八年级语文上册第17课奇妙的克隆导学案范体兵.doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级八（2）课 题 奇 妙 的 克 隆主备教师范体兵副备教师上课时间 2014 年 12 月 9 日星期 二 教学目标知识与能力培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。过程与方法进一步了解说明顺序和说明方法。情感态度与价值观进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论教学难点培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。教具准备多媒体教法运用讲解法 归纳法学法指导探究合作法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习） 西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。学生听教师讲解。回顾以前所学的知识。激发学生学习兴趣。初学新课（初步探究）交流查找的资料 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）学生联系生活实际，讨论后回答问题。学习写读书摘要以及说明文的语言。引导释疑（合作学习）按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组） 问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。） 问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） 问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释）学生再读课文，分组讨论，理清课文结构层次，归纳。学习生动地有条理地说明事物。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。） 问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）学生读课文思考讨论后归纳。进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。当堂检测（学习诊断） 问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。学生思考，回答问题。检查学生所学情况。课堂小结（梳理归纳）任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）学生听教师讲解，做笔记。培养学生的学习习惯。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）布置作业 把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。 回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。说明对象说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体 克隆含义克隆实验和发展（按生物进化，由底到高）克隆造福人类 鱼类 鲫鱼 1979 下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方 鲤鲫鱼 两栖类 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 哺乳类 鼠 多利羊 1996 教学反思