江苏省淮安市涟水县高沟中学九年级语文上册第5课故乡(第1课时)导学案.doc

第5课 故乡（第1课时）一、【学习目标】1、学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法；2、了解辛亥革命后中国农村的社会现实，感受“我”的思想感情，把握小说主题。 二、【重点难点】学习以“我”的见闻及对故乡的感情变化为线索安排情节的方法。三、【自主学习】（一）了解有关小说知识:我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课、社戏等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活。 1、小说必须具备哪三个要素？ 2、常见的塑造人物形象的方法有哪些 3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括： (二)基础知识预习1、认识作者 ： 2、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 阴晦（ ） 萧索（ ）愕（ ）然 鄙（ ）夷 嗤（ ）笑 瑟索（ ） 折（ ）本 惘（ ）然 恣睢（ ）（ ） 3、根据语境，解释词语。 悲凉: 辗转： 恣睢： 茫远： 萧索： 鄙夷：四、【合作探究】1、感知课文： 用自己的语言简述课文的主要内容。2、 划分结构，理清思路：（1） 提示：小说以“我”回故乡的所见所闻为线索，以“我”回故乡的时间为顺序，以“我”接触的人物、事件为枢纽来展开故事情节。请思考：小说可以分成哪几个部分？（2）快速浏览课文， 划分课文结构层次。开端为第15段， 发展和高潮为第677段， 五、【达标巩固】1、给生字词注音并积累下来。愕（ ）然 阴晦（ ） 瓦楞（ ） 秕（ ）谷 嗤（ ）笑 瑟（ ）索 蜷（ ）缩 寒噤（ ） 惘（ ）然 黛（ ）色2.请你把你认为重点词的及解释写下来。（写4到5个） 3、 用自己的语言简述课文的主要内容。 _ 4、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？ _ 5、 想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。