人教版语文九年级上册第四单元同步训练.doc

人教版语文九年级上册第四单元同步训练一、积累和运用1.给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（1）孜孜（ ）不倦（2）根深d_固（3）吹毛求疵（ ）（4）文采zo_饰（5）矫（）枉过正（6）咬文jio_字（7）滞（ ）碍（8）kung_骗2.找出下列词语中的错别字，并依次改正在横线上。（1）不知所错 （2）袖首旁观 （3）豁然惯通（4）休身养性 （5）轻而一举 （6）契而不舍错别字依次是：_改正的字依次是：_3.下列关于课文的分析不正确的一项是（ ）A.事物的正确答案不止一个一文，从四个图形引出观点，然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”非常重要及什么是创造性思维和怎样才能具有创造性思维。最后得出结论：“任何人都拥有创造力”。B.应有格物致知精神文题即本文中的论点，“格物”即推究事物的原理。通篇强调了培养实验精神的重要性。C.中国人失掉自信力了吗一文是为批驳有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力的错误观点，鼓舞民族自信心而写的。采用了驳论的论证方式。D.谈读书与不求甚解两篇短文，在思想内容上有相似之处，都是谈关于读书问题的，但在写法上，前者主要运用驳论，后者则以立论为主。4.仿照例句的内容、句式及修辞方法，接着往下写两句，使之构成前后语义一致、句式流畅的一段话。例句：（书是人生的忠实伴侣），当你痛苦时，书给你抚慰；当你困惑时，书为你解疑；（1）_，_；（2）_，_。5.根据你对文意的理解，将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）学会做人，学会学习，学会生活，学会生存，这就是我们今天的教育真谛。不会做人，何谈_；不会学习，何谈_；不会生活，何谈_；不会生存，何谈_。每个人都有一支笔，每个人的人生都需要自己书写，每个人脚下的路都需要自己铺垫。A.忠孝国家 B.与时俱进C.人生价值 D.创造生活6.随着互联网的普及，有人提出新的“读书无用论”。认为“打开互联网，能知天下事，还读什么书？”如果要反驳这个观点，下面四句有关读书的名言，哪两句可以用来做论据？（ ）（ ）A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）B.书犹药也，善读可以医愚。（刘向）C.书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）D.读书有三到：心到、眼到、口到。（朱熹）7.下面一则材料，给你怎样的哲理启迪？请你读完用简洁的语言写出你的理解（不超过30个字）。清朝乾隆年间，有两个书法家，甲极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。乙则正好相反，不仅苦练，还要求每一笔每一划均不同于古人，讲究自然。一天，甲嘲讽乙，“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的？”乙并不生气，笑着反问道：“也请问仁兄一句：您的字，究竟哪一笔是您自己的？”甲听了，顿时张口结舌。_二、阅 读（一） 阅读下面的文章完成812题。新知识的摇篮创造力相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”读而不懂不行，既读也懂不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。所以，要真正学会读书，必须培养创造力。创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应在学习的基础上，把所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深”，(2)落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(3)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。8.本文主要运用了_论证和 _论证的方法，阐明了一个深刻的道理（用自己的语言概括）：_。9.第6段划线处（1）“站到巨人的肩上”的含义是_。第7段划线处“落笔无古人”一句的含义是 _。10.根据文中划线句（3）的意思在下列各项中选出与其意思相同的一项（ ）A.书非借不能读也B.知之为知之，不知为不知C.尽信书不如无书D.问渠哪得清如许，为有源头活水来11.欧阳修写作有成有败，写文成功的关键是 _；写诗失败的原因是 _。12.分别用一句话概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例，使之构成排比。亚克敦 _欧阳修_爱因斯坦 _（二）阅读说霸一文，回答1317题。说 霸对“霸”字从来没有过好印象。在我的记忆里，“霸”字的字义仅限于指那些蛮横无理、依仗权势压迫人民的人或阶层，诸如霸权、霸道、霸占、霸持、恶霸等等。除此之外，记忆最深的就是那个刚愎自用、有勇无谋、力拔山兮气盖世的楚霸王。因他太爱面子，打了败仗无颜见江东父老，在乌江别姬自刎了。尽管事迹很悲壮，但也没能改变我对“霸”字的看法。近年来，“霸”字似乎得以平反昭雪，一些人对“霸”字开始情有独钟。“霸”字不但运用频繁，而且与“霸”字组合的新词常常令人耳目一新，“霸”字几乎渗透到了社会生活的方方面面。在商品交易中，有商家制定不容更改的霸王条款；在生活用品中，有用“霸”字冠名的快餐食品，如面霸、味霸、巨无霸等；在体育娱乐上，超霸、争霸、霸王等各种杯赛此起彼伏，带“霸”字品牌的运动服装也争相上市；在科技领域。以“霸”字命名的电器、游戏机如雨后为笋，声霸、图霸、解霸、毒霸等软件磁盘各领风骚。因笔者对市场一无所知，这些打“霸”字品牌的商家是否因霸得福、因霸得利，但据我所知，全球资产排名第一、真正成就了霸业的，却是一个用“微软”这两个瘦弱的字眼冠名的企业。最近，日本丰田汽车公司生产的一款叫“霸道”的新车。惹了麻烦。在该车的广告宣传画面上，“霸道”越野车飞速行驶在公路上，蹲在路旁的两只石狮子，一只伸出右手向“霸道”车敬礼，另一只则低头作揖。配图的广告语写道：“霸道，你不得不尊敬。”许多网友认为，石狮子在我国代表着权力和尊严，这则广告严重伤害了国人感情。我赞成这种看法。一个横行霸道、伤害国人感情的品牌，难免让人反感。当然，沾染上霸气的不仅仅是商界，个别从政者也不甘示弱。有的霸权独裁，凌驾于组织之上，听不进别人的意见，喜欢自己说了算。有的霸财独享，中饱私囊，动辄百万、千万。有的飞扬跋扈、欺男霸女，不知廉耻。以“不吹牛不是好干部”为用人标准的原湖北省天门市的“五毒书记”张二江就是个典型。西方有句谚语：“上帝欲让谁灭亡，必先使其病狂。”这话很有些道理。现实生活中，因霸气太足而撑破皮囊泄了气的例子实在太多了。看来，无论是做人还是做事，都应孩多一些和气，少一些霸气！ 13.本文的中心论点是什么（用文中语句回答）？_14.第段中列举了若干反面的事例和一个正面的例子，说明了什么道理？_15.第段中的画线句能去掉吗？为什么？_16.文中有两个不含“霸”字但具有“霸”字意味的四字词语，它们是_、_。17.读完本文你有什么感悟体会，请谈谈你的认识（200字）。