作文导学案-袁春辉.doc

八年级语文作文导学案之让世界充满爱课 题写作口语交际综合性学习 让世界充满爱 课 型作文教学备课时间2011.10主备人袁春辉学习目标1、确立正确立意，并能围绕中心选材的能力2、如何把一个司空见惯的话题写出新意，选材要新颖，角度要独特，能从身边最熟悉的人和事中找到独特的切入点，并加以细致入微的描写，写出能打动人的文章。3、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，提升对关爱的认识，培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作的精神，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。重难点根据主题表达的需要，确立正确的写作角度知识链接搜集有关爱的名言学习过程 一导入：板书繁体字“愛”和简体字“爱”。同学们从这两个字中看到了什么？ “愛”：手+心 “爱”： 手+友。学生体会这两字的含义，并且自由发言。老师总结：从中,我们明白了爱的含义：愛是心手相连，爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间。四季的轮回中，我们在爱的怀抱中成长，亲爱的同学们，今天就让我们一起走进爱的世界：去发现爱，感受爱、奉献爱、表达爱。二交流预习成果：小组间交流展示搜集到的以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等。（先让学生展示成果，老师再用投影展示自己的成果）1） 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。 茨威格【奥】2） 聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。埃哈伯德【美】3） 当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。 高尔基【前苏联】三倾诉爱心，唱响爱曲： 1、倾诉“大爱”（播放歌曲爱的奉献）老师诉说：是啊！如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈。只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，下面让我们去感受一次爱之旅吧！（屏幕上展示着一张张感人的图片，图片上都是今年雪灾和汶川地震的照片）2、讲述自己爱的行动（1）同学们，看完这一张张感人肺腑的图片和听完这一段段感人的故事后，我想请问同学们在这两场大灾后你做了些什么？（学生自由发言）（2）除了刚才我们看到的听到的，同学们还知道哪些有关大爱的事例呢？（学生畅所欲言）（4）老师根据当时的情景小结。3、聆听“小爱”（1）人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。 （屏幕上继续展示着一张张图片，这时图片已经变换成一些生活上常见的关爱的画面。）（2）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） （3）师生说说听了这些事迹后的感受（或分组讨论或个别发言）（4）教师小结：是啊！我们生活在这个世上，就处处都有爱，无论是大爱还是小爱，有爱的生活才有光彩才有滋味。四、我手写我心（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）师：通过以上我们对爱的倾诉，让同学们有了感触，这些生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，认真想一想，你会把自己感受过的哪种爱记录下来？还有，你能不能把你要写的事浓缩成一个词，短语或句子呢？2、学生想词语，同桌或小组内进行交流，后全班进行展示。五写作具体指导：（一）请学生回顾记叙文文体写作的基本要求： 1写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点 2写自己切身的事，并能做到以小见大 3写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。 4语言要力求生动，注意描写的应用 5做到内容完整，合理安排顺序。（二）“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意（三）怎样才能使立意正确而新颖呢？ （1）立意要鲜明。中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。” (2)立意要深刻鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。 (3)立意要新颖 就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。老师点拨：从以上的讲解同学们可以明白，文章的立意很关键，爱，一个这么宽泛的话题，该从何着手，如何下笔来表现呢？ 我们可以寻找一个很小的切入点来表现宽广无边、最深沉的爱。先以我们最熟悉的亲情之爱为例。六它山之石：1、背影一文选材的角度如何？感人的细节在哪里？“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” -朱自清背影 2、快速阅读学生范文那一道目光，划出文中感动你的细节,这些细节运用了人物描写的哪些方法？本文选材的角度是什么？对你的写作有什么启发？那一道目光 妈妈爱我，这是真的，但她爱我的方式与众不同，她会用你能想象到的最温柔的目光静静地看着我。 从小，我就在这种目光的注视下成长，觉得有妈妈无微不至的关爱，很幸福。但随着年龄的增长，青春期的到来，我又感到这是一种拘束，一种烦恼，一块甩不掉的大石头。 难得的周末，我正坐在沙发上看电视，眼角的余光告诉我，妈妈又在用那种目光定定地看着我了。我有点不自在起来，转头直视着妈妈的眼睛：“妈妈，你看着我干什么，有事么？”妈妈慌忙收回目光，慌张地说道：“没有什么。” 我的声调不觉高了起来：“你不要用这种眼光看着我，好吗？我别扭！”妈妈的眼神暗淡了下来，若有所失地点了点头，转身到厨忙活去了。 这次之后，妈妈很少再那样目不转睛地盯着我看了。直到那一天 在一个柔和的午后，我享受着难得的宁静。阳光泻满了一地，我舒适地在床上伸了伸懒腰，翻身又睡了过去。突然，我感到房门被轻轻地推开了。不用看，一定是妈妈。过了好一会儿，四周寂静无比，直觉告诉我，妈妈还在。我在心里对自己说：不要转身，不要睁开眼睛。 时间一分一秒地过去，我实在无法忍受这种无比的寂静。越来越强烈的好奇心使我在睁开眼睛的同时猛然一个转身。我的目光正好撞上了妈妈的目光，只见那一道慈爱、满足的目光陡然消失，变得慌张无措，像一只突然撞到玻璃窗上的小鸟，来不及回头躲避。妈妈一边退到门口，一边嘴里小声地说着：“哦，吵醒你了吧，我是想进来找点东西。”那一刹那，我突然感到自己的心很痛，有一种说不出的难受。 朋友，当你在睡觉的时候，如果感到妈妈正看着你，千万不要睁开眼睛，否则你会打扰正沉浸在幸福中的妈妈。（学生通过阅读这两个文章片段，来小组交流回答。）3.朗读老师笔下的爱（片段）， 思考： 在下面的文段中，选材的角度是什么？运用了人物描写的哪些方法？ “哇哇哇”,打了麻醉药后沉沉睡去的我被一阵婴儿呱呱坠地的啼哭声吵醒。身子似乎被人拍打着，头上传来吴医生喜悦的声音：“快醒醒吧，儿子出生了，很漂亮，头发又多又黑。” 我一下子清醒过来，目光四处搜索着从我的身体出来的新生命。哦，看到了，四肢健全，脸蛋很漂亮，更关键的是头发很多。一直忐忑不安的心仿佛卸下了沉重的包袱，泪水情不自禁地涌出眼眶，说不清是激动、幸福,还是有一点点的委屈。我在心里默喊：“哦，宝贝，妈妈总算没有亏待你。你是上天给妈妈最好的礼物！（学生交流探讨） 以上文段选材的角度是孩子的头发，刻画人物时运用了语言描写、外貌描写和心理描写的方法。老师点拨：通过这三篇记叙文的片段，我们懂得来，只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。七、说出你的爱 回忆你生命中感受到的最难忘最感动的爱的细节。与同学交流。学生课堂讲述。注意这种爱所表现的角度，可以是_ 妈妈的吻、白头发、手、皱纹、眼神，爸爸的口头禅、习惯动作八、 写出你的爱播放牵手，让学生感悟，回忆自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。写出你亲身经历过的最让你感动的爱的细节（片段描写）。找准描写的角度之后，可以抓住当时的某个动作、某个神态、某种心理或某些语言来刻画。九请同学们谈谈本课的收获：-。十妙笔生花：（同学们把刚才你所说的所感的用你那妙笔尽情去描绘吧）请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情！写作交流笔尖述说我的爱，文字记载感动事1、学生总结收获。2、师生交流春风化雨1、通过今天这节课的学习，希望同学们做个心中有爱的有心人，用心感受身边的爱，并且用行动去爱身边的人，爱这个社会。 2、看到一个很常见、范围很宽泛的作文题目时，要懂得化大为小，寻找独特的角度，只要把这个切入点写得细腻感人了，就是一篇能打动人的好文章。3