛卵生乳汁哺育幼体肺恒温大多时在水中哺乳动物袋鼠有毛胎生乳汁哺育幼体肺恒温陆地草原哺乳动物蓝鲸无毛胎生乳汁哺育幼体肺恒温水中海洋哺乳动物中华鳖甲卵生没有乳汁肺变温水中淡水爬行动物鸡羽毛卵生没有乳汁肺恒温陆地鸟类蝗虫外骨骼卵生没有乳汁气管,变温陆地昆虫类六、教学反思感悟 探究 创新