人教版八年级上册语文古诗专题复习.doc

& 桃花源记1 基础知识 文学常识本文选自 。作者 ，又名 ，字 ，世称 。浔阳柴桑（今江西九江市）人， 著名 诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的 。 文言词语【一般词语】缘 夹岸 数 芳 落英 。英， 缤纷 复 仿佛 。才 平旷 俨然 。属 。阡陌 。悉、咸 黄发 垂髫 怡然 乃 具 问讯 云 叹惋 惋， 延 语（y） 扶 向 及 诣 遣 欣然 规 果 【一词多义】中 （晋太元中） （中无杂树） 志 （寻向所志） （处处志之） 为 (wi) （武陵人捕鱼为业）(wi) （不足为外人道也） 寻 （寻向所志） （寻病终） 闻 （村中闻有此人） （具言所闻） 舍（sh） （便舍船）（sh） （屋舍俨然） 作 （其中往来种作） （设酒杀鸡作食）【古今异义】鲜美古： 。今： 。开朗古： 今： 。交通古： 。今： 妻子古： 。今： 。绝境古： 。今： 。无论古： 。今： 如此古： 。今： 。不足古 。今： 。【词类活用】异 。穷 。尽 。【通假字】要 。【成语】豁然开朗 。豁然， 。无人问津 。津， 。怡然自乐 。世外桃源 。1 理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是： 2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中自然环境美好的句子：5表现人民生活恬适的句子：6表明渔人总体感受的句子：7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：8表明渔人背信弃义的句子：（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？4. “豁然开朗”照应前文什么内容？5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？10桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？11为什么村人说“不足为外人道也”？12作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？16写出文章的整体思路:迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？4针对第二段语句作简要评注。5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？6第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。7你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？8每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。 & 爱莲说1 基础知识2 文学常识本文选自 。作者 ，字 ， 家。元公是周敦颐的谥号。2 文言词语u 常规词语【蕃（fn）】 。【独】 。【盛】 。【予】 。【染】 。【濯】 。【清涟】 。【妖】 。【植】 。【亵（xi）玩】 。亵， 。【谓】 。【隐逸】 。【君子】 。【鲜】 。【宜】 。【众】 。u 词类活用:【蔓】 。【枝】 。【亭亭】 。1 阅读探究1 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？2 “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？3 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？4“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 5“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 7作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 8作者以莲自况，表现了他 的生活态度，委婉地批判了 的世风。9.文中的莲花的象征意义是什么？ 10作者写莲表白自己 的生活态度，写菊表白自己 的生活态度，写牡丹表白自己 生活态度。13“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 15用原文语句回答。（1）莲象征什么？（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：（2）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：（3）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：（4）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：（5）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是： ；“予独爱莲”的根本原因是： 。16请在文中找出一句骈句。 17衬托分正衬和反衬两种。本文用 和 来衬托莲，其中菊花属于 ，牡丹属于 。1 迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） 2鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？ 3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。 4孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 & 陋室铭1 基础知识 文学常识1本文选自 。作者 ，字 ，洛阳人， 诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭， ，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。 文言词语【名】 。【灵】 。【斯】 。【德馨（xn）】 。馨， 。【鸿儒(r)】 。鸿， 。儒， 。【白丁】 。【调】 。【素琴】 素， 。【金经】 。【丝竹】 。丝， 。竹， 。【案牍（d）】 。案， 。牍， 。【劳形】 。形， 。1 理解探究1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：2文章的前四句，既是形象的 ，又是事物的 ，表面陋室也具有“ ”、“ ”的性质。3文章的点题句是：4文章是从 、 、 三方面表明陋室的 、 、 ，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5写陋室环境，突出景色之雅的语句是： 。由此可知其环境特点是： 。6写室中人，突出交往之雅的语句是： 。由此可知室主人也是一位 。用一成语概括室中情景： 。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是： 。从前两句正面实写的句子可知室主人 的情致；从后两句反面虚写可知室主人 之情。8.以古代名贤自况的语句是： 。运用类比的目的是： 9全文画龙点睛的句子是： 引用孔子的话有 之意，说明 10本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。11陋室铭和爱莲说都采用了 的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻 ，引出主旨。“ ”立意贯穿全篇。12写出文中的骈句，散句。 骈句： 散句：13“仙”和“龙”比喻 的人，能概括出全文大意的词语是： 。14本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思： 。1 迁移拓展1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？ 3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？2人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。& 三峡1 基本知识* 文学常识 三峡选自 。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者 (466或472527)，字 ，范阳涿(Zhu)县(现在属河北)人， 地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。* 文言词语【通假字】 阙【一词多义】绝沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 【词类活用】乘奔御风 素湍绿潭 回清倒影 【常见短语】略无 略， 自非 自， 亭午 亭， 夜分 荣 峻 良多 良， 属（zh）引 属， 引，【其他词语】嶂（zhng） 曦（x） 襄（xing） 沿 溯（s） 或 宣 虽 御 疾 素 回 巘（yn） 漱（sh） 旦 肃 哀 转（zhun） 沾 三 1 理解探究* 整体把握三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 的景色，激发人们的感情。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出 的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是 的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写 ，后写 ，布局自然，思路清晰。写水则 分别着墨。在文章的节奏上，也是 ，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅 的画面，给读者以深刻的印象。* 结构提纲总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）* 问题探究l 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ l 第一段总写了三峡怎样的特点？l 第一段中三峡的山具有怎样的特点？l “自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？山的“连”“高”“窄”。l 第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？ l 三峡的夏水有何特点？l 写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？ l 第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？总括春冬之景的四个字是什么？“良多趣味”表现在何处？l 第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？“渔者歌”有什么作用？l 作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？ 分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。 第一段和后三段是什么关系？ l 本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。 文中提到了巫峡，另两峡是什么？ & 记承天寺夜游1 基础知识* 文学常识记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是 ，字 ，号 ， 文学家。* 文言词语解 户 欣然 念 遂 寝 相与 中庭 空明 交横 盖 但 闲人 耳 1 理解探究* 整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。* 结构提纲欲睡（月入）起行（念）寻友漫步抒意（少闲） 兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情* 问题探究1“月色入户”表现了怎样的情味？2“欣然起行”表现了作者怎样的心情？3从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。4表明“念“的结果的句子是什么？5为什么不假思索地去“寻张怀民”？6作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？ 7“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ 8本文描写了哪些景物？目的是什么？9写景中表现了作者怎样的心境？ 10想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 11“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？） 12结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？ 13文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）1 拓展延伸1根据本文创作一副对联。例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁2从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？ & 答谢中书书1 基础知识* 文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M）陵（今江苏南京）人。有陶隐居集。* 文言词语【共】 【谈】 【交辉】 【四时】 【歇】 【颓】 【沉鳞】 鳞， 【竞跃】 竞，【欲界】 【仙都】 【复】 【与（y）】 1 理解探究* 整体把握文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。* 问题探究1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ 4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 7最能体现作者思想感情的语句是什么？ 8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。9本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。