沛县杨屯中学七年级语文下周周清.doc

沛县杨屯中学七年级语文下周周清9 姓名 班级 得分 一、基础知识积累（共27分）（在动笔之时，老师有礼物要送给你：千万要放松，千万要细心，千万要微笑。）1、“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（ 15分 ）（1）、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。_，_。（逢入京使） （2）、独坐幽篁里， 弹琴复长啸。_，_。（竹里馆）（3）、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，_，_。（春夜洛城闻笛）（4）、李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月，月映清江美景的两句是： _ ，_。 (5)、形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：_，_。(6)、成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_，_”(7)、一切都是瞬息，一切都将会过去；_，_。假如生活欺骗了你(8)、他，是口的巨人；他，_。（闻一多先生的说和做）2、找出下面词语中的错别字，填入表中，并改正。（4分） 初露头角 著作等生 先为人知 气冲斗牛永往直前 人声顶沸 锋芒必露 轩然大波错别字改 正3、下列句子内容表述正确的一项是（ ）（2分）A、邓稼先作者杨振宁是美籍华裔化学学家，获1957年诺贝乐化学学奖。B、音乐巨人贝多芬的主人公是俄国作曲家，代表作有命运交响曲。C、闻一多先生的说和做原题为“说和做记闻一多先生言行片断”。D、最后一课作者都德，法国作家，他以作品小酒店闻名于世。4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分） A、学生写作文切忌不要胡编乱造。 B、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 C、北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。 D、经过全县人民的共同努力，使我县的空气质量状况有了明显改善。5、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A 逼狭 阻抑 炽痛 澜语 B 怪诞 镐头 污秽 机抒 C 暑名 家喻户晓 炯然不同 警报叠起 D 妇孺皆知 马革裹尸 义愤填膺 截然不同6、“语言的大厦是由词语砌成的”，下面考考你的词汇是否准确、丰富。填入空缺处的动词，依次全都正确的一项是（ ）（ 2分 ）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 _起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。A、拉 撒 支 牵 系 罩 B、系 罩 牵 拉 支 罩C、支 撒 牵 拉 支 罩 D、支 撒 系 牵 拉 罩（做到这里，你也许心理乐开了花，也许懊悔不已。高兴者切记千万不要骄傲；后悔者请别气馁，现在成败还是未知数，好戏还在后头。）二、实践运用（11分） 黄河，母亲河（8分）7、黄河是仅次于长江的，我国的第二大河，是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语（或谚语）、诗词各一条，并简述一则与黄河有关的民间故事或神话传说或古人类文化（只填写名称）。成语：（1分）_俗语（或谚语）：（1分）_诗词（2分）：_，_。 故事或传说：（2分）_ 8、对于母亲河现在所面临的两大难题：断流和污染，如果你是黄河综治管理处领导，为了保护黄河，你该采取哪些措施？（2分） _ _ _ _ _ _ _ 二、文言文阅读（一）赏析古诗：阅读竹 里 馆，完成下列题目（4分） 竹 里 馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。阅读下面一首诗歌，按要求回答问题：竹 里 馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。9、这首诗的前两句写出了诗人哪几个动作？“相照”与哪一个动作呼应？（2分）10、这首诗传达出诗人什么样的心情？试简析一下。（2分）（二）文言文比较阅读（20分） （一）伤仲永 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （二）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11、解释词语（3分）指物作诗立就 。_ 稍稍宾客其父 。_ 初，权谓吕蒙曰 。_ 12、翻译下列句子（8分） 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _ 孤岂欲卿治经为博士邪！ _ 但当涉猎，见往事耳。 _ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ _13、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？（1分） _ 是什么原因使鲁肃改变了对吕蒙的看法？（1分） _ 14、联系上面两篇文章，并结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？（2分） _ _ 15、学习对于一个人的才能的发展和提高具有重要的意义。【甲】、【乙】两文分别从_和_论述了这个道理。【甲】文中方仲永因_最终_。（【乙】文中吕蒙因为_最终_。（3分）16、【乙】文中衍生出一些成语,试写出来.（2分）。（1）、_ （2）、 _ 三、阅读理解（44分）（一）、阅读最后一课中的下面语段，回答文后问题。（14分） （1）天气那么暖和，那么晴朗！（2）画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁世兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了； （3）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。 （4）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所公告牌上的，原来就是这么一回事！ （5）我的最后一堂法语课！ （6）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。（7）法语课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” （8）忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。 （9）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： （ 10）“法兰西万岁！” （11）然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。”17、按划线句子的先后顺序，分别写出所采用的描写方法：_、_、 _、_（4分）18、请写出能表达小弗郎士心情变化的有关词语，写在下面的括号里（3分） （ ）（ ）（ ）19、“忽然教堂的钟声敲了12下”钟声响了意味着什么？(2分） _ 20、在最后一节中找出韩麦尔先生表情的词语：_（ 1分）21、小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（2分） _ _ 22、下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（ ）(2分)A选文是从小弗朗士的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象的。B选文中细致地描写了小弗朗士的心理活动，体现了韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。C把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的庄严、悲壮气氛。D“听见钢笔在纸上沙沙地响”是细节描写，具体表现出了“教室里那么安静”。 （二）阅读父亲的眼神，回答2225题（10分）父亲的眼神星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音： “同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？” 不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。 我指着“254元”的标价给他看。 那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“就是就是他们都有。” 我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀 父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。 那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。 噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。 我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋 23、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例，（3分）外貌描写：_语言描写：_动作、神态描写： _ 24、看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。（3分） _ _ _ _ 25、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？（2分） _ _ _ 26、读了选文后，你觉得文中父亲的眼神与自己父亲的眼神有何不同。读后你有何感想？（不少于30字）（2分）_ _ _ _ _ 四、作文（ 共65分 ）如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。学习的革命 请你以我生活在之中为题，写一篇记叙文。先从所给材料中选择一个划横线的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使题目完整。 字数不少于600字。参考答案;1、景物描写、外貌描写、心理描写、动作描写、2、平静 难过 气愤 3.堂法语课结束的时间到了。4、呆 5监狱比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；钥匙比喻法国语言；9 反面 正面 因为其父“不使学”最终“泯然众人”10 吴下阿蒙 刮目相待11当权，当道 粗略地阅读 指历史12方仲永：幼年聪慧过人，因其父不使学最终泯然众人矣吕蒙：孙权劝学，吕蒙就学最终学有所成13他最终成为一个平凡的人，是因为他后天教育没。24、 略，举例要恰当，应针对例子，分析作用。 25、 价格太高，买不起这“蛮好看”的鞋，满足不了孩子的要求，愧对孩子，这一百元钱是用劳动和汗水换来的，实际上是一点一点好不容易积攒起来的辛苦钱。 26、那眼神里流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父亲，使“我”理解了自己父亲当时的眼神，使“我”感到父亲当时形象的高大。