初中英语8AUnit1Vocabulary教案设计.doc

初中英语8A Unit1 Vocabulary教案设计一、教案背景1、面向学生：中学八年级2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：预习单词，了解生词的意思二、教学课题通过学习使学生了解如何用一些不同形容词描述不同的人物特征。在传授知识的同时，让学生了解多媒体的应用，增强学生学习英语的兴趣。1、应用图片和音乐来引出所要学的词汇。2、通过互联网的信息搜索，培养学生提取，利用信息和分析问题的能力，初步掌握中西的重要节日和明显的差异。3、根据提供的材料和信息，使学生学会用英语表达自己所喜欢的同学或者朋友，培养学生的英语表达能力。三、教材分析此部分教会学生用形容词来描述人物外貌，通过老师的讲解和学生的自主学习，能让学生可以把此部分练习作为一个起点，尽可能扩大自己的词汇量。同时随着知识的增长和对词汇的初步了解能力的增强，他们将会看懂富有想象力的文章，从而激发他们学习英语的兴趣，并能从学习中得到快乐。另一方面，他们又能用更多的形容词写出更有趣更有创意的文章来。1、学会用形容词描述人的体格特征和外貌。2、能够用合适的形容词来描述男孩和女孩。3、教学内容：单词：thin, square, handsome4、教学重点：正确使用形容词描述人的体格特征和外貌。5、教学难点：正确区别beautiful, lovely, pretty, handsome, smart, good-looking 用法。四、教学方法情景教学法 讲授法 任务型教学法 分组讨论法1、通过设计情景和教师讲授，帮助学生了解和学习相关西方节日名称和风俗习惯，激发学生的兴趣和，扩大学生的视野。2、应用任务型教学法，采用活动的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方法。3、综合所给信息和图片，让学生分组讨论。五、教学过程Step1:Revision1、集体朗读Reading，根据课文内容回答问题（利用多媒体展示问题）1）What does May look like?2）What does Max look like?3）What does Betty look like?2、收集描述这些同学的形容词（学生回答，利用多媒体展示答案校对）Mays appearanceMaxs appearanceBettys appearanceStep2:讨论探究，小组合作A 使学生分组讨论如何描写人物外貌（让学生自己总结，体现学生的自主性） 课堂教学展示（利用多媒体）1、使用明星照片来复习一些描写人物外貌形容词【百度搜索】图1: http:/img2008.titan24.com/imgwater/604000/604119.jpg图2: http:/www.qicaise.com/upload/photo/big/20071291344.jpg图3：http:/www.chinadaily.com.cn/hqylss/2006-10/18/xin 2410031811491619726.jpg图4：http:/www.tu888.cn/guoneinvxing/hanhong/hhd34.jpg这些形容词分类为：Build(身材)：_ _Height(身高)：_ _Face: _ _Eyes: _ _完成书本A部分的内容，并且记忆2、根据明星图片，学习用形容词描述人的外貌【百度搜索】图5：http:/www.68star.com/stars/guanzhilin/images/18155.jpgBuild: She is _ Eyes: She has _ eyes.Face: she has a _face . Hair: She has _hair . (补充：齐肩的 shoulderlength)Step3: 小组讨论，合作探究 指着本班几个男，女学生问其他学生如下问题：What does she look like?根据学生的不同答案教师解释疑难点。特别讲清楚（beautiful/lovely/pretty/handsome/smart/good-looking）他们之间的用法上的细微区别（多媒体展示beautiful/lovely/pretty/handsome/smart/good-looking的区别）词语辨析：1）beautiful 是最普通用词, 可用于人、物、景色等, 指“形式或颜色的美”, 或“给人以愉快或美感事物”, 侧重 “阴柔的优美”, 一般用于形容女人和儿童, 如:The west lake is famous for its beautiful scenery.西湖以风景优美著称。2）handsome 一般指男人, 指“相貌英俊、温文尔雅”; 用于女性时, 指“身材匀称, 仪表端正”; 用于儿童时, 指“外貌俊秀”; 用于其他事物时, 指“悦目或大方”, 如:He is a handsome lad.他是个漂亮的小伙子。3）lovely 往往用于女性、儿童、景色、物品等, 指“在外貌上能使人感到美好动人、漂亮可爱”, 带有“亲切”之意, 如:What a lovely smile she has!她的微笑多可爱呀!4）pretty 语气较beautifal 弱, 侧重“娇小的”, 一般用于小孩或青年女子, 指女性“适度的美”, 含有“温柔、纤巧, 从而使人产生美感”之意; 用于小孩时, 指“漂亮可爱的”; 用于事物时, 指“精致美好的”, 如:She looks very pretty in that new skirt.她穿那条新裙子很好看。5）good-looking 指“外貌美的”, 如:a good-looking man美男子。活学活用（1）那个好看的男孩/女孩是谁？ Who is that _ boy/girl?（2）这是我们美丽的学校。 This is our _ school.（3）他是一个头脑灵活的学生。 He is a _ student.（4）他穿黑色看上去很帅。He looks _ in black.（5）小姑娘和她妈妈一样漂亮。The little girl looks _ her mother.（6）这个高个子男孩看上去很英俊。The tall boy looks _.再完成课本B 部分的内容找出描述男孩和女孩的不同形容词熟练后再用“What does she look like?”句型和以下明星图片练习Step4: 梳理知识点其它词汇学习点拨（看图学词）【知识点1】square n. 正方形，广场 adj. 正方形的，平方的【百度搜索】图9：http:/hiphotos.baidu.com/wazyx/pic/item/409603d8b937693233fa1cc9.jpg图10：http:/imgsrc.baidu.com/baike/pic/item/6648d73df1e812fc9f3d62c7.jpg活学活用（1）她有一张方形的脸 She has a_ face.（2）我的家乡有一个广场 My hometown has a _.【知识点2】thin adj. 瘦的 薄的。 反义词 fat thick (用实物展示)活学活用（1）她很瘦。 She is very _.（2）这本书不是很薄的。This book isnt _.Step5: 操练与语言应用利用百度搜索引擎展示明星图片，让学生分组操练，依次用形容词描述人物外貌 【百度搜索】图11：http:/list.image.baidu.com/t/image_category/image_women_stars1.html图12：http:/list.image.baidu.com/t/image_category/image_men_stars1.html让学生描述自己或者同学或者朋友Step6: 做游戏，听力训练猜出人物。（培养学生听力能力和语言实际应用能力）（1）听力材料内容：（事先准备好多媒体音频，本班两位同学外貌特写）猜出本班同学是谁？（2）听力材料内容：（先看几张人物图片再听）猜出听力材料中描写的事哪一张图片人物？【百度搜索】图13：http:/list.image.baidu.com/t/image_category/image_men_stars1.html(3 )全班齐听，每人在自己本上画出人物肖像简笔特征画。（应用多媒体音频播放先前准备好的听力材料）Step7: 小结本课时学习的主要内容（应用多媒体回放本课时的教学目标）Step8: 当堂训练，解决疑难六、教学反思1、根据新课标的理念，充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。意识到多媒体辅助教学在英语教学中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。2、任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动方式更加灵活多样，使课堂导入更加赋予创意，学生的兴趣和学习积极性更加容易调动。3、基本完成教学内容，注重对学生阅读，说和写的训练，教学过程中，注重对学生情感价值观的培养和文化意识的培养，有益于加深对本国文化的理解和认识，培养爱国主义精神，有益于提高人文素质。4、教案设计中可能存在的不足：1）课的复习和新课的导入时间可能过长。2）学生小组活动这方面，可能要求太高，难以完成，因时间的关系没有让更多的学生在课堂上得到充分的语言能力锻炼。